王輝

摘 要：上世紀(jì)70年代，德國確優(yōu)先發(fā)展“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)戰(zhàn)略”，美國高等學(xué)校也陸續(xù)興起了職業(yè)教育的運(yùn)動，我國從國家層面引導(dǎo)部分高校尤其是模糊定位的高校轉(zhuǎn)型，尤其是獨立本科院校迫切需要向“應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)”的轉(zhuǎn)型，這不僅是國家的要求，也是迎合社會發(fā)展的需求，更是專業(yè)人才的發(fā)展需求和求職通道。基于獨立院校的各方面特點，通過對物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向的調(diào)查達(dá)到建立更完善的物流專業(yè)培養(yǎng)方案和構(gòu)建物流專業(yè)培養(yǎng)特色的目的，本文重點探析展開調(diào)查研究的基礎(chǔ)條件、調(diào)研思路及調(diào)研目的，從而為調(diào)查做好準(zhǔn)備和奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型；轉(zhuǎn)型；物流專業(yè)；培養(yǎng)特色

一、研究現(xiàn)狀和趨勢

從我國的國情來看，對我們這樣的人口大國，無論是從理論還是實踐層面，所有的學(xué)生都培養(yǎng)成研究員和科學(xué)家是不可能的。本科層次的獨立院校建校之初的理念就是重實踐，同時這類學(xué)校也是教育改革的重點對象。物流專業(yè)作為改革的重點專業(yè)，人才培養(yǎng)方式的改革勢在必行。以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，科學(xué)合理地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)；以提高應(yīng)用能力為出發(fā)點，深化教學(xué)改革，建立培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新模式以提高崗位競爭力為目的，加強(qiáng)素質(zhì)教育提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、獨立學(xué)院展開調(diào)查研究的優(yōu)勢

以天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院為例，從以下幾點分析基礎(chǔ)特色。

（一）學(xué)院為學(xué)術(shù)研究提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)越的研究條件，可以充分利用圖書館、資料室及CNKI文獻(xiàn)資料，非常便于課題前期工作的開展。

（二）學(xué)院物流專業(yè)已經(jīng)有6屆畢業(yè)生，學(xué)院每年進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果易于獲得；這些畢業(yè)生具備就業(yè)與實踐調(diào)研的相關(guān)知識，可為本課題關(guān)于企業(yè)物流人才需求、能力要求等方面的調(diào)查拿到第一手資料。

（三）學(xué)院與轉(zhuǎn)型中的其他本科聯(lián)系較為密切，為畢業(yè)生的去向調(diào)查提供了方便；天津理工大學(xué)也為學(xué)院提供了很多經(jīng)驗指導(dǎo)，隨時可以與資深物流專業(yè)教授進(jìn)行討論交流。同時作為天津本地院校，也為調(diào)查本地企業(yè)對于物流人才需求現(xiàn)狀提供了保障；基于這兩方面的調(diào)查，保證了獲取資料的全面性調(diào)查數(shù)據(jù)的真實性。

（四）學(xué)院非常重視專業(yè)建設(shè)工作，堅持依托校企雙方的優(yōu)勢資源，建立校企共育人才平臺，在專業(yè)錯位競爭發(fā)展方面已初步形成特色。

（五）學(xué)院為天津理工大學(xué)與中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司合作興辦。因此，為與中環(huán)集團(tuán)下屬眾多企業(yè)進(jìn)行橫向溝通與聯(lián)系提供了方便。

三、獨立學(xué)院物理專業(yè)畢業(yè)生去向調(diào)查的調(diào)研思路

（一）進(jìn)行調(diào)查問卷的匯總整理。對學(xué)院物流專業(yè)6屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查表進(jìn)行整理，并統(tǒng)計分析得出本院學(xué)生畢業(yè)生主要從事的物流工作類型和畢業(yè)生從事具體工作時主要欠缺的能力（物流外的其它工作不予統(tǒng)計）。

（二）獲取轉(zhuǎn)型中的較為典型的其他院校的物流專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況報告，結(jié)合本院的分析報告，匯總得出較為全面的就業(yè)調(diào)研報告。

（三）從天津物流企業(yè)的角度出發(fā)，擬定關(guān)于企業(yè)對物流人才需求的調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容主要包括企業(yè)對于物流專業(yè)畢業(yè)生工作能力的認(rèn)可程度、所期望畢業(yè)生最應(yīng)具備的物流專業(yè)知識、工作中最缺乏的能力及最欠缺物流人才的崗位類型等等。

（四）對上述調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析。

（五）依據(jù)上述調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果，探索物流專業(yè)人才培養(yǎng)特色，制定結(jié)合自身優(yōu)勢的物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

四、主要調(diào)研內(nèi)容和目的

以天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院為例，闡述獨立學(xué)院進(jìn)行調(diào)研的內(nèi)容和目的。

（一）學(xué)院物流專業(yè)6屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查表的收集，對學(xué)院物流專業(yè)6屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查表進(jìn)行整理，利用SPSS統(tǒng)計分析得出本院學(xué)生畢業(yè)生主要從事的物流工作類型和畢業(yè)生從事具體工作時主要欠缺的能力（物流外的其它工作不予統(tǒng)計）。如果數(shù)據(jù)不完整或比較分散，將重新對2013、2014屆畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查。從畢業(yè)生的角度進(jìn)行調(diào)查，主要內(nèi)容包括：

1、從事的物流工作情況：職位、薪資、最擅長的工作、自身認(rèn)為最欠缺的能力；

2、物流專業(yè)知識學(xué)習(xí)情況：應(yīng)用性最強(qiáng)的知識或操作能力、學(xué)習(xí)完善物流專業(yè)中遇到的最大困難、最難以掌握的知識；

3、職業(yè)發(fā)展定位：自身的發(fā)展目標(biāo)、最喜歡的物流職位、最希望就職的物流企業(yè)。

（二）獲取轉(zhuǎn)型中的較為典型的其他院校的物流專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況報告，結(jié)合本院的分析報告，匯總得出較為全面的就業(yè)調(diào)研報告。

（三）進(jìn)行天津相關(guān)物流企業(yè)方面的問卷調(diào)查（主要派發(fā)給行業(yè)內(nèi)有經(jīng)驗的從業(yè)人員），由具有企業(yè)經(jīng)驗的經(jīng)濟(jì)師劉老師對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，并結(jié)合物流市場對人才需求的趨勢進(jìn)行歸納匯總得出企業(yè)對于物流專業(yè)畢業(yè)生工作能力的認(rèn)可程度、所期望畢業(yè)生最應(yīng)具備的物流專業(yè)知識、工作中最缺乏的能力及最欠缺物流人才的崗位類型等。從企業(yè)的角度進(jìn)行調(diào)研，主要調(diào)研內(nèi)容有：

1、本科畢業(yè)生工作情況：職位、薪資、最擅長的操作、最具備的能力和物流知識、畢業(yè)生最欠缺的能力和物流知識、最缺乏的素質(zhì)等；

2、物流崗位設(shè)置情況：崗位類型、畢業(yè)生喜歡的崗位、畢業(yè)生較為適合的崗位、最易上手和最難接受的崗位、人才缺口最大的崗位、哪些崗位適合進(jìn)行校企合作共同培養(yǎng)人才；

3、物流人才需求情況：需求數(shù)量、最欠缺何種知識和能力的物流人才、最希望高校培養(yǎng)的素質(zhì)和能力；

（四）最后根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果，探索物流專業(yè)人才培養(yǎng)特色，制定結(jié)合自身優(yōu)勢的物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案。實施措施簡介如下：

1、剖析獨立學(xué)院現(xiàn)有的實踐教學(xué)優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?，不斷完善物流專業(yè)實踐教學(xué)體系；

2、依據(jù)對畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果，充分考慮同學(xué)們希望從事的崗位所需的物流知識和技能，同時從同學(xué)們的興趣出發(fā)來進(jìn)行培養(yǎng)方案的制定，真正做到授課時帶動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，從而對知識有較深層次的把握。

3、依據(jù)對相關(guān)物流企業(yè)的調(diào)查結(jié)果，充分考慮企業(yè)方面認(rèn)為畢業(yè)生最欠缺的能力和物流知識、人才缺口最大的物流崗位，按需定教，對物流專業(yè)培養(yǎng)體系進(jìn)一步完善；

4、調(diào)查轉(zhuǎn)型中的其他院校的物流專業(yè)培養(yǎng)體系，在借鑒的同時，找到不同的培養(yǎng)模式，實現(xiàn)差異化教學(xué)，最終形成獨立學(xué)院自身的物流教育品牌。

五、總結(jié)

物流專業(yè)作為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的重點專業(yè)，亟需我們在重視培養(yǎng)學(xué)生們動手實踐能力的同時重新挖掘人才培養(yǎng)特色，為轉(zhuǎn)型起好帶頭作用。調(diào)研旨在通過對天津較為典型的應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型中的本科院校物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向的調(diào)查，統(tǒng)計分析得到其畢業(yè)生主要從事的職業(yè)類型、具體工作中主要欠缺的能力以及現(xiàn)今物流行業(yè)較為欠缺的人才類型，從而為物流專業(yè)人才培養(yǎng)特色的探索提供依據(jù)。

獨立院校如何在眾多轉(zhuǎn)型的高校中脫穎而出是教育改革過程中需要不斷努力摸索并亟需解決的重要問題。由于具有較強(qiáng)實力的普通本科院校和相關(guān)職業(yè)院校數(shù)不勝數(shù)，如果僅僅停留在職業(yè)型院校培養(yǎng)具有普遍性物流作業(yè)操作能力的學(xué)生上，勢必會轉(zhuǎn)型失敗。因此，基于轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)去向調(diào)查，探尋物流專業(yè)培養(yǎng)特色具有較強(qiáng)的實際意義，這樣才不會在轉(zhuǎn)型的浪潮中被淘汰出局，同時也為其他轉(zhuǎn)型中的院校提供借鑒性的指導(dǎo)。另外，從獨立學(xué)院本身的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的特點出發(fā)結(jié)合社會需求的實際，進(jìn)行物流人才培養(yǎng)特色的挖掘，創(chuàng)立自身的物流教育品牌，更具有針對性的意義。