唐慧彬

放學(xué)回到家，小猴子們發(fā)現(xiàn)爸爸坐在桌旁忙碌著。

樂(lè)樂(lè)猴好奇地問(wèn)：“爸爸，您在忙什么啊？”

看到孩子們回來(lái)了，猴爸爸連忙招手：“我正在設(shè)計(jì)花邊，都過(guò)來(lái)幫忙?！?/p>

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貝貝猴問(wèn)：“是不是給空白圖形涂上顏色呀？”

猴爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是啊，但要讓這些圖形有規(guī)律地排列?！?/p>

小猴子們一聽(tīng)，紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋思考起來(lái)。

聰聰猴率先完成：“如下圖，3個(gè)圖形為一組，按照‘2白1黑的規(guī)律重復(fù)排列?！?/p>

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貝貝猴靈機(jī)一動(dòng)：“如下圖，我也以3個(gè)圖形為一組，不過(guò)是按照‘1白2黑的規(guī)律重復(fù)排列?！?/p>

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樂(lè)樂(lè)猴不甘落后：“如下圖，我以4個(gè)圖形為一組，按照‘2白2黑的規(guī)律重復(fù)排列?！?/p>

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親愛(ài)的小朋友，你還能設(shè)計(jì)出不同的方案嗎？