萬(wàn)愛萍　萬(wàn)安

題目展示

以“——那些事兒”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，橫線上可以填寫“軍訓(xùn)、家里、學(xué)校里”等。要求寫出真情實(shí)感，不得抄襲。文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

題目解析

這是一個(gè)半命題作文，首先需要把題目補(bǔ)充完整，橫線上要填的是自己有內(nèi)容可寫并能寫出感情的詞語(yǔ)。描寫的事件都不能脫離橫線上詞語(yǔ)的范圍。題目中的“那些事兒”表明寫作時(shí)敘述的是多件事而不是一件事，事件一般不少于三件。

要把眾多的事件有機(jī)融合在一篇文章里，可選擇的最好結(jié)構(gòu)模式之一就是平列展開式。

記敘文的平列展開式結(jié)構(gòu)基本特點(diǎn)有三：一、擷取幾個(gè)生活片段；二、以場(chǎng)景和細(xì)節(jié)的連接鋪陳事實(shí)，舍棄枝節(jié)性的情節(jié)；三、各個(gè)生活片段有共同的中心，也就是說(shuō)要有一根紅線把眾多的事件串聯(lián)起來(lái)。這種結(jié)構(gòu)模式的好處是使文章簡(jiǎn)捷、豐富。最典型的例文是冰心先生的《笑》，文中寫了三個(gè)人的笑：畫中抱花的安琪兒的笑、路邊抱花的小孩兒的笑、茅屋抱花的老婦人的笑。“笑”是全文的線索，三個(gè)看似毫不相關(guān)的故事卻有共同點(diǎn)：這三個(gè)笑都是美和善的化身，是最純潔最美好的笑。

用平列展開式的結(jié)構(gòu)模式最忌諱的是贅述每一件事情。由于所選事件較多，如果每一件事情都不厭其煩地贅述，那文章就會(huì)拖沓冗長(zhǎng)，所以寫作此文時(shí)，剪裁非常重要。

“那些事兒”，選哪些事，哪些詳寫，哪些略寫，用一根什么紅線穿起來(lái)，事先都要有周密的考慮。既要免于俗套，又要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確。

小院那些事兒 湯璐

①在電視上看見北京的四合院那般闊綽和溫馨，心里很是羨慕，也夢(mèng)想著自己有一天能夠住上那樣的院子。機(jī)緣巧合，爸媽調(diào)動(dòng)工作，我們也搬進(jìn)了這樣一個(gè)院子，雖不比北京的四合院那樣氣派，但也很溫馨，不信，請(qǐng)你跟我來(lái)，瞧瞧我們?cè)鹤永锏哪切┦聝骸?/p>

②“劉媽，買菜去嘍，超市促銷了?！?/p>

③“大爺，門口有賣鍋貼兒的，您要嗎？我給您帶倆?！?/p>

④“快拿籃子來(lái)，我家的胡蘿卜特甜，帶回去給您孫女吃。”

⑤清晨，院子里就熱鬧非凡，買菜的，買早點(diǎn)的，菜園勞作權(quán)當(dāng)鍛煉身體的，個(gè)個(gè)精神抖擻。我也湊趣地加入了熱鬧的隊(duì)伍，在院子里自己喊口令做著廣播操，貪婪地呼吸著清晨的新鮮空氣。

①開篇對(duì)比點(diǎn)題，指出小院的特點(diǎn)，點(diǎn)明中心。但是入題太慢，語(yǔ)言有些哆嗦?！皽剀啊币辉~兩次用到，有重復(fù)之嫌。

②—④通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了清晨院子的情景，剪裁得當(dāng)。不過(guò)，稍嫌單薄。

⑥午飯后，更有一番眾生齊樂(lè)之景。

⑦院中有棵高大的香樟樹，高高地立在那里，春去秋來(lái)，亦不知有多少個(gè)年頭了。

⑧樹下，一片人影。

⑨“走馬——將軍——”兩位下棋的大爺頭發(fā)已花白，臉上也有了歲月的溝痕。他們坐在石桌前，一臉沉思，有時(shí)還老小孩兒似的想要悔棋，這時(shí)另一方就緊緊抓住對(duì)方悔棋的手，一陣臉紅脖子粗后又開始打哈哈。

⑩不遠(yuǎn)處有幾個(gè)正在織毛衣的主婦，臉上洋溢著滿足的笑容，講述著自己的那口子，還有在外地求學(xué)的孩子，不時(shí)無(wú)所顧忌地哈哈大笑，惹得樹下小憩的人們睜開了眼都朝著她們看。她們便不好意思地羞紅了臉，隨即壓低了聲音。

⑾小孩兒們?cè)谠鹤犹鹌そ?，口里念念有詞：“一朵紅花紅又紅，劉胡蘭是個(gè)大英雄……”陽(yáng)光照到她們紅撲撲的臉蛋上，所有的陰霾都已遠(yuǎn)去。

⑿小院的晚上更是熱鬧非凡。

⒀王大叔正在督促他四歲的兒子念古詩(shī)，小孩咿咿呀呀地念著“床前明月光”，軟糯的童音讓人開懷，不時(shí)傳來(lái)大人嘖嘖的贊嘆聲，念詩(shī)的小孩兒更加得意，聲音也更加洪亮。

⒁還有幾個(gè)小學(xué)生湊成一堆，借著月色在玩著什么三國(guó)殺，吆喝聲一聲高過(guò)一聲，有時(shí)還一陣哄搶，那個(gè)場(chǎng)面實(shí)在壯觀。

⒂讀大學(xué)放假回家的陳哥哥提著垃圾袋在撿著院里的垃圾，邊撿邊說(shuō)：“小孩子們不要亂扔?xùn)|西，都放到垃圾桶！”楊奶奶也附和道：“都要聽大學(xué)生的話！”

⒃看著此情此景，眼前又不禁浮現(xiàn)出陽(yáng)光下的小院，那些人，那些事，我不禁莞爾，小院，乃是吾心之鄉(xiāng)。

⑥—⑾描寫了中午小院的情景。下棋的大爺、談?wù)摰膵D女、跳橡皮筋的小孩，富有生活氣息。但整個(gè)場(chǎng)景描寫太“鬧”，和“溫馨”的主線不相吻合，且不太符合中午這個(gè)特定時(shí)間段的特點(diǎn)。⑾這里“陰霾”出現(xiàn)得突兀。

⑿—⒂描寫了晚上的情景。一共寫了三個(gè)場(chǎng)景，場(chǎng)景過(guò)多，使全文沒有詳略之分。

⒃與開頭表述不相吻合。開篇表達(dá)住進(jìn)了小院，結(jié)尾“浮現(xiàn)”二字卻有回憶之感?！拔嵝闹l(xiāng)”的表述也有些突兀。

失誤評(píng)析

文章擷取了小院生活的幾個(gè)場(chǎng)景：早晨吆喝聊天，午飯后怡然自樂(lè)，晚間讀書戲耍。以時(shí)間為序組織材料，溫馨的生活場(chǎng)景貫穿全文，算得上是一篇不錯(cuò)的記敘文，但是仔細(xì)推敲，仍存在不少漏洞：

1.文章開頭冗長(zhǎng)拖沓，入題太慢。

2.午飯后的場(chǎng)景描寫與實(shí)際不夠吻合，不太真實(shí)。

3.文章敘述沒有詳略之分，致使整篇文章沒有層次感。

4.語(yǔ)句表達(dá)不夠準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

1.開篇應(yīng)當(dāng)更簡(jiǎn)潔一些，直接入題，效果會(huì)更好。

2.對(duì)午飯后場(chǎng)景的描寫可以進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng)，把一些熱鬧的場(chǎng)景換成稍微安靜的場(chǎng)景，這樣更符合午飯后大多數(shù)人想安靜休憩的現(xiàn)實(shí)。

3.可以把大學(xué)生撿垃圾的場(chǎng)景放到清晨去，這樣可能更恰當(dāng)；把教訓(xùn)的語(yǔ)句換成無(wú)聲的行動(dòng)，符合文章溫馨的主題。

4.晚間月下戲耍的場(chǎng)景應(yīng)該略寫，因?yàn)槲顼埡蟮拟蛔詷?lè)是全文的主體，用了大量篇幅詳寫，此時(shí)再詳寫，詳略不當(dāng)。

5.文章的主題可以用“愛和溫暖”替代“溫馨”一詞，使所選的題材和主題更符合。

小院那些事兒 湯璐

每次有人提到北京的四合院，我便不由自主地想起我所居住的小院，它雖不像四合院那般闊綽與寬大，卻充滿了愛與溫暖。

小院里有十幾戶人家，清晨分外熱鬧。

“劉媽，買菜去嘍，超市促銷了。”

“大爺，門口有賣鍋貼兒的，您要嗎？我給您帶回來(lái)?！?/p>

“快拿籃子來(lái)，我家的胡蘿卜特甜，帶回去給您孫女吃?！?/p>

王嬸和張嬸挎著籃子，說(shuō)說(shuō)笑笑地一起向外走。雖然她們已不再年輕，臉上也有了皺紋，但她們精神煥發(fā)，絲毫不見老態(tài)。

我趴在陽(yáng)臺(tái)上，看著外面這一幕幕，內(nèi)心溫暖無(wú)比。

“小陳，樓道是你掃的吧？真不好意思，每次都是你掃。”

“哪有，沒什么，大家都住一起，互相照應(yīng)嘛?！?/p>

“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的做法在小院里根本不會(huì)見到。

午飯后，更有一番眾生齊樂(lè)之景。

院巾心那棵高大的香樟樹，自我有記憶以來(lái)便高高地立在那里，春去秋來(lái)，不知有多少個(gè)年頭了。

午后樹下，一片人影。

“走馬——將軍——”兩位下棋的大爺發(fā)已花白，臉上也有了歲月的溝痕，他們坐在石桌前，一個(gè)手摩挲著下巴上的胡須，一臉沉思，一個(gè)滿目喜悅。偶爾還老小孩兒似的要悔棋，這時(shí)另一方就緊緊抓住對(duì)方悔棋的手，一陣臉紅脖子粗后又開始打哈哈。

樹蔭下，有幾個(gè)正在織毛衣的婦女，臉上洋溢著幸福的笑容，在那里聊著自己的那口子，還有在外地求學(xué)的孩子，講到高興處，還不時(shí)地捂嘴低笑，順便看有沒有驚動(dòng)遠(yuǎn)處小憩的人們。而不遠(yuǎn)處，有老人正愜意地躺在躺椅上，瞇著眼睛，捧著一杯濃濃的茶，品著，咂著，空氣中都氤氳著茶香。

“噓，小點(diǎn)兒聲！”歡笑時(shí)永遠(yuǎn)少不了孩子，他們永遠(yuǎn)是快樂(lè)和無(wú)所顧忌的。你可以聽見“落葉是舞倦了的蝴蝶”等美妙的句子。陽(yáng)光躍到他們紅撲撲的臉蛋上，簡(jiǎn)單美好。

每目睹此景，我總會(huì)想到陶潛的“黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè)”。

還有那月下縱歌、夜間暢談，更是為小院平添了幾分熱鬧。

院巾，小孩子咿咿呀呀地念著“床前明月光”，清脆的童音讓人開懷；老人在那里談?wù)摗按蠼瓥|去，浪淘盡”的三國(guó)。婦人們則在廚房里收拾著餐具。一切都是那么美好。

不知何時(shí)，我與院里人已融為一體，我們一起品味著時(shí)光與生活，一起互相扶持。時(shí)光緩緩流逝，但小院那些事兒永遠(yuǎn)在我心中，給予我滿滿的正能量，讓我感受到愛與溫暖。

蘇軾曾言“此心安處是吾鄉(xiāng)”，我不禁莞爾，小院，乃是吾心之鄉(xiāng)。

入題簡(jiǎn)潔，不枝不蔓。

關(guān)于清晨場(chǎng)景的描寫，修改后更加符合主題，并且通過(guò)直白的句子表現(xiàn)了出來(lái)。

早晨的內(nèi)容增加了不少，更有生活氣息，更加表現(xiàn)出小

院里的溫暖。

神態(tài)描寫使得人物變得鮮活。

關(guān)于午后場(chǎng)景，保留了原先的主要情節(jié)，但在細(xì)節(jié)部分進(jìn)行了修改補(bǔ)充，寫出了午后的靜謐和溫馨。

略寫夜間暢談的情景，有詳有略，層次分明。

結(jié)尾引用蘇軾的詩(shī)句巧妙點(diǎn)題，彰顯文化底蘊(yùn)。

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的文章與原文相比，并沒有特別大的改動(dòng)，但是整體卻提升了不少。開頭仍然保留了對(duì)比的手法，但文字更加簡(jiǎn)潔，且用和睦、融洽、溫暖的小院生活作為貫穿全文的紅線，構(gòu)成文章的主旋律，穿起各個(gè)生活場(chǎng)景。主體部分，早晨的內(nèi)容更加豐富生動(dòng)；午后的怡然自樂(lè)更加符合午后的特點(diǎn)；晚間場(chǎng)景大幅縮寫，做到了有詳有略。文章結(jié)尾添加了適當(dāng)?shù)氖闱樽h論的語(yǔ)句，有畫龍點(diǎn)睛之效。文章中間穿插的詩(shī)句自然又恰到好處，使文章語(yǔ)言活潑，富有文化底蘊(yùn)。全文洋溢著清新的氣氛，流露出小作者對(duì)這種溫馨生活的喜愛之情，不失為一篇佳作。