萬昕琦

新聞現(xiàn)場報道就是出鏡主持人把現(xiàn)場所看到和感受到的真實情況展示給觀眾，讓觀眾有身臨其境之感，從現(xiàn)場主持人的報道和畫面中去汲取海量的信息，達到最佳傳播效果。

在報道之前要找準角色定位

很多新聞節(jié)目會因為一些新聞主持人的現(xiàn)場報道而增色，也有因主持人的現(xiàn)場表現(xiàn)大失水準而影響了新聞的真實性和感染力。電視新聞節(jié)目的成功與否，同出鏡主持人內在的新聞品格和臨場表現(xiàn)有著直接的關系。那么，出鏡主持人應具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)，從而為自己找到準確的角色定位呢？

一是要有真實感。在2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震中，在抗震救災一線采訪的央視原主持人張泉靈著裝樸素大方，她坐在救災的戰(zhàn)士們中間，因連續(xù)報道而略顯疲憊的臉上雖然缺少了往日的神采，但也就是在這個時候，張靈泉在廣大觀眾心中的形象有了令人信服的真實感，讓人深深體會到她身上流露出來的堅定、樸實和鍥而不舍的精神。

二是要有現(xiàn)場感。外景主持人在現(xiàn)場進行描述要求觀察仔細，采訪具體，注意情景交融，給人形象鮮明的感覺。比如：2015年9月，中國教育電視臺播出的一檔關于《違規(guī)辦學堅決取締》的新聞外景現(xiàn)場，主持人對學校所在的環(huán)境進行了描述。學校建在一處居民住宅的小巷子里，骯臟破敗的校舍、隨意搭建的教室、眼看要掉下來的菜場大棚，真實的畫面再加上主持人的現(xiàn)場解說，讓觀眾直觀地看到這樣一個事實，這個簡陋校舍存在極大的安全隱患，讓人擔憂。出鏡主持人的詳實介紹和深入采訪，給人以身臨其境的感受，加深了觀眾對違規(guī)辦學行為的譴責以及對農民工子女讀書安全問題的關注。

三是要與采訪對象建立親切感。初次見面的幾分鐘里，怎樣打破尷尬緊張氣氛，對整個采訪能否順利地進行至關重要。為此，主持人要把采訪對象當成自己的朋友，建立親切感。一句親切的問候、一個小小的幽默都能使采訪對象緊張的心情得到放松。而對不同的采訪對象，主持人應該做到既不盛氣凌人，也不低人一等，只有這樣才能實現(xiàn)“真正的對話”和“平等的交流”。主持人在采訪時如能以親切示人，營造一種和諧的采訪氣氛，就能使采訪順利進行。

著力提升提問技巧

主持人得當?shù)奶釂枙共稍L活動事半功倍，營造一種良好的采訪氣氛。提問的方法歸納起來有三種：一是正面提，二是側面探，三是反面激。采訪的基本形式大體分兩種：一是開放式提問，這種提問運用比較廣泛，采訪對象說此曰彼不受拘泥，可以泛泛而談。比如：主持人采訪法制新聞時提問，“請你談談對綜合治理的看法好嗎？”或者主持人采訪某企業(yè)時提問，“你們的企業(yè)在發(fā)展上有什么新的見解？”這兩種提問形式都是開放式的，回答主持人的問題可多可少，范圍比較廣泛，回答時可以無拘無束，脫口而出。這樣可以使采訪的氣氛活躍、協(xié)調，既可說此，又可曰彼。這種采訪形式不足之處是獲得實質性的內容難度較大，采訪所花費的時間也比較長。二是閉合式提問，即定向式或限定式提問。主持人提問比較具體，單一或一針見血。采訪對象的回答只能是主持人提問所限定的內容，往往形成一問一答的形式。比如：這次“嚴打”的方針和打擊的重點是什么？逮捕嫌犯多少？誰是主犯？今后是否要長期堅持下去？上述這些提問則屬閉合式提問，提問比較尖銳，一般都能回答出你所需要得到的實質性內容。這種提問形式往往會使采訪取得突破性進展，或對所掌握的事實得到進一步核實驗證。一般來說上述兩種提問形式都是綜合運用、相捕相成的，前者多用于緩和氣氛、融洽感情、啟發(fā)對方，后者多用于采訪中突破問題，追溯情節(jié)驗證事實。一般采訪都是從開放式提問開始，這樣可以溝通感情，盡快造成一種和諧氣氛取得最佳效果。

善于耐心細致地傾聽

傾聽是一種技巧，也是主持人采訪中常用的方法。善于傾聽是建立良好的人際關系的一種手段，也是索取更多談話內容的一種方式，是集中智慧的一條途徑。只有善于傾聽才能捕捉住對方談話中的真實意圖和目的，而不致產(chǎn)生“各取所需”的錯誤做法。

采訪中常遇到這種情況，主持人想要采訪對象說出來的內容，往往是人家不愿意說的，而采訪對象想講的，又往往不是主持人所要的。當對方擔心主持人對他的話不感興趣顯出猶豫為難的神情時，主持人可適時地說一兩句安慰鼓勵的話；當對方由于心煩憤怒等原因不能控制感情時，主持人可用心里話來疏導對方焦慮的情緒；當對方敘述不清又急切想讓主持人理解他的意思時，主持人可用綜述性或總結性的話來幫助他梳理思路，使談話順暢。

（作者單位：南昌廣播電視臺）