張玉

摘 要 大學(xué)生的戀愛觀受社會、家庭和心理因素影響有著很大的個體差別，愛情觀的培養(yǎng)作為大學(xué)思想政治課程的重點內(nèi)容，對學(xué)生的發(fā)展意義重大。本文首先對當(dāng)前大學(xué)生愛情觀的影響因素進行分析，并總結(jié)了思想道德修養(yǎng)課程中愛情觀教育的有效策略，為思想道德與修養(yǎng)課程中愛情觀教育的開展提供資料參考。

【關(guān)鍵詞】思想道德與修養(yǎng)；課程；愛情觀；教育

思想道德與修養(yǎng)是大學(xué)生愛情觀教育的主要陣地，受西方自由主義文化思潮的影響，當(dāng)今大學(xué)生的愛情觀相比于過去發(fā)生了極大的改變。大學(xué)時期是人生觀、世界觀和價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵期，大學(xué)階段的愛情觀教育，更是對學(xué)生一生的幸福和發(fā)展息息相關(guān)。愛情是大學(xué)時期的主旋律之一，也是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中迫切想要了解的內(nèi)容，在思想道德與修養(yǎng)課程中，開展科學(xué)、合理的愛情觀教育，不僅是教師必須完成的教學(xué)任務(wù)，也是促進大學(xué)生心理和生理健康發(fā)展的關(guān)鍵。

1 當(dāng)前大學(xué)生愛情觀類影響因素

大學(xué)時期是學(xué)生時代走向社會的過度期，之前的學(xué)生經(jīng)歷了小學(xué)、初中、高中的學(xué)習(xí)和教育，其人生觀、世界觀和價值觀都已經(jīng)比較個體化。但愛情作為自然人一生中的重要命題，大學(xué)生由于社會經(jīng)驗不豐富，對其了解和把握并不科學(xué)。筆者對大學(xué)生當(dāng)前的愛情觀進行分析，影響大學(xué)生愛情觀的因素包括社會因素、家庭因素、學(xué)校因素等。

1.1 社會因素對大學(xué)生愛情觀的影響

信息時代背景下，人們獲取信息的途徑越來越豐富多樣。大學(xué)生作為成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的社會主義接班人，他們愛情觀的養(yǎng)成無時無刻不受社會信息的影響。他們通過大眾媒體和互聯(lián)網(wǎng)了解愛情的美好，同時也接收到一些不利于愛情觀養(yǎng)成的不良信息。近年來，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，性自由和性解放思想在社會泛濫成災(zāi)，在互聯(lián)網(wǎng)上這類信息更極容易獲取。作為成長在信息時代背景下的新一代人，他們習(xí)慣在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息、尋找愛情，而互聯(lián)網(wǎng)上這些不正確的信息，無疑影響了大學(xué)生正確愛情觀的養(yǎng)成。

1.2 家庭因素對大學(xué)生愛情觀的影響

家庭教育對一個人的影響是深遠(yuǎn)的，家庭作為一個人生活和成長的重要環(huán)境，其對大學(xué)生的愛情觀影響重大。當(dāng)代的大學(xué)生大部分是獨生子女，他們在家庭生活中一直處于被關(guān)注的焦點。升入大學(xué)后，這些學(xué)生必須獨自面對復(fù)雜的人際交往關(guān)系，如果沒有正確的愛情觀，很容易將家庭關(guān)系遷移到愛情中，過早的嘗試“二人世界”，影響學(xué)業(yè)和未來的發(fā)展。家庭是否和睦對大學(xué)生愛情觀的影響也十分巨大，很多單親家庭的孩子，對待愛情觀與正常家庭相比，都有著比較偏激的看法，而在家庭暴力環(huán)境下成長的人，愛情觀也會與正常學(xué)生有很大差別。

1.3 學(xué)校因素對大學(xué)生愛情觀的影響

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生從小學(xué)、初中、高中一直到大學(xué)都被教育不準(zhǔn)戀愛，教師在日常為了防止學(xué)生早戀，也習(xí)慣將戀愛描繪成洪水猛獸，并嚴(yán)令禁止。學(xué)校的這種教育關(guān)鍵，直接影響了大學(xué)生正確愛情觀的養(yǎng)成，使他們?nèi)狈矍橛^的正確認(rèn)識，也同樣缺乏對兩性關(guān)系的正確了解。一旦進入學(xué)習(xí)氣氛更加自由的大學(xué)，學(xué)生很容易在處理兩性關(guān)系中面臨矛盾和挫折，從而引發(fā)嚴(yán)重的心理問題。

2 思想道德修養(yǎng)課程中愛情觀教育策略

2.1 豐富思想道德修養(yǎng)課程愛情觀養(yǎng)成的教學(xué)形式

思想道德與修養(yǎng)課程，是對學(xué)生開展思想教育的重要陣地。目前我國大學(xué)思想政治教育，主要是采用老師教、學(xué)生學(xué)的灌輸式教學(xué)方法。雖然在教學(xué)中教師也會教授愛情觀養(yǎng)成方面的內(nèi)容，但由于剝奪了學(xué)生的參與性與實踐性，其教學(xué)效果并不理想。為了讓學(xué)生能夠在思想道德與修養(yǎng)課程中養(yǎng)成正確的愛情觀，教師在愛情觀內(nèi)容教學(xué)中，要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，參與到教學(xué)活動中。為此，教師可以積極引用案例教學(xué)、討論教學(xué)等方式，同時還需要活用多媒體設(shè)備，幫助學(xué)生構(gòu)建復(fù)合實際的教學(xué)情景。只有這樣，學(xué)生才能深入的體驗和了解愛情的真諦，才能在學(xué)習(xí)中對愛情這一深刻命題進行剖析和思考，才能有助于正確愛情觀的養(yǎng)成。

2.2 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該緊抓愛情話題的制高點，步步緊扣，抓住學(xué)生的好奇和興趣，說重點，抓要害，真感動。對一些愛情故事，要適當(dāng)渲染，語言要有感情，力爭把愛情在講述愛情觀問題時，注意強調(diào)社會熱點，事實新聞，避免脫離現(xiàn)實談“戀愛”。社會就是一個大課堂，把社會中存在的各種愛情問題擺上臺面，不是什么見不得人的事情，比如當(dāng)前社會中的“包二奶”“小三”問題完全可以拿出來討論，不必忌諱，正確引導(dǎo)大學(xué)生的愛情觀。當(dāng)然，愛情觀的教學(xué)，還需要結(jié)合本地、本校實際說“戀愛”，避免戀愛成為別人的愛情。值得注意的是，教師要幫助學(xué)生正確的區(qū)分和對待愛情與友情，讓學(xué)生能夠把握好普通朋友和男女朋友的界限，并處理好單戀與被戀的問題。

2.3 加強與學(xué)生交流互動

大學(xué)時期是戀愛的高發(fā)季節(jié)，很多學(xué)生在初遇愛情或兩性問題時，處于無處言說，無法傾述的尷尬境地。為了處理好愛情和兩性問題，很多學(xué)生在自我探索過程中走上彎路，甚至造成了難以挽救的錯誤。為了讓學(xué)生能夠正確的處理感情問題和兩性問題，思想道德與修養(yǎng)課程教師不僅要擔(dān)負(fù)起“良師”的責(zé)任，還要扮演好“益友”的角色。為了給與學(xué)生最及時、最科學(xué)的愛情指導(dǎo)，讓學(xué)生在豐富多彩的大學(xué)生活中正確處理愛情問題和兩性關(guān)系，教師要加強與學(xué)生的交流與互動，和學(xué)生做知心朋友。只有這樣，增加學(xué)生對教師的信任感，學(xué)生才能在遇到問題時向教師請教，教師才利用思想道德修養(yǎng)的內(nèi)容幫助大學(xué)生樹立正確的愛情觀。

總上所述，大學(xué)生的愛情觀，受到社會、家庭和學(xué)校三方面的影響，由于其社會經(jīng)驗不豐富，其在多方面影響下愛情觀很容易出現(xiàn)偏頗。為了讓大學(xué)生養(yǎng)成正確的愛情觀，教師一定要重視思想道德修養(yǎng)課程的作用，提高思想道德修養(yǎng)課程中愛情觀教學(xué)部分的教學(xué)水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的愛情觀，學(xué)會如何正確對待愛情和兩性關(guān)系。

參考文獻

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作者單位

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省湘潭市 411101