張洪華

摘要：開發(fā)計算機教學網站系統(tǒng)是網絡教育資源建設的一個重要方面，是信息技術與計算機教學的切入點。該文從可行性、需求、B/S系統(tǒng)結構等方面出發(fā)，對教學網站系統(tǒng)進行分析，并從系統(tǒng)功能框架、系統(tǒng)角色、系統(tǒng)E-R圖、數(shù)據(jù)庫設計等方面進行思考，設計了符合教學和師生交流的教學網站系統(tǒng)。

關鍵詞：教學網站；數(shù)據(jù)庫；可行性；網站系統(tǒng)；設計

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）08-0151-02

隨著信息技術的高速發(fā)展，教育教學改革的不斷深入，互聯(lián)網的普及，通過網絡進行自主學習與收集信息，已經成為很多人的習慣。特別是計算機技術更新快，通過網絡平臺進行自主學習是很好的選擇，世界上很多國家都在致力于Internet在學校教育，社區(qū)教育，社會教育及在職訓練的應用與研究等。利用先進的網絡教學與傳統(tǒng)媒體存在很多差異，因此設計能夠符合網絡媒體特性，并能提升教育教學效果的教學網絡系統(tǒng)是很有必要的。教育教學網絡系統(tǒng)能夠提供豐富的學習資源，從而轉變了教育觀念和學習觀念，補充了辦學條件，能夠培養(yǎng)信息技術網絡環(huán)境下較好的學習方法和提升學習能力。

1 教學網站系統(tǒng)的分析

1.1 教學網站系統(tǒng)可行性分析

1）技術可行性分析

主要分為以下幾個方面：

（1）硬件：隨著計算機技術的飛速發(fā)展，計算機硬件條件可以說是日新月異，其發(fā)展以令人驚訝的速度成倍發(fā)展。高配置的電腦硬件使得軟件的快速開發(fā)得到應有的保證。

（2）系統(tǒng)軟件：WINDOWS 系統(tǒng)界面熟悉，人機操作靈活，可以提供良好的開發(fā)環(huán)境。

（3）應用軟件：Visual Studio 2013、SQL Server 2012 數(shù)據(jù)庫應用軟件。

（4）技術：本系統(tǒng)將采用B/S（Browser/Server）架構，采用ASP.NET技術實現(xiàn)，后端使用SQL數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)數(shù)據(jù)邏輯。完成的系統(tǒng)需要在IIS服務器下運行。

2）經濟可行性分析

教學網站系統(tǒng)跟其他一些應用系統(tǒng)相比較，功能相對簡單，一方面，不需要購置額外的設備，相應的開發(fā)和維護的費用低，相關人員的培訓也相對簡單，需要的費用也少；另一方面，相關的運行費用也相對比較少，同時不需要進行太多的維護。

網站系統(tǒng)放上服務器后，相關數(shù)據(jù)在網絡上進行傳遞，可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，規(guī)范相關數(shù)據(jù)管理，從而減少重復勞動，提高系統(tǒng)的管理效率和水平。教學網站系統(tǒng)把計算機作為工具，通過對系統(tǒng)的全面管理，優(yōu)化管理，提高工作效率。

1.2 教學網站系統(tǒng)需求分析

1）任務描述

系統(tǒng)模塊的設計應該根據(jù)整個系統(tǒng)總體設計思路進行。整體設計就是基于B/S模型設計符合需求的教學網站系統(tǒng)。該網站系統(tǒng)的總體設計應該是提供給學生一個內容豐富的網絡平臺，而且訪問效率高。系統(tǒng)模塊應該包括課程概述、教學大綱、新聞發(fā)布、論壇留言等功能。

2）用戶特點

系統(tǒng)應該圍繞著用戶特點設計。將用戶分為學生和教師兩部分。學生可以登錄網站系統(tǒng)，瀏覽信息、查找信息、下載文件，提交作業(yè)。教師可以登錄網站輸入課程簡介、上傳課件文件、批改作業(yè)、發(fā)布消息、修改和更新消息。教師和學生可以通過論壇發(fā)帖與回復進行交流。

3）條件與限制

教學網站系統(tǒng)模塊的設計需要突出管理員的功能和特點，而且與普通用戶有很大的區(qū)別。系統(tǒng)雖然對所有用戶開放，但部分資料和功能只針對管理員開放；如管理員可以發(fā)布新聞公告，對不法用戶的刪除與資料修改等。

1.3 教學網站系統(tǒng)中B/S系統(tǒng)結構

本教學網站系統(tǒng)搭建了一個基于B/S三層結構的系統(tǒng)。這三層結構是在傳統(tǒng)兩層結構的基礎上，增加了Web應用服務器作為中間層。這樣的優(yōu)點是，客戶端只需要安裝瀏覽器就可以訪問，而不需要安裝其他任何應用程序，這解決了傳統(tǒng)兩層結構在擴展性、維護性、重用性等方面的不足。

教學網站系統(tǒng)采用的客戶端技術為ASP.NET，服務器端為Visual Studio2013.NET，編程語言采用Visual C#，服務器與數(shù)據(jù)庫之間的通信采用ADO.NET技術。系統(tǒng)主要工作過程如下：首先Web客戶端通過瀏覽器連上Web服務器，經過身份驗證后下載用戶界面的到本機；然后Web客戶端通過HTTP協(xié)議發(fā)送請求至服務端，從而建立通信；與服務器建立起通信后得到相應服務的URL地址，隨后觸發(fā)此服務；服務在Web Server上運行，通過ADO.NET直接連接到數(shù)據(jù)庫服務器上執(zhí)行SQL語句，并將獲取的數(shù)據(jù)生成響應內容傳給Server或將處理后的結果存入數(shù)據(jù)庫。

2 教學網站系統(tǒng)的設計

2.1 系統(tǒng)功能框架

教學網站系統(tǒng)是為用戶之間進行交流和聯(lián)系提供的一個平臺。利用現(xiàn)代的網絡資源優(yōu)勢和技術優(yōu)勢，以達到用戶之間的信息交流和溝通的目的。

本系統(tǒng)是基于WEB的教學網站系統(tǒng)，采用了當前的B/S結構模式進行開發(fā)，運用了ASP.NET+SQL Server 2012+IIS組合來進行開發(fā)與運行。

教學網站系統(tǒng)的基本功能：用戶的登錄與注冊、在線考試、考試資料管理、在線論壇留言編輯與新聞信息發(fā)布等等功能。具體功能模塊如下：

（1）教學網站數(shù)據(jù)庫模塊；

（2）用戶注冊模塊：提供用戶的登錄與注冊功能。

（3）用戶管理模塊：提供用戶信息的編輯功能，可以編輯用戶的個人資料；

（4）在線新聞模塊：提供管理員發(fā)布在線新聞功能，并對新聞進行修改、刪除等功能；同時用戶可以對新聞進行新聞檢索和新聞瀏覽功能；

（5）在線論壇模塊：提供用戶發(fā)布帖子的功能，并允許修改和刪除自己發(fā)布的帖子信息，同時用戶與用戶之間還可以對帖子進行回復，以達到用戶之間的互動交流。

功能框架結構圖，如圖1所示。

2.2 系統(tǒng)角色

根據(jù)教學網站系統(tǒng)的實際情況，教學網站系統(tǒng)的主要角色有管理員、學生、教師和瀏覽者，其中教學網站系統(tǒng)的使用者是采用管理員一級管理模式。

1） 管理員

管理員是教學網站系統(tǒng)的主要角色之一，主要負責新聞公告發(fā)布、在線論壇留言編輯、用戶資料、在線考試、考試資料管理等功能。

2） 學生

學生是教學網站的兩大用戶之一，具有在線發(fā)布帖子、在線考試等功能

3） 老師

老師也是教學網站的兩大用戶之一，具有在線發(fā)布帖子、考試資料瀏覽等功能。

4） 瀏覽者

瀏覽者只具有瀏覽新聞、用戶帖子和用戶回復等基本功能。

2.3 系統(tǒng)E-R圖

實體E-R圖表示了實體間的對應關系，它和數(shù)據(jù)流程圖一起組成了系統(tǒng)的邏輯模型。圖2為教學網站系統(tǒng)的普通用戶E-R圖，圖3為教學網站系統(tǒng)的管理員用戶E-R圖。

2.4 數(shù)據(jù)庫的設計

在整個系統(tǒng)設計中，數(shù)據(jù)庫的設計是核心，是系統(tǒng)能夠實現(xiàn)的前提，也是系統(tǒng)的關鍵部分，還是衡量系統(tǒng)水平的一個重要因素。因此，設計出好的數(shù)據(jù)庫是很重要的，那么要設計好的數(shù)據(jù)庫，就要做到對系統(tǒng)進行系統(tǒng)需求分析，根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)特點和主要功能，以及要解決的難題進行思考與設計。

3 總結語

本文根據(jù)網絡自主學習的需要，通過對教學網站系統(tǒng)進行分析，構思了符合教學與自主學習的教學網站。通過這樣的網站系統(tǒng)，教師將有關教學資源上傳到系統(tǒng)，共享給學生，學生可以通過這個網站系統(tǒng)選擇合適的方式和時間來學習，有利于培養(yǎng)學生自主學習能力；也有利于教師根據(jù)需要組織教學安排，起到良好的教與學的互動教育效果。

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