陳良法

摘要 中職是中等職業(yè)學(xué)校的簡(jiǎn)稱，是我國國民教育的重要組成部分，對(duì)中職學(xué)生群體進(jìn)行思想政治教育是中職學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容之一。本文在多年教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，分析中職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及其其原因，并就加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治教育的方法和途徑進(jìn)行了探討和闡釋。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

1 中職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

在對(duì)中職學(xué)生思想政治狀況主流持肯定態(tài)度的同時(shí)，我們也要看到，中職學(xué)生身上也存在著許多問題， 思想政治工作的現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

由于所處的年齡階段特點(diǎn)，中職學(xué)生的心理特點(diǎn)也表現(xiàn)出從不成熟到成熟期過渡階段所獨(dú)有的特點(diǎn)：思想敏感，自卑心理較重；盲目沖動(dòng)，遇事不夠冷靜；理想信念淡薄，更看重眼前可以抓得往的現(xiàn)實(shí)；意志力薄弱，追求舒服安逸的生活狀態(tài)，在面對(duì)誘惑時(shí)沒有較強(qiáng)的自控能力；漠視文明禮貌，如熱衷于穿著打扮、穿奇裝異服、佩戴首飾、染頭發(fā)、涂指甲油等，還有部分中職學(xué)生把說粗臟話、隨地吐痰、抽煙喝酒作為炫酷的手段；以自我為中心，法紀(jì)觀念淡漠，如喜歡逃課、遲到、早退等，上課則說話、睡覺或玩手機(jī)，等等。這些都是阻礙學(xué)生自身成長(zhǎng)的不利因素，是我們中職教育工作者們普遍面臨的問題。

2 中職學(xué)生思想品德問題產(chǎn)生的原因

造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的，主要表現(xiàn)在：

2.1 中職學(xué)校對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)不夠

尤其在當(dāng)前外來社會(huì)各種思潮沖擊著學(xué)生的轉(zhuǎn)型期思想政治教育缺乏針對(duì)性；學(xué)校過多地強(qiáng)調(diào)了教育的教化功能，缺乏針對(duì)性和獨(dú)特性，不能保證學(xué)生思想政治教育的總體質(zhì)量。

2.2 思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)滯后

當(dāng)前思想政治教育整體效果還比較差，需要廣大思想政治教育教師進(jìn)一步提高職業(yè)道德、責(zé)任和使命感，用自身高尚的品德、淵博的學(xué)識(shí)去教育和影響學(xué)生；需要從學(xué)生心理特點(diǎn)入手，把握心理健康教育的科學(xué)方法而不是簡(jiǎn)單的說教，通過多種教育手段真正架起溝通學(xué)生心靈的橋梁。

2.3 校園文化建設(shè)缺失

校園文化是教師和學(xué)生的精神家園，中職學(xué)校要大力突出校園文化建設(shè)，把校園文化作為培養(yǎng)人才傳播知識(shí)的重要載體，滿足學(xué)生的情感需求，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作。

2.4 不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?/p>

父母會(huì)盡量滿足孩子在物質(zhì)方面的需求，但是在心理和精神方面給予孩子的卻比較少。在不和諧的家庭氛圍中孩子是無法從父母那里得到情感和心理上的慰藉的，有些孩子在這種情況下則選擇到在社會(huì)上尋求其他解脫途徑。

2.5 不良社會(huì)現(xiàn)象

作為一名中職學(xué)生，面對(duì)社會(huì)文化沖擊具有強(qiáng)烈的好奇心和模仿欲望，對(duì)其充滿了濃厚的興趣。社會(huì)文化有積極和消極兩個(gè)層面的影響，消極腐朽的文化比比皆是，如那些充滿暴力兇殺和色情內(nèi)容、雜志、書籍和視頻對(duì)中職學(xué)生的影響不可小視。

3 加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策分析

加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治教育需要政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)多個(gè)方面齊抓共管。限于篇幅，筆者結(jié)合自己的工作實(shí)踐，著重從學(xué)校方面提出幾點(diǎn)對(duì)策：

3.1 加強(qiáng)中職學(xué)校思想政治教育體系建設(shè)

中等職業(yè)學(xué)校要積極發(fā)揮管理部門、教學(xué)部門和后勤等部門在學(xué)生思想品德培養(yǎng)方面的積極作用，堅(jiān)持德育為先，積極構(gòu)建全員育人體系。中職學(xué)校各部門緊密團(tuán)結(jié)、全員參與，圍繞提高學(xué)生思想道德素質(zhì)這一目標(biāo)，切實(shí)建立起齊抓共管的教學(xué)、服務(wù)和管理體系，將在最大程度上為思想政治教育工作取得實(shí)效提供物質(zhì)資源和智力支持。

3.2 把思想政治教育工作與培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣緊密結(jié)合

對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行量化考核管理，如對(duì)課堂紀(jì)律、宿舍文明、校園活動(dòng)參與情況等進(jìn)行分類考核匯總，將考核結(jié)果與優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選及班主任工作考核相掛鉤，從學(xué)生日常良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)的細(xì)微之處做起，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)和集體榮譽(yù)感，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育和自我管理，不斷提升自身思想素質(zhì)和道德水平。

3.3 大力提升思想政治教師隊(duì)伍素質(zhì)

中職學(xué)校要通過教師課堂講授及學(xué)生課堂自學(xué)等方式課堂講授黨的路線方針政策、公民道德行為規(guī)范及社會(huì)政治時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生接受最新的理論知識(shí)資訊，跟上時(shí)代的發(fā)展；學(xué)校要積極引導(dǎo)中職學(xué)校教師開展學(xué)生思想政治教育方面的研究，積極探索生思想政治教育水平的新舉措、新方法；思想政治課教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提提高從業(yè)能力，用自己的人格魅力和知識(shí)修養(yǎng)去引導(dǎo)和影響學(xué)生。

3.4 以課堂為紐帶拉近師生距離

課堂是思政課教師和學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，要充分挖掘課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響力和感染力。思想政治理論課及其他文科教師要用開放和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的長(zhǎng)處鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)揮自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，在民主平等的課堂氛圍中接受思想道德熏陶和感染。在教學(xué)方式上提倡與學(xué)生共同探索問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂討論的積極性和主動(dòng)性。在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、機(jī)械工程等理工科課程中要充分挖掘其中深層的思維邏輯和辯證邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣。以上課程的課堂活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生良好品德的形成，對(duì)形成正確的人生導(dǎo)向和價(jià)值取向也有重要意義。

3.5 積極運(yùn)用賞識(shí)教育方式激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)

現(xiàn)代教育經(jīng)驗(yàn)證明，在中職學(xué)生思想政治教育過程中通過賞識(shí)的激勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，對(duì)孩子的進(jìn)步及時(shí)加以鼓勵(lì)的賞識(shí)教育具有非同尋常的教育效果。孩子能夠積極主動(dòng)地調(diào)整改進(jìn)個(gè)人行為，變被動(dòng)為主動(dòng)自覺。

3.6 大力開發(fā)校園文化中德育資源

本人在日常中職學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，積極健康的校園文化對(duì)中職學(xué)生正確價(jià)值觀培育和文明習(xí)慣的養(yǎng)成具有非常顯著的影響。一方面要切實(shí)利用好各類校內(nèi)媒介平臺(tái)，如廣播站、黑板報(bào)、海報(bào)欄、文化墻、圖書館等各種校內(nèi)平臺(tái)，向中職學(xué)生傳遞積極健康的文化營養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)各類校內(nèi)社團(tuán)等學(xué)生組織開展工作，把社會(huì)主流價(jià)值的宣傳引導(dǎo)工作滲透到各類校園活動(dòng)中去；另一方面要積極組織各種類型的校內(nèi)文體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類技能比賽、知識(shí)競(jìng)賽等賽事活動(dòng)，利用各種媒介平臺(tái)傳播積極向上的校園文化。

4 結(jié)束語

中職教育是我國高中階段教育的重要組成部分，為國家培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、勝任生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治教育工作事關(guān)國家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，需要引起全社會(huì)、中職學(xué)校和學(xué)生家庭的高度重視。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧革.中職學(xué)生的心理問題分析與教育對(duì)策[J].成才之路，2010（06）：69.

[2]羅洪鐵.思想政治教育基礎(chǔ)理論研究[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2000.