美國學校一直都很重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和思辨精神。從小學三年級到高中三年級，學生們會一直上音樂課，所有的學生都會彈奏至少一種樂器。在美術(shù)課上，老師通常會給出一些異想天開的主題，要求學生根據(jù)自己的理解來畫畫。比如，畫外星人長什么樣、自己未來會從事什么職業(yè)、自己想象中的外太空等。此外，學生們上自然課時，老師并不會把他們困在教室里，而是經(jīng)常帶他們?nèi)ド帧⒑?、公園等地進行環(huán)境考察，讓學生們身臨其境地接觸到書本中提到的動植物。

在高中的英語課上，學生們雖然沒有固定的教材，但每個學期都要閱讀2～5本世界名著，閱讀量是中國學生的6倍。每讀完一本名著，他們都要根據(jù)老師的要求，對書中提到的一些著名人物、歷史事件、交際禮節(jié)等撰寫論文并在課堂上討論。因此，他們除了要查閱大量的資料，還要充分論述自己的觀點。老師一般不會對學生的作業(yè)做出好壞的評價，而是評判其是否充分閱讀及理解書中的內(nèi)容。

另外，美國的名校在錄取學生時，要綜合興趣愛好、對社會作出的貢獻及思考能力等，不僅僅參考其考試成績作為錄取標準。

一句話點評：這樣的教育理念也很適合我們，我們也要多讀書，多培養(yǎng)愛好。