王佳偉

“注音字母”誕生一百多年了。1913年3月12日，當(dāng)時的中華民國教育部召開了“讀音統(tǒng)一會”，會議將章太炎的一套符號修訂后作為“注音字母”?！白⒁糇帜浮奔礊闈h字注音而設(shè)定的符號，在《漢語拼音方案》公布前的幾十年間，人們一直使用“注音字母”。

漢字是人類文明的象征，也是記錄和傳承文明的工具之一。我們的學(xué)習(xí)和成長常常是從認(rèn)識漢字開始的。為了認(rèn)識漢字，學(xué)習(xí)它的注音方法就顯得特別重要，因此，給漢字注音成了一門了不起的學(xué)問。

古人如何給漢字注音

在古代，給漢字注音的方法有許多種，比較常用的有譬況法、讀若法、直音法、反切法。

譬況法是用簡單的語言描述漢字發(fā)音情況的注音方法。一般用口形、舌頭的位置、送氣的急緩和聲調(diào)的長短來說明。

《管子》一書中曾記載一個與譬況法有關(guān)的小故事。齊桓公和管仲悄悄地商量攻打莒國，但這事很快就走漏了風(fēng)聲，后來得知是大臣東郭牙說出去的。齊桓公驚訝地問東郭牙怎么知道此事，東郭牙說：“臣視二君之在臺上也，口開而不闔，是言莒也；舉手而指，勢當(dāng)莒也。且臣觀小國諸侯之不服者，唯莒?！边@就是說，東郭牙是看齊桓公和管仲的口形、手勢并結(jié)合了當(dāng)時的政治軍事形勢猜出他們攻莒意圖的。

譬況法這種注音方法有些籠統(tǒng)，人們很難準(zhǔn)確地理解和把握。

讀若法是用同音字或音近字給被注字注音的方法。比如，《說文解字》：“唉，應(yīng)也。從口矣聲，讀若埃?！薄镑?，臥息也，從鼻干聲，讀若汗?！庇袝r“讀若”也寫成“讀如”“讀為”“讀曰”“聲同”“聲近”等。用“讀若”的方法注音簡便易懂，但缺點是不夠精準(zhǔn)，有時讀音只是大致相似，況且隨著時間的推移，一些用來做注的字讀音發(fā)生了變化，后人很難根據(jù)注音把握該字的準(zhǔn)確讀法。

直音法是選用一個與被注字讀音完全相同的漢字來注音的方法。比如，《漢書·高帝紀(jì)》中記載“單父人呂公善沛令”，其注引孟康的話說：“單，音善；父，音甫?！敝币舴ū茸x若法更為精確，在我國使用了很長一段時間，直到今天，一些工具書中偶爾也還用直音法。但這種注音方法還是有一定局限的，《辭?！吩诮忉尅爸币簟睍r就寫道：“無同音之字則其法窮，或有同音之字而隱僻難識，則其法又窮?！边@就是說，如果被注的字沒有同音字，那就沒辦法注音了；或被注的字有同音字但同音字很生僻，這樣注上去還是難以拼讀。

反切法是用兩個漢字合起來為一個漢字注音的方法，就是用前一個字的聲母和后一個字的韻母拼出一個新的讀音來。這種注音方式也持續(xù)了相當(dāng)長的時間，像《康熙字典》中的文字主要采用反切法注音，如“武，文甫切”，等等。反切法可以準(zhǔn)確地將漢字的讀音注出，但它還是有自身的弱點，比如，為“武”字注音時可以寫成“文甫切”，還可以寫成“聞斧切”“溫魯切”等等，這樣一來，用來做注的兩個字難以固定，不便記憶。有時，用來做注的兩個字筆畫很多（古代多為繁體字），寫起來十分復(fù)雜，為書寫帶來極大的不便。

“注音字母”

——近代給漢字注音的方法

時光轉(zhuǎn)到了1913年，當(dāng)時的中華民國教育部召集了一個“讀音統(tǒng)一會”，目的是為了統(tǒng)一字音。3月12日，會議通過了魯迅、許壽裳等多位學(xué)者的提議，將章太炎研制的一套注音符號修訂為“注音字母”。

這套注音字母起初有38個，后來經(jīng)過多次調(diào)整確定為37個。其名為“字母”，實際上絕大多數(shù)是由一些筆畫簡單的古代漢字（有的略加修改）組成的。利用筆畫簡單的漢字作為符號，且每個符號都有準(zhǔn)確的讀音，書寫起來又比反切注音便利，這是注音史上的一大進(jìn)步。

但這種注音方式還是有一些不足。比如，注音字母的形體比較呆板，胖瘦高低差別不明顯，一眼看上去很難分清應(yīng)該把哪幾個字母拼成一個音節(jié)。有些字母筆畫筆順十分相似，書寫后極易混淆（例如ㄅ和ㄣ）；有些字母連寫在一起容易產(chǎn)生誤讀（ㄕㄨ可以讀成“書”，也可以讀成“事務(wù)”） 等。

《漢語拼音方案》1958年確立

新中國成立后，為了進(jìn)一步改進(jìn)漢字注音方法，專家學(xué)者們進(jìn)行了不懈的努力，黨和政府也給予了高度關(guān)注。

1949年10月，北京成立了中國文字改革協(xié)會，著手制定漢語拼音方案。1952年2月，中國文字改革研究委員會成立，它的主要工作就是簡化漢字和研究拼音方案。

1955年10月，全國文字改革會議以后，決定采用拉丁字母作為漢語拼音。拉丁字母比起以往的注音字母有著十分明顯的優(yōu)勢：拉丁字母在國際上普遍應(yīng)用，人們接觸的機(jī)會多，學(xué)習(xí)之后不容易忘記。另外，如果使用注音字母，還要學(xué)習(xí)拉丁字母，而學(xué)習(xí)了拉丁字母，就不用再學(xué)注音字母。1956年2月，國家發(fā)表漢語拼音的第一個草案，廣泛征求社會意見，其后又經(jīng)過若干次會議，新的《漢語拼音方案》終于在1958年2月11日第一屆全國人民代表大會第五次會議上批準(zhǔn)通過。這個方案采用26個拉丁字母為漢字注音，分為字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號五部分。這種注音方式延續(xù)至今，為人們識字、拼寫、促進(jìn)漢語的統(tǒng)一發(fā)展與國際交流帶來了諸多便利。

編輯/呂秀妍