（石河子大學經(jīng)濟與管理學院，石河子市，835200） 杜文含 劉平

基于心理契約視角的90后新生代員工激勵機制的研究

（石河子大學經(jīng)濟與管理學院，石河子市，835200） 杜文含 劉平

結(jié)合日益顯著的90后新生代員工所出現(xiàn)的問題，在基于心里契約的視角下，研究了90后新生代員工的特點，并結(jié)合了麥克利蘭的成就需要理論從物質(zhì)激勵，環(huán)境支持和發(fā)展機會三個維度對組織激勵機制的構(gòu)建提出一些的建議。

90后新生代員工;心理契約;成就需要理論;激勵機制

1 引言

新生代員工是指上世紀80～90年代出生的年輕人，隨著時代的發(fā)展，這一群1990到1999誕世的年輕人，將逐漸登上職場的舞臺，并成為這個舞臺的主打力量。時寶金（2012）、劉振春（2016）等學者將90后新生代員工的特點定義為自我、穩(wěn)定性差、眼高手低、受教育程度高等，而同時代的企業(yè)又固守他們的規(guī)則，如組織剛性原則、組織使命不可打破、組織層級等級森嚴、完全的物質(zhì)激勵等等，二者之間的高度不匹配性，給組織的管理和績效等帶來許多問題。而且90后新生代員工與組織之間存在的這種不匹配性，在其整個職業(yè)生涯的過程中很可能會導致心理契約的破裂即心理契約的違背，這種潛在的心理契約違背的存在對組織而言如鯁在喉。崔京京（2015）在其研究中指出90后新生代員工在新進入一個單位的最初一段時間內(nèi)，會明顯感覺到心理契約違背，而后趨于平緩，心理契約違背將對員工滿意度、歸屬感、忠誠度、績效水平、流動率等產(chǎn)生深遠影響。據(jù)《2012年度中國薪酬白皮書》顯示：“去年我國90后新生代員工離職率高達30.6%，遠高于企業(yè)員工的平均離職率，”而近幾年90后新生代員工的離職率還在顯著上升。因此從90后新生代員工的心理契約的角度出發(fā)，研究如何保留員工，激勵員工，強化員工將具有重大意義。成就需要理論是由麥克利蘭通過對人的需求和動機進行研究提出的，它包括成就需要，權(quán)利需要，和親和需要。成就需要理論對企業(yè)找出適應新生代員工創(chuàng)新能力強，自我意識強，不喜歡受約束，等特點的激勵方式有一定的啟發(fā)作用，因此本文將基于心理契約的視角下結(jié)合麥克利蘭的成就需要理論對企業(yè)激勵機制的構(gòu)建進行研究。

圖1 研究思路

2 現(xiàn)狀分析

2.1 90后新生代員工特點

任何一項研究都必須對研究對象了解充分，因此必須充分了解90后。劉連義（2011）、張可（2013）、宋超（2011）等學者都指出90后成長于一個經(jīng)濟迅速發(fā)展，萬事萬物飛速改變的時期，并伴以計劃生育國家政策的影響，他們這一代必定有著不同于其他時代孩子的特點，其中有優(yōu)點也有缺點，優(yōu)點有學習能力強，創(chuàng)新能力強，思想開放，視野開闊，富有批判精神，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威等，缺點有個性突出，以自我為中心，責任感差，不喜約束，心理素質(zhì)偏差，抗壓能力弱等。現(xiàn)將職場中90后員工的問題總結(jié)為以下幾點。

2.1.1 好高騖遠，離職率較高

根據(jù)最近智聯(lián)招聘網(wǎng)一份新生代員工“職場過來人”的調(diào)查顯示：工作不滿一年就跳槽的高達56%，一到兩年換工作的也達25%。90后新生代員工過高的離職率給企業(yè)帶來不小的損失。不難發(fā)現(xiàn)90新生代員工大多受教育程度相對上一代人較高，對周圍環(huán)境以及自我的期望都相對較高，希望在工作上有所作為，但同時實踐能力相對較弱，實踐跟不上理論，往往陷入工作地教條主義，使工作有時不夠切合實際情況，現(xiàn)實與理想的差距往往最后選擇離職。

2.1.2 自我意識強，難以認同企業(yè)

劉連義（2011）在研究中曾指出90后新生代員工往往不能認同企業(yè)的規(guī)章制度以及企業(yè)的文化，從而對企業(yè)的忠誠度較低，給企業(yè)的管理帶來很多問題。90新生代員工比較獨立和自我的性格，使他們往往缺少團隊意識，更多的利益也是傾向于自我，他們往往希望能夠有更加彈性化的工作制度，不愿意加班，不愿意為工作犧牲自己的時間，職業(yè)道德意識較差，常常不以大局為重。

2.1.3 創(chuàng)新性強，但穩(wěn)定性差

來自崔京京（2015）的研究中的調(diào)查曾指出，對新生代員工而言，有72.3%的人表示在遭遇挫折后心理會留下陰影，甚至有5.1%的同學表示會一蹶不振。90新生代員工工作一旦不如意，就傾向于辭職，不能很好的排解工作上的壓力，心理素質(zhì)低下，抗壓能力差，遇到挫折喜歡逃避，韌性差。但同時90后新生代員工興趣廣泛，喜歡創(chuàng)新，喜歡新鮮事物。

3 心理契約的內(nèi)涵

研究基于心理契約的視角，對心理契約的內(nèi)涵綜合如下：心理契約一詞源自心理學領(lǐng)域，發(fā)展至今，各權(quán)威人士或機構(gòu)對它的界定也是百花齊放。從發(fā)展起源來看，心理契約之父Levinson（1962）將其界定為：組織與員工之間隱含的未公開說明的互相之間懷有的各種期望，他強調(diào)的是組織與員工雙邊的關(guān)系。而Rousseau（1989）則認為，組織是抽象的，其作用在于提供了行程心理契約的背景和環(huán)境，將心理契約界定為:個體在雇傭關(guān)系背景下對雇傭相互責任的一種理解和信念。他強調(diào)心理契約是一種員工單邊的關(guān)系。美國著名管理心理學家施恩（E.H.Schein，1992）教授認為，心理契約是“個人將有所奉獻與組織欲望有所獲取之間，以及組織將針對個人期望收獲而有所提供的一種配合。

心理契約是契約的一類，而契約是雙方的關(guān)系，因此本文所說的心理契約是從施恩對心理契約觀點出發(fā)，研究新生代員工對組織的期望，對組織針對這種期望建立激勵機制提出建議。心理契約研究心理契約是個非常復雜的心理結(jié)構(gòu)，具有主觀性個體性動態(tài)性和社會性的特點。各界人士對心理契約的維度解釋也是眾說紛紜。

4 結(jié)合成就需要理論的機制構(gòu)建建議

羅賓遜（1994）用典型相關(guān)分析在對129名MBA畢業(yè)生的心理契約進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)心理契約包含交易契約和關(guān)系契約兩個維度.盧梭（1996）則以美國注冊護士為被試對象進行研究，提出心理契約中包括三個維度：交易維度，關(guān)系維度和團隊成員維度.朱曉妹，王重鳴（2006）在中國背景下知識型員工的心理契約結(jié)構(gòu)研究中發(fā)現(xiàn):員工的心理契約內(nèi)容中對組織責任的期望由物質(zhì)激勵，環(huán)境支持和發(fā)展機會三個維度構(gòu)成。本文根據(jù)新生代員工的特點，基于這三個維度對組織建立激勵機制進行研究。

麥克利蘭的成就需要理論從三個方面：成就、權(quán)利、親和，詳細的指出了人的集中需要，其中成就需要強調(diào)爭取成功、追求優(yōu)越感，希望做得最好，而權(quán)力需要是指影響或控制他人且不受他人控制，最后親和需要是指建立友好親密的人際關(guān)系，尋求被他人喜愛和接納。在該理論的指導下，從王重鳴的物質(zhì)激勵、環(huán)境支持和發(fā)展機會三個維度對激勵機制的構(gòu)建進行研究。

4.1 物質(zhì)激勵體系

4.1.1 建立全面薪酬制度

全面薪酬具有激勵功能,補償功能，調(diào)節(jié)功能和效益功能，因此建立全面薪酬管理體系能夠提高新生代員工工作積極性,提高員工的工作質(zhì)量，提高對客戶需求的關(guān)注程度及學習新技能的積極性。

4.1.2建立彈性的福利激勵制度

政府制定的法定福利是必須要滿足的，如失業(yè)保險，養(yǎng)老保險，醫(yī)療保險等，另一方面可以根據(jù)新生代員工個性化的需求和實際需要建立具有企業(yè)特色的福利激勵制度。

4.2 環(huán)境支持體系

4.2.1 同級之間建立和諧的團隊合作關(guān)系

根據(jù)麥克利蘭的親和需要理論，人都希望建立友好親密的人際關(guān)系，被他人喜愛和接納。但新生代員工個體意識較強，團隊意識薄弱，因此公司可以通過聯(lián)誼，團隊旅游開展“K歌比賽”野外拓展訓練等方式加強人際關(guān)系，增強凝聚力，促進新生代員工之間的精誠合作，從而實現(xiàn)組織目標。

4.2.2 鼓勵授權(quán)和員工參與管理

根據(jù)麥克利蘭的權(quán)利需要理論，人具有影響或控制他人且不受他人控制的需要。目前組織剛性化的管理方式，使得追求自由的新生代員工感到束縛，導致員工滿意度下降。因此應為其提供必要的權(quán)力和情感或社交上的支持，淡化等級觀念，保持平等心態(tài)，讓新生代員工有機會參與中高層以上的會議，使得員工對公司的發(fā)展理念有所了解。

4.2.3 讓員工參與組織文化的創(chuàng)建

目前組織文化的建設(shè)停留于表面，僅限于口號宣傳，沒有在物質(zhì)、制度、精神等層面的深度落實，這讓員工感到組織文化形式化，無法產(chǎn)生文化認同。讓新生代員工參與到組織文化的建設(shè)中來，一方面能體現(xiàn)組織對員工的信任，另一方面能創(chuàng)建出員工認同的組織文化，使得員工更加積極的投入到組織工作中去。

4.3 發(fā)展機會體系

成長在競爭日趨激烈的環(huán)境中，新生代員工更加重視個體成長和發(fā)展的空間，非常愿意在職場中通過各種途徑來提高自身的競爭力，并且把個人職業(yè)發(fā)展機會作為評價一份工作好壞的重要標準，這也是員工的成就需要。

4.3.1 科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

有些員工好高騖遠，他們迫切的需要在短時間內(nèi)做到最好，展示自我，根據(jù)麥克利蘭的成就需要理論，高成就需要者往往急于求成，急功近利，缺乏科學合理的職業(yè)規(guī)劃，制定的目標不切合實際，因此當他們的目標無法實現(xiàn)的時候，他們的心理契約就會破裂。因此企業(yè)在招聘初期就應該明確地向新生代員工展示企業(yè)為其安排的未來發(fā)展路線，讓其對自己的職業(yè)前景有一個切合實際的心理契約。然后，在心理契約的調(diào)整階段，企業(yè)要根據(jù)個人的興趣"能力和要求提供相應的工作崗位，協(xié)助員工設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，使之與組織目標有機結(jié)合。

4.3.2 工作設(shè)計柔性化

原有的工作設(shè)計偏重于其形式的規(guī)范性和剛性，使得管理模式缺乏彈性，而新生代員工學習能力強，喜歡挑戰(zhàn)，因此可以建立崗位輪換機制，使之在工作中扮演更復雜的角色，使得工作更具有挑戰(zhàn)性。也可以實行彈性工作制,在工作方式、工作秩序和作業(yè)速度方面給員工以更大的自由

4.3.3 建立人才開發(fā)體系

根據(jù)麥克利蘭的成就需要理論，人具有希望做到最好的需要，這一點在新生代員工身上表現(xiàn)的尤為明顯。這就需要組織根據(jù)員工的成長不斷提升自己的培訓體系，以滿足員工不斷發(fā)展的需要。

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1008-0899（2016）12-0034-03