◆陳金怡 蔡陽勇 楊青春（華南農業(yè)大學藝術學院）

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廣東省中學生校服調研現(xiàn)狀及設計案例分析

◆陳金怡 蔡陽勇 楊青春（華南農業(yè)大學藝術學院）

摘要：本課題組針對廣東省中學生校服的現(xiàn)狀進行了調研，結合中學生生理心理發(fā)展特點以及廣東省地區(qū)地理、文化、經濟等特點，對廣東省中學生校服進行了設計案例分析。在設計過程中，將中國傳統(tǒng)文化元素與時代發(fā)展潮流相結合，從款式、色彩、面料的角度，闡述其注重舒適、美觀及功能性的設計。

關鍵詞：廣東 中學生校服 調研現(xiàn)狀 設計

一、廣東省中學生校服調研現(xiàn)狀

校服是反映一個國家文明程度的標志之一。它作為社會文明進步的產物，不僅具有實用功能和審美功能，而且在一定程度上還具有教育作用和美化作用。多年來，運動校服在我國基本上是一統(tǒng)天下，多數(shù)地方要求學生上運動課時穿著運動服。這種運動服結構大多松垮，款式、色彩普遍單調缺乏特色。本課題組針對粵東、粵西及中部發(fā)達城市的50所中學進行了校服現(xiàn)狀的調研，發(fā)現(xiàn)這些中學的校服基本分為春夏裝和秋冬裝各兩套。春夏裝方面，男生校服襯衫或T恤配長褲的占90%以上，剩下的是襯衫或者T恤配短褲。女生校服中T恤配長褲占80%，剩下的是T恤配短褲或T恤配短裙。秋冬裝方面，男女生校服基本都是運動服，以紅色、深藍色和白色為主色調。從通過供中學生及家長、教師填寫的問卷分析結果來看，中學生校服這種寬松休閑的款式滿意度最差，其次是校服的質量及價格。中學生的一套校服往往要穿三年，這三年又是中學生身體快速成長的關鍵期，面對春夏秋冬四季的循環(huán)，面對各種活動的不同場合以及體育課等課堂的具體要求，這些一直無任何改變的校服幾乎可以說，是怎么都不可能做到穿著舒適的。通過問卷調查，本課題組總結了中學生對校服風格的喜好，他們多數(shù)喜歡歐美、日韓風格，喜歡廓形簡約、穿著舒適、具有較強功能性的校服。而且他們覺得現(xiàn)今的校服不容易顯出學生應有的朝氣蓬勃，壓抑了學生應有的活力與個性。因此，本課題組試圖從校服的款式、色彩、面料等方面進行設計，過程中尤其注重細節(jié)的功能性。

二、廣東省中學生校服設計案例分析

中學生正處于青年初期階段，生理和心理發(fā)展都已相當成熟，十分關心自己的外在形象， 他們會開始注意穿著打扮。中學生校服應該符合中學生朝氣蓬勃、積極向上的特點，在設計和用料上應視年齡段不同而有所不同。因此，中學生這一特殊時段的校服設計更應注重外觀造型的多樣性以及活動穿著的舒適性。根據對廣東省中學生校服調研的結果分析及廣東省地域特色，本課題組重點對校服的款式、色彩及面輔料進行了設計。

1、款式設計

圖1 女生冬季校服帽子的功能性設計

根據廣東省特有的亞熱帶氣候特點，本課題組重點對中學生男女夏季及冬季校服進行了設計。在休閑的風格中融入中山裝、旗袍的元素，剛柔相濟，如領子及袖口運用中山裝元素的設計等。男生校服主要以T恤、運動褲、夾克式運動外套搭配，女生校服主要以T恤、百褶短裙、休閑外套搭配，細節(jié)的設計充分體現(xiàn)出對校服功能性的注重。如圖1所示肩部育克的設計，從后袖窿三分之一處到整個育克進行了拉鏈設計，當拉鏈拉向背中位置，可以將育克變?yōu)槊弊?。為增加款式同一造型的多樣性，如圖2所示的左右對稱的兩邊衣襟分別進行了拉鏈設計，當拉鏈向上開至第二顆紐扣位置后，就可變成兩條靈活可系的布帶，根據喜好以及不同活動需求可將布帶系成不同的造型。中學生這一階段又是極其熱愛運動的年齡，由于廣東絕大多數(shù)地區(qū)氣候溫度偏高及濕氣偏重，運動后人容易出汗，因此，在款式的設計中應體現(xiàn)出透氣、穿脫便利的功能性設計。如圖3所示，男生運動褲的側縫運用網眼面料進行拼接設計，拉鏈可調節(jié)款式的多樣性，這不僅增加了設計的美觀度，還利于服裝的透氣性。

圖2 衣襟左右兩邊布帶的靈活設計

圖3 運動褲側縫的拉鏈及網眼的拼接設計

2、色彩設計

校服要求活潑而不失嚴謹，色彩輕松而穩(wěn)重。本課題組此次進行的中學生校服設計以藍色為主色調，以白色、淺藍色為輔色調。藍色調是最具謙遜的顏色之一，也具有嚴謹、靜謐的氣息。廣東大部分地區(qū)瀕臨南中國海，水道縱橫，歷史上是海上絲綢之路的重要之地。因此，以藍色調表現(xiàn)廣東的文化特征是十分恰當?shù)?。此次設計的男女生夏裝主要以淡藍色為主調，搭配深藍色和中性的灰色和白色裝飾，色彩多樣而協(xié)調于整體中。如圖4所示，男女中學生T恤的設計整體以淡藍色調為主體，在領口及袖口的設計中加以深藍色的點綴，突出色彩的層次感。女中學生灰色的百褶裙及男中學生的褲子以中性的灰色色調為主，易于與帽子、書包、鞋子等配飾的搭配，也充分考慮到了功能性的設計。

圖4 男女生中學校服的夏裝色調設計

3、面輔料設計

根據對廣東省中學生校服價格調研的結果來看，唯獨如深圳經濟發(fā)展較好的城市中學生校服的冬裝會超過100元，其他大部分校服價格的定位在70-100元之間。因此，依據此價位，對面輔料的成本控制顯得十分重要。在合適價位的基礎上，為使面輔料能夠基本滿足中學生衛(wèi)生、安全、健康、舒適、功能、美觀、個性的設計理念，本課題組主要采用針織面料、純棉面料、制服呢以及其他特殊的彈性面料等進行設計。男女中學生夏裝的T恤主要以彈性的薄針織面料為主體，領口及袖口處加以棉布拼接，舒適而又美觀。男女中學生冬裝的設計主要以制服呢及厚衛(wèi)衣棉布為主體，袖口及褲腳處加以羅紋針織面料拼接，肩部和手肘關節(jié)處運用牢固的彈性面料設計，讓關節(jié)能夠活動自如。其次如拉鏈、網眼、紐扣、橡筋的運用不僅增加了設計的美觀度，更突出了功能性的一面。

總結

校服設計是一門綜合性藝術，不僅要注重實用功能和審美功能，而且還要突出其教育和美化的作用。在對廣東省中學生設計校服的過程中，應吸收教育學、心理學、市場消費、社會文化等方面的研究成果，以安全、健康、舒適、功能、美觀、個性為設計理念，結合廣東省現(xiàn)今中學校服發(fā)展的不足，以及廣東地區(qū)地理、文化、經濟等特點，通過校服的款式、色彩、面料及標志圖案、文字等設計要素，來展現(xiàn)新時代廣東省中學生的鮮明個性，體現(xiàn)其先進的校園文化內涵。

參考文獻

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