[摘要]： 隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，數(shù)碼攝影的實(shí)用性開始遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)攝影，本文論述傳統(tǒng)攝影和數(shù)碼攝影的特點(diǎn)，并從高校攝影教育的現(xiàn)狀中分析高校攝影課程中傳統(tǒng)攝影課程與數(shù)碼攝影課程。

[關(guān)鍵字]：傳統(tǒng)攝影； 數(shù)碼攝影； 攝影教育

1975年，“數(shù)碼相機(jī)之父”塞尚（Steven Sasson）研發(fā)了第一臺(tái)不采用膠片記錄影像的數(shù)碼相機(jī)，經(jīng)過漫長的實(shí)驗(yàn)至1989年第一臺(tái)商品化的數(shù)碼相機(jī)問世，從此數(shù)碼相機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，攝影業(yè)開始從膠片攝影至數(shù)字?jǐn)z影逐步轉(zhuǎn)變。至今，數(shù)碼攝影已經(jīng)全面普及，單反相機(jī)、微單相機(jī)、卡片相機(jī)、單電相機(jī)、長焦相機(jī)和手機(jī)相機(jī)等都是數(shù)碼攝影技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。

1、傳統(tǒng)攝影與數(shù)碼攝影的特點(diǎn)

從操作過程來看，傳統(tǒng)攝影較為復(fù)雜，使用膠卷感光的手動(dòng)膠片機(jī)要求準(zhǔn)確對(duì)焦、精確曝光才能獲得一張正常曝光的膠片。在暗房操作的過程中，從膠卷上片盤、藥水的配置、溫度的設(shè)置，每一步都需要仔細(xì)、謹(jǐn)慎，膠片顯影的成功與否直接關(guān)系到是否要重拍。擴(kuò)印時(shí)要對(duì)放大機(jī)的反復(fù)試驗(yàn)來調(diào)整相片尺寸、明度、曝光度，最后再在藥水中顯影、定影才能成功獲取一張照片。而數(shù)碼攝影操作較為便捷，相機(jī)原理是利用電子傳感器（CCD或者CMOS）將光學(xué)影像轉(zhuǎn)化成電子數(shù)據(jù)，可設(shè)置全自動(dòng)、半自動(dòng)及手動(dòng)模式來調(diào)整光圈、快門、對(duì)比度等參數(shù)，大幅提高了獲取正常曝光值的成功率。2.2從后期處理來看，傳統(tǒng)攝影是通過在暗房中利用各種不同的藥水和手法沖印出不同的效果，操作過程復(fù)雜，需要反復(fù)研究與試驗(yàn)才能達(dá)到理想效果，具有耗時(shí)久、成功率低、難度高、后期效果種類少等特點(diǎn)。而數(shù)碼攝影可以直接在數(shù)碼相機(jī)上處理效果，也可以經(jīng)過數(shù)據(jù)傳輸直接在電腦上利用軟件對(duì)影像進(jìn)行修復(fù)和二次創(chuàng)作，在電腦顯示器中能迅速輸出調(diào)整后的影像效果，具有操作靈活、出圖迅速，后期效果種類豐富、普及性高等特點(diǎn)，有助于提升拍攝者的創(chuàng)意思維和圖像處理技術(shù)。

2.3從儲(chǔ)存和影像保護(hù)方面來看，傳統(tǒng)攝影的膠卷存儲(chǔ)量少，不能刪除更改，成本較高。膠卷不易保存，需要合適的溫度和濕度，并且隨著時(shí)間的推移影像質(zhì)量會(huì)隨之損失。數(shù)碼攝影具有極大的存儲(chǔ)功能，現(xiàn)在主要使用的大容量儲(chǔ)存卡包括CF卡、SD卡等，數(shù)字化影像可直接保存在硬盤、光盤或者是網(wǎng)上云盤中，有利于影像的整理和查找，并且能長時(shí)間零損耗的保證影像質(zhì)量。

數(shù)碼攝影是要優(yōu)于傳統(tǒng)攝影的，但數(shù)碼攝影的出現(xiàn)并沒有阻礙攝影的發(fā)展，相反拓寬了攝影的領(lǐng)域，豐富了攝影的手段，兩者本質(zhì)還是攝影，并不會(huì)因?yàn)槭侄魏图夹g(shù)的變化而改變攝影的本質(zhì)。

2、高校攝影課程中傳統(tǒng)攝影與數(shù)碼攝影現(xiàn)狀

2.1中國高校攝影教育起步較晚，發(fā)展至今有六十多年歷史，自上海復(fù)旦大學(xué)的新聞系開設(shè)的新聞攝影課開啟了中國攝影教育的先河，隨后尤其是近二十多年里攝影教育迅速發(fā)展，各大高校逐步設(shè)立攝影相關(guān)課程，專業(yè)性較強(qiáng)，涉略范圍較廣。其中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于攝影的利用率高，是高校各專業(yè)開設(shè)專業(yè)攝影課程的重點(diǎn)，為培養(yǎng)藝術(shù)人才，攝影課程對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說具有傳承攝影文化和開拓創(chuàng)新的重要使命。隨著數(shù)碼攝影的發(fā)展以及對(duì)傳統(tǒng)攝影的沖擊，高校攝影教育在傳統(tǒng)攝影和數(shù)碼攝影的側(cè)重點(diǎn)上進(jìn)而也出現(xiàn)一些問題。

開設(shè)攝影課程較早的高校保留了傳統(tǒng)攝影的設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室，注重傳統(tǒng)攝影的教育卻忽視了數(shù)碼攝影的重要性；而一些新開設(shè)攝影課程的高校完全摒棄了傳統(tǒng)攝影的教學(xué)，全部采用數(shù)碼攝影教學(xué)。攝影教育的區(qū)別，以下將以兩個(gè)高校為例來敘述兩種現(xiàn)象。

北京工商大學(xué)本科攝影專業(yè)的硬件設(shè)備上傳統(tǒng)攝影和數(shù)碼攝影兼?zhèn)?，設(shè)有專業(yè)攝影教室、膠片沖洗暗房、數(shù)碼攝影棚、計(jì)算機(jī)房，在黑白膠片攝影課程中配備黑白膠片機(jī)；在課程設(shè)置上依次開設(shè)攝影基礎(chǔ)和數(shù)碼攝影課程，教授攝影理論知識(shí)、膠片攝影拍攝和沖洗、數(shù)碼相機(jī)棚內(nèi)外拍攝以及后期制作。總體來說，傳統(tǒng)攝影設(shè)備較為完善，教學(xué)也較為系統(tǒng)，黑白膠片攝影有利于學(xué)生對(duì)于黑白灰、對(duì)比度等視覺關(guān)系的訓(xùn)練，可以衍生到數(shù)碼攝影的實(shí)踐中去。由于陌生的膠片設(shè)備和新奇的沖洗方式，老師都會(huì)在拍攝和沖洗過程中引導(dǎo)學(xué)生操作，并在實(shí)驗(yàn)中反復(fù)給予指導(dǎo)直至作品完成。但數(shù)碼攝影課程采用的是先講授理論再實(shí)踐拍攝的方法，大量理論知識(shí)的傳授會(huì)造成學(xué)生在實(shí)踐中與理論知識(shí)脫節(jié)，課程作業(yè)無點(diǎn)評(píng)過程，學(xué)生難以進(jìn)步；湖南師范大學(xué)本科攝影課程的硬件設(shè)施以數(shù)碼攝影為主，攝影室附屬于“湖南省非物質(zhì)遺產(chǎn)研究與發(fā)展中心”的“湖南省非物質(zhì)遺產(chǎn)研究與發(fā)展影像實(shí)驗(yàn)室”，因此設(shè)備較為先進(jìn)，種類齊全，可操作面積大，并配備數(shù)十臺(tái)計(jì)算機(jī)；在課程設(shè)置上只開設(shè)了數(shù)碼攝影的相關(guān)課程，但在教材上有配套的《數(shù)碼攝影基礎(chǔ)教程》，數(shù)碼攝影課程的教學(xué)相對(duì)系統(tǒng)，理論課與實(shí)踐課穿插進(jìn)行，每次的實(shí)踐作業(yè)會(huì)在課堂上分析講解，對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐操作中的問題重新鞏固，學(xué)生對(duì)于攝影作品的欣賞水平和拍攝。

前者對(duì)傳統(tǒng)攝影教學(xué)較為系統(tǒng)偏重于傳統(tǒng)攝影，而后者對(duì)數(shù)碼攝影教育較為完善卻拋棄傳統(tǒng)攝影。這也是各大高校攝影專業(yè)所面臨的問題：如何在攝影教育中處理好傳統(tǒng)攝影和數(shù)碼攝影的關(guān)系。在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，新媒體對(duì)于數(shù)字?jǐn)z影的需要使其成為攝影的主流，數(shù)碼攝影教育對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說是必不可少的。然而，也不能忽視傳統(tǒng)攝影的地位，傳統(tǒng)攝影的學(xué)習(xí)是對(duì)攝影原理的實(shí)踐性理解，是對(duì)歷史文化的影響的追溯，其自身發(fā)展過程所帶來的各種藝術(shù)思潮及成果對(duì)當(dāng)今的意識(shí)形態(tài)有著深遠(yuǎn)的影響。筆者認(rèn)為傳統(tǒng)攝影和數(shù)碼攝影并不屬于兩個(gè)完全不同的領(lǐng)域，前者是后者的基礎(chǔ)，如果僅僅只靠學(xué)習(xí)數(shù)碼攝影，雖然也可以拍出照片，但是其中有很多原理是學(xué)生在短暫的課程學(xué)習(xí)中不能完全理解的。所以，高校攝影課程的設(shè)置上如果能注重?cái)?shù)碼攝影課程的同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)攝影課程的鋪墊，把握兩者間的特點(diǎn)，平衡兩者之間的優(yōu)劣，就能讓學(xué)生好的理解攝影知識(shí)，更快的提升攝影能力。

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[1]肖鳳霞. 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影教學(xué)探述[D].東北師范大學(xué)，2007.

[2]戴翀. 傳統(tǒng)攝影的不可替代性[D].中國美術(shù)學(xué)院，2010.

做者簡介：鐘添毓（1992.09～），性別女，籍貫（湖南省長沙市），單位，湖南師范大學(xué)，學(xué)歷（2014級(jí)碩士）研究方向：攝影藝術(shù)。