孫老師

供給側(cè)改革說了好久，相信許多讀者不太明白是什么意思?，F(xiàn)在，有一個大學教授，為了闡述什么是供給側(cè)改革，發(fā)明了一個通俗易懂的包子理論，你看后或許就能明白供給側(cè)改革的內(nèi)涵了。

話說教授有一次去外地出差，聽說當?shù)赜幸患覛v史悠久的包子鋪，那里的包子很受食客喜愛。第二天一大早，當?shù)氐呐笥丫蛶Ы淌谌ツ抢锍园?。吃著吃著，教授就?lián)想到現(xiàn)在人們討論的供給與需求的關(guān)系。

當時的現(xiàn)實是：很多包子做出來了，但是賣不出去（通常說的內(nèi)需不足或產(chǎn)能過剩）。此時，店家就從需求側(cè)做文章，號召人們買包子，并促進包子外銷。但從效果看，人們買包子還是不踴躍，而且外銷也基本飽和了。這意味著在需求側(cè)做文章的空間已經(jīng)不大。

于是，目光轉(zhuǎn)到了供給側(cè)。一看供給側(cè)，問題來了：原來包子做得有問題，好吃的包子很有限，無法下咽的包子做了一堆。這樣，新的思路就有了。多做好吃的包子，少做或不做無法下咽的包子（即供給側(cè)改革，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，提供適銷對路產(chǎn)品，去庫存，消滅過剩的產(chǎn)能）。

這個思路對不對呢？當然對。但誰也沒想到的是，大量好吃的包子做出來了，結(jié)果銷量還是沒增加多少，很多人還是不買這包子，而是弄兩個饅頭夾點咸菜就完了。

一問，問題清楚了。你們?yōu)槭裁床毁I包子而選擇吃饅頭？因為我們買不起，包子10塊錢一個，這一籠就100塊（夸張點，為了好算賬）。而饅頭5毛錢一個，兩個一塊錢就搞定了。嗯，看起來還是需求的問題。但需求的問題在哪呢？哦，對了，價格，價格，10塊錢一個包子實在是太貴了。

于是，找到了老板：“你的包子賣得這么貴，怎么行?。拷到祪r，銷路不就上去了嗎？”

但沒想到，老板也是一肚子苦水：“我也知道這包子貴啊，我也知道10塊錢一個包子人們買不起啊?？墒怯惺裁崔k法呢？這一個包子里，稅就占了5塊。原料面肉菜雖然不貴，可運費貴??！每個包子物流的成本就合1塊錢，房租1塊錢，再加上人工還有其他七七八八的費用，你知道我一個包子才賺多少錢嗎？兩毛錢！我怎么降這個價啊！”

現(xiàn)在知道問題的癥結(jié)在哪里了吧？就在供給和需求的中間地帶。由于這個中間地帶的扭曲，就造成了我說的，企業(yè)生產(chǎn)什么什么不掙錢，消費者買什么什么貴得不得了。結(jié)論是什么？結(jié)論：只有疏通中間，才能打開兩側(cè)（供給與需求）。

讀者朋友，這回懂了吧？

編輯/尤雅