李井剛，關(guān)靜紅（吉林華橋外國(guó)語學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130117）

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“四年不斷線”理念指導(dǎo)下體育教學(xué)俱樂部模式運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐——以吉林華橋外國(guó)語學(xué)院為例

李井剛，關(guān)靜紅
（吉林華橋外國(guó)語學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130117）

摘 要：以吉林華橋外國(guó)語學(xué)院為例簡(jiǎn)要論述體育教學(xué)俱樂部模式運(yùn)行機(jī)制的6個(gè)方面的內(nèi)容，從學(xué)生學(xué)習(xí)效果的角度出發(fā)簡(jiǎn)述體育教學(xué)俱樂部模式改革成果，總結(jié)不足，確定未來改革計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：四年不斷線；體育教學(xué)俱樂部；運(yùn)行機(jī)制

投稿日期：2016-01-04

1 體育教學(xué)俱樂部的課程設(shè)置

1.1 常規(guī)課程設(shè)置

開設(shè)體育教學(xué)初級(jí)俱樂部1項(xiàng)、中級(jí)俱樂部15項(xiàng)、高級(jí)俱樂部9個(gè)。體育部根據(jù)學(xué)期、天氣、場(chǎng)地等情況確定開設(shè)不同等級(jí)和內(nèi)容的教學(xué)俱樂部，確定不同俱樂部的任課教師、上課時(shí)間和上課地點(diǎn)。每個(gè)俱樂部學(xué)分為0.5分，學(xué)生前7個(gè)學(xué)期必須參加體育教學(xué)俱樂部。

1.2 彈性課程設(shè)置

設(shè)置彈性課程，考慮學(xué)生第7學(xué)期就業(yè)、考研等活動(dòng)頻繁。因此，畢業(yè)生參加前9周課程完成必要的體質(zhì)測(cè)試即可認(rèn)定為完成課程，取得學(xué)分。根據(jù)北方氣候特點(diǎn)開設(shè)游泳、滑雪等季節(jié)課程。

2 體育教學(xué)俱樂部的選課程序

教學(xué)改革初期全校8 000多人選課，存在學(xué)生選完俱樂部后，院系重新排課的情況，上課時(shí)間發(fā)生沖突，給教學(xué)造成極大的混亂。因此，與教務(wù)處密切配合，形成常態(tài)選課程序和機(jī)制。體育教學(xué)初級(jí)俱樂部由體育部根據(jù)院系課程板塊、上課時(shí)間、學(xué)生人數(shù)和教師人數(shù)進(jìn)行分班。體育教學(xué)中級(jí)俱樂部由學(xué)生通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)進(jìn)行選課，實(shí)現(xiàn)尊重學(xué)生并體現(xiàn)學(xué)生主體地位的選課“三自主”：自主選擇教師、俱樂部和上課時(shí)間。體育教學(xué)高級(jí)俱樂部由各教練員通過專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試自行選定。

3 體育教學(xué)俱樂部的組織形式

以開放式、集中的體育課程形式出現(xiàn)，俱樂部活動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。設(shè)立教師指導(dǎo)下的單項(xiàng)俱樂部領(lǐng)導(dǎo)小組，由若干體委和學(xué)生組長(zhǎng)組成。俱樂部領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、督促和檢查的課內(nèi)外作業(yè)、組織俱樂部競(jìng)賽、俱樂部成員成績(jī)考核等。體育教學(xué)俱樂部采用“四級(jí)自主管理”的形式：教師明確自我管理和指導(dǎo)職責(zé)，體委明確自我管理、協(xié)助教師和管理俱樂部活動(dòng)職責(zé)，學(xué)生組長(zhǎng)自我管理和督促本組活動(dòng)質(zhì)量職責(zé)，學(xué)生自我管理和自我學(xué)習(xí)職責(zé)。建立課內(nèi)外一體化的俱樂部形式，課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容要為課外活動(dòng)做好鋪墊，扶持學(xué)生組織的課外體育活動(dòng)和賽事。

4 體育教學(xué)俱樂部的制度體系

“四年不斷線”的教育理念使體育教學(xué)面臨最直接的挑戰(zhàn)就是學(xué)生人數(shù)眾多、教學(xué)質(zhì)量難以把握，以及由此帶來大量的干擾教學(xué)秩序和質(zhì)量的因素。因此，從教學(xué)實(shí)踐需要出發(fā)，形成“四年不斷線”的制度體系，制定管理辦法、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、使用手冊(cè)等文件。（1）學(xué)生選課機(jī)制說明文件及管理辦法：選課程序具體說明選課時(shí)間跟專業(yè)課沖突的處理辦法、多選課處理辦法等。（2）學(xué)生請(qǐng)假制度的管理辦法和規(guī)定：公派出國(guó)、教學(xué)實(shí)習(xí)、志愿者、長(zhǎng)短假等情況的處理辦法。（3）大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)管理辦法：體測(cè)動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)核實(shí)辦法，體測(cè)違紀(jì)、替考處理辦法等。

5 體育教學(xué)俱樂部考核評(píng)價(jià)體系

教師在學(xué)期初指導(dǎo)成立單項(xiàng)俱樂部領(lǐng)導(dǎo)小組，體委負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，組長(zhǎng)配合工作，學(xué)生自主完成成績(jī)?cè)u(píng)定，見圖1。制定考核標(biāo)準(zhǔn)清晰、明確，全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)?？己顺绦蚩茖W(xué)合理、透明，全體學(xué)生無異議，體委和組長(zhǎng)核算成績(jī)完畢后簽字確認(rèn)。

考核評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程質(zhì)量的重要性，評(píng)價(jià)重心指向?qū)W習(xí)過程。每個(gè)學(xué)期每名學(xué)生必須經(jīng)歷6次測(cè)試：5次單項(xiàng)測(cè)試（前3/4學(xué)期的3個(gè)階段性目標(biāo)專項(xiàng)技能測(cè)試+2項(xiàng)體質(zhì)健康測(cè)試），1次長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)效果測(cè)試（后1/4學(xué)期的比賽或表演形式的期末考試）。

6 體育教學(xué)俱樂部質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

一堂高質(zhì)量的俱樂部活動(dòng)課更重要的是課前的精細(xì)化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)在學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和氛圍上，體現(xiàn)在學(xué)生較好的學(xué)習(xí)效果上。構(gòu)建體育教學(xué)俱樂部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，見表1。初步確定高質(zhì)量的體育教學(xué)俱樂部活動(dòng)應(yīng)具備以下幾點(diǎn)指標(biāo)：（1）教師指導(dǎo)能力：教學(xué)組織不拘泥于形式，形散神不散，創(chuàng)造性提升教學(xué)效果。（2）學(xué)生干部組織能力和責(zé)任意識(shí)：小組內(nèi)活動(dòng)質(zhì)量；（3）學(xué)生活動(dòng)狀態(tài)：學(xué)生適應(yīng)程度、投入程度和精神狀態(tài)。

7 體育教學(xué)俱樂部模式改革成果

7.1 學(xué)生身體素質(zhì)成績(jī)?cè)u(píng)定指向作用明顯，學(xué)生身體素質(zhì)顯著提高

2014年9月體育部教師對(duì)全校8 484名學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，并按時(shí)上報(bào)國(guó)家教育部網(wǎng)站，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析吉林華橋外國(guó)語學(xué)院的及格率為91.01%。2014年 10月吉林華橋外國(guó)語學(xué)院參加了國(guó)家每4年1次的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研，吉林省共6所學(xué)校參加此項(xiàng)調(diào)研，吉林華橋外國(guó)語學(xué)院共抽查601名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研測(cè)試，學(xué)生測(cè)試項(xiàng)目包括身體形態(tài)、身體素質(zhì)和生理衛(wèi)生檢查共20余項(xiàng)，在吉林華橋外國(guó)語學(xué)院教師和學(xué)生共同的努力下，保質(zhì)保量地完成了調(diào)研工作，并受到省里的好評(píng)。

7.2 終身體育意識(shí)和習(xí)慣的具體實(shí)踐效果：體育技能的掌握情況

如表2所示，2014—2015年第2學(xué)期末對(duì)5 927名學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了調(diào)查，其中認(rèn)為能“熟練掌握”“基本掌握”和“初步掌握”的總?cè)藬?shù)為5 339人，占總?cè)藬?shù)的90.5%。由此可以看出，體育教學(xué)俱樂部考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在促進(jìn)學(xué)生通過體育技能鍛煉身體方面產(chǎn)生較好的實(shí)際效果。

圖1　體育教學(xué)俱樂部考核評(píng)價(jià)體系

表1 體育教學(xué)俱樂部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

表2 體育技能的掌握情況

7.3 學(xué)生體育教學(xué)俱樂部活動(dòng)投入程度統(tǒng)計(jì)分析

觀察分析2014—2015年第2學(xué)期不同項(xiàng)目的總計(jì)68個(gè)教學(xué)俱樂部的學(xué)生課上活動(dòng)投入情況。觀察時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間，統(tǒng)計(jì)分析平均每班學(xué)生活動(dòng)人數(shù)占全班總數(shù)的84%，說明學(xué)生自主活動(dòng)投入程度較高，自主鍛煉意識(shí)和習(xí)慣有所提高。

7.4 學(xué)生自我學(xué)習(xí)和管理的責(zé)任意識(shí)分析

學(xué)生為主的考核策略實(shí)施良好，學(xué)生干部工作能力逐年提高，每學(xué)期培養(yǎng)體育教學(xué)俱樂部學(xué)生管理者600人以上，學(xué)生干部的獨(dú)立管理意識(shí)和主動(dòng)工作意識(shí)有很大提高，責(zé)任心有所增強(qiáng)，俱樂部考核管理的實(shí)際效果提升明顯。隨機(jī)抽查100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以檢驗(yàn)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生自我學(xué)習(xí)和管理能力提高是否有促進(jìn)作用。學(xué)生“有能力參與所選俱樂部的比賽”占調(diào)查總數(shù)的84%，但對(duì)于“階段性”目標(biāo)的明晰程度有所欠缺的占中的58%?？傮w上，體育教學(xué)俱樂部考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和管理的責(zé)任意識(shí)作用明顯。

7.5 學(xué)生對(duì)體育教學(xué)俱樂部滿意程度

2012年以來體育部教師每學(xué)期的 “學(xué)生評(píng)教”分?jǐn)?shù)都在93分以上?？梢?，盡管嶄新的教學(xué)模式給教師和學(xué)生都帶來很大的困惑，但學(xué)生對(duì)于教師的努力程度是非常認(rèn)可的。學(xué)生意見最大的2個(gè)方面，其一是體育教育“四年不斷線”，大四學(xué)生反應(yīng)最激烈；其二是每學(xué)期進(jìn)行體測(cè)800m/1 000m、立定跳遠(yuǎn)/仰臥起坐，并計(jì)入期末考試成績(jī)。在全體教師的努力和引導(dǎo)下，學(xué)生也能理解和認(rèn)可吉林華橋外國(guó)語學(xué)院的體育教學(xué)改革。

8 體育教學(xué)俱樂部模式未來改革計(jì)劃

8.1 深入挖掘“教師指導(dǎo)”和“學(xué)生主體地位”內(nèi)涵和實(shí)踐策略

教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心李志宏在給吉林華橋外國(guó)語學(xué)院做審核式評(píng)估報(bào)告中對(duì)課堂教學(xué)提出思考：教學(xué)中如何體現(xiàn)以學(xué)生為中心？教師的職責(zé)是什么？以學(xué)生發(fā)展為本位，并認(rèn)為尊重學(xué)生的選擇和個(gè)性發(fā)展是教學(xué)管理改革的著力點(diǎn)。吉林華橋外國(guó)語學(xué)院體育教學(xué)俱樂部學(xué)生“主體地位”的體現(xiàn)還處于低層次，教學(xué)應(yīng)該圍繞“學(xué)生主體”地位進(jìn)行，并構(gòu)建與之相適應(yīng)的教學(xué)指標(biāo)和策略。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況體育教學(xué)俱樂部重新規(guī)劃分成4級(jí)，依次為體育基礎(chǔ)教學(xué)俱樂部（體質(zhì)與健康俱樂部）、初級(jí)俱樂部、中級(jí)俱樂部、高級(jí)俱樂部。教師雖然明確“指導(dǎo)作用”，但因?qū)W生體育綜合素質(zhì)達(dá)不到要求，為取得較好的教學(xué)效果，好多教師不得不重拾“主體地位”，“指導(dǎo)過度”是不得已的選擇。

8.2 “四年不斷線”教學(xué)管理制度問題

現(xiàn)有教學(xué)管理文件更多的是針對(duì)傳統(tǒng)體育課的，與體育教學(xué)“四年不斷線”的教育理念不相符，導(dǎo)致教師和學(xué)生俱樂部活動(dòng)的創(chuàng)造性沒有表現(xiàn)出來。體育教學(xué)的“俱樂部”屬性體現(xiàn)較淺，教學(xué)形式更應(yīng)具有創(chuàng)造力和活力。修訂與體育教學(xué)俱樂部相匹配的教學(xué)管理文件。科學(xué)合理地設(shè)置彈性課程、季節(jié)課程，根據(jù)學(xué)生因素、場(chǎng)地和氣候等及時(shí)調(diào)整教學(xué)，保證“四年不斷線”的體育教學(xué)俱樂部改革順利進(jìn)行。

8.3 改革“四年不斷線”的考核評(píng)價(jià)體系

各級(jí)體育教學(xué)俱樂部的目標(biāo)定位不同，確定差異化的考核評(píng)價(jià)體系。學(xué)生參與制定考核標(biāo)準(zhǔn)的比重要加大、學(xué)生自主完成考核過程的策略有待研究和總結(jié)。隨著學(xué)生體質(zhì)的逐年增強(qiáng)，身體素質(zhì)成績(jī)比重下降。學(xué)生體育習(xí)慣和能力考核比重加大，強(qiáng)化階段性目標(biāo)完成質(zhì)量，過程性考核比重應(yīng)達(dá)到總成績(jī)的50%。初步設(shè)想：畢業(yè)生依據(jù)4年學(xué)習(xí)成果自選項(xiàng)目進(jìn)行體育結(jié)業(yè)考試。

8.4 構(gòu)建“四年不斷線”體育教學(xué)俱樂部質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系

研究體育教學(xué)俱樂部實(shí)踐活動(dòng)的“四級(jí)自主管理”有效策略。將教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控進(jìn)行到底，深入監(jiān)控和保證教學(xué)過程的質(zhì)量，學(xué)習(xí)過程結(jié)束，期末考核結(jié)束。

8.5 編寫校本教材：符合吉林華橋外國(guó)語學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的體育教學(xué)俱樂部實(shí)踐教程

讓教學(xué)管理者、教師和學(xué)生都能更加深刻地理解體育教學(xué)俱樂部，并能運(yùn)用該教材更好地進(jìn)行俱樂部的學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介：李井剛（1980～），副教授，碩士。研究方向：體育教學(xué)。

基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題（編號(hào)：GH150557）；吉林省體育局課題：俱樂部模式下大學(xué)體育教育“四年不斷線”的實(shí)踐及優(yōu)化策略研究。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.04.022

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）02-039-03