劉功銀 徐杰
編者按:新安縣把職業(yè)教育與脫貧攻堅(jiān)有機(jī)結(jié)合,走出了一條職業(yè)教育扶貧的新路子。一批貧困家庭的孩子接受職業(yè)教育走出了大山、改變了命運(yùn),一批困難群眾通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)掌握了一技之長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)了脫貧致富
以往,提到職業(yè)教育,人們總是會(huì)將其邊緣化,認(rèn)為在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的都是成績(jī)落后、調(diào)皮搗蛋的孩子,這也導(dǎo)致一些家長(zhǎng)寧愿砸鍋賣(mài)鐵,也要把孩子送到大學(xué)的“獨(dú)木橋”上去擠一擠。
近年來(lái),河南省新安縣按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的要求,加大投入,提高質(zhì)量,大力發(fā)展職業(yè)教育,形成了獨(dú)具特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。日前,筆者走進(jìn)新安縣,探究該縣職業(yè)教育發(fā)展的奧秘。
保成才 讓貧困學(xué)生看到希望
新安縣位于豫西山區(qū),近年來(lái),該縣把科教育人作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“三大戰(zhàn)略”之一,提出了職業(yè)教育保成才、保就業(yè)、保證書(shū)的“三?!崩砟睿Y(jié)合工農(nóng)業(yè)發(fā)展需求,重點(diǎn)發(fā)展能為學(xué)生提供崗位、能為家庭增加收入、能為工業(yè)儲(chǔ)備人才的特色專(zhuān)業(yè),全縣職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)率達(dá)到100%,職業(yè)教育也成為破解“三農(nóng)”難題、助力脫貧攻堅(jiān)的一把“金鑰匙”。
職業(yè)教育匯集的人群,大多是家庭貧困的孩子。對(duì)于這樣的家庭來(lái)說(shuō),一個(gè)勞動(dòng)力的成功就業(yè),就意味著整個(gè)家庭的脫貧。從去年秋季開(kāi)始,河南省各類(lèi)中職學(xué)校全日制正式學(xué)籍在校學(xué)生全部免除學(xué)費(fèi),惠及千百萬(wàn)貧困家庭。
新安縣城關(guān)鎮(zhèn)厥山村的劉恩峰家境貧寒,中考時(shí),他報(bào)考了縣職業(yè)高中的機(jī)電專(zhuān)業(yè),畢業(yè)后,他憑借在學(xué)校學(xué)到的過(guò)硬技術(shù),應(yīng)聘到距村子不遠(yuǎn)的鋁加工廠。由于他基礎(chǔ)好,上手快,很快由普通技工崗位調(diào)整到專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位,每月工資6000多元。如今,他不但成了企業(yè)的技術(shù)骨干,還蓋起了新房,購(gòu)置了家電,生活條件得到改善。
近年來(lái),新安縣用于職業(yè)教育的投入達(dá)5億多元,已形成一所大專(zhuān)院校和一所中職院校,開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)60多個(gè),累計(jì)培養(yǎng)各類(lèi)技術(shù)工人3萬(wàn)多名,今年在校生人數(shù)達(dá)1.8萬(wàn)人。
良好的環(huán)境、特色的專(zhuān)業(yè)、過(guò)硬的師資和較高的就業(yè)率,使職教逐步成為新安的名片,周邊縣市的學(xué)生也紛紛到新安就讀職業(yè)學(xué)校。一些貧困山區(qū)的青年通過(guò)職業(yè)教育看到了人生的希望。
新安縣職業(yè)高中校長(zhǎng)付小平說(shuō),職業(yè)教育把教室搬到工廠、田間,學(xué)生可以直接在一線學(xué)習(xí)、實(shí)踐,學(xué)校也能從中發(fā)現(xiàn)不足,從市場(chǎng)中尋找新的課題,使學(xué)生走出校門(mén)就變成了工廠的技術(shù)能手、致富帶頭人,大批農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移有了“跳板”。
保就業(yè) 阻斷貧困代際傳遞
新安縣曾是國(guó)家級(jí)貧困縣,改革開(kāi)放后,縣域經(jīng)濟(jì)一路攀升,躍居河南省綜合實(shí)力十強(qiáng)縣行列。經(jīng)濟(jì)實(shí)力上去了,但農(nóng)民收入徘徊不前。據(jù)新安縣扶貧辦主任梁幸福介紹,目前全縣還有2.77萬(wàn)貧困人口,究其原因,主要是大多數(shù)農(nóng)民沒(méi)有一技之長(zhǎng),致富無(wú)門(mén)。歷史和現(xiàn)實(shí)的雙重壓力要求新安必須通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育,將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生、實(shí)現(xiàn)脫貧。
為提高勞動(dòng)者素質(zhì),促進(jìn)農(nóng)民脫貧,新安縣抓好在校生教育的同時(shí),發(fā)揮現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),根據(jù)群眾需要,組織特定培訓(xùn)課程,把技術(shù)送上門(mén),直接有效地為農(nóng)民解決生產(chǎn)中遇到的難題。
“山清水秀風(fēng)景好,只見(jiàn)大哥不見(jiàn)嫂?!庇捎诘靥幤h(yuǎn),多年來(lái)新安縣石井鎮(zhèn)龍?zhí)稖洗逡恢笔莻€(gè)貧困村,一些年輕人甚至面臨找對(duì)象難的問(wèn)題。
新安縣委、縣政府實(shí)施旅游開(kāi)發(fā)、精準(zhǔn)扶貧后,80%以上的村民家里有轎車(chē)。44歲的村民李三,當(dāng)年因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件差,眼看快到30歲了還沒(méi)娶上媳婦,后來(lái)經(jīng)人介紹,到鄰村當(dāng)了上門(mén)女婿。龍?zhí)洞髰{谷景區(qū)開(kāi)發(fā)后,縣政府對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行“三產(chǎn)”服務(wù)業(yè)技能培訓(xùn),引導(dǎo)他們發(fā)展農(nóng)家賓館。他抓住這個(gè)機(jī)會(huì),脫產(chǎn)培訓(xùn)一個(gè)月,不僅學(xué)到了烹飪技術(shù)、酒店管理知識(shí),說(shuō)了多年的山里話(huà)也變成了普通話(huà)。不久,他一家重回村里,開(kāi)起了農(nóng)家賓館。幾年下來(lái),家庭年收入達(dá)到40萬(wàn)元,蓋起了樓房、買(mǎi)了轎車(chē),孩子也到縣城上學(xué)了。
目前,龍?zhí)稖洗?0%以上的村民都在從事餐飲、住宿等旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè),人均年收入超過(guò)1萬(wàn)元。脫貧致富的龍?zhí)稖?,還帶動(dòng)周邊的村民發(fā)展旅游業(yè)。
新安縣縣長(zhǎng)郅書(shū)安說(shuō):“職業(yè)教育是最直接、最有效、最精準(zhǔn)的脫貧舉措,是貧困家庭迅速擺脫貧困的‘直通車(chē)和‘金鑰匙,是就業(yè)一人、脫貧一家、惠及幾代的民生工程。”
保證書(shū) 讓學(xué)子展翅高飛
在招商引資競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,有的地方把土地資源作為優(yōu)勢(shì),有的地方用政策吸引客商,而在新安縣,客商不招自來(lái),他們看重的就是該縣的人才和勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)。
“上海酒店110人、合肥勝利科技60人、鄭州海馬80人、奇瑞汽車(chē)60人……”在洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院就業(yè)辦主任宋肖梁的記事本上,筆者看到了這樣一組數(shù)據(jù)。
是什么讓這些大型企業(yè)把用工的“繡球”拋向該校?宋肖梁說(shuō):“市場(chǎng)需要什么樣的人才,企業(yè)需要什么人才,我們就設(shè)置什么專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)什么樣的人才,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生訂單化,入學(xué)即就業(yè)?!?/p>
去年8月,奇瑞公司與該院溝通,想在該院招聘汽車(chē)應(yīng)用監(jiān)測(cè)維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,原計(jì)劃將今年畢業(yè)的400多名該專(zhuān)業(yè)學(xué)生全部招錄,可最后只招到了60人,原因是該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生早在一年前就已經(jīng)被同行業(yè)的其他企業(yè)“預(yù)訂”了。公司招工負(fù)責(zé)人不斷與學(xué)校聯(lián)系,如果遇到本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,無(wú)論如何先向奇瑞推薦。
20歲的農(nóng)村學(xué)生馬若飛,去年在洛陽(yáng)市某星級(jí)酒店當(dāng)實(shí)習(xí)廚師,出色的表現(xiàn)被老板“相中”,目前他已與酒店簽訂了勞務(wù)合同,每月能拿到5000元工資?!?000元在本地都是高收入,一些讀本科的同學(xué)都羨慕我的工作,掌握一門(mén)技術(shù)比啥都強(qiáng)?!彼荒樧院赖卣f(shuō)。
新安縣職業(yè)高中作為本土的學(xué)校,如今走的是產(chǎn)、學(xué)、研一體的路子,實(shí)行產(chǎn)教合作與校企一體化辦學(xué),共同培養(yǎng)技能型人才,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合,學(xué)生畢業(yè)時(shí)除了拿到畢業(yè)證外,還有一本專(zhuān)業(yè)技術(shù)證書(shū)。目前,新安縣職業(yè)高中與德國(guó)實(shí)行聯(lián)合辦學(xué),首屆學(xué)生將于明年畢業(yè),屆時(shí)他們將領(lǐng)取“洋證書(shū)”,可在兩個(gè)國(guó)家選擇就業(yè)。
職業(yè)教育的發(fā)展,使新安農(nóng)民得到實(shí)惠,用工企業(yè)嘗到甜頭,勞動(dòng)力素質(zhì)得到提高。職教招生人數(shù)連續(xù)3年以年均3000人的速度遞增,與之相對(duì)應(yīng)的是貧困人口的減少。據(jù)統(tǒng)計(jì),近3年來(lái),通過(guò)職業(yè)教育培訓(xùn),掌握一技之長(zhǎng)后脫貧的人口超過(guò)1萬(wàn)人。去年,新安縣專(zhuān)門(mén)部署職業(yè)教育招生工作,明確提出,家庭困難的學(xué)生只要有意上職高,在國(guó)家補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上縣財(cái)政再給予補(bǔ)助,確保不讓一個(gè)孩子因貧困失學(xué)。
新安縣委書(shū)記王玉峰說(shuō):“抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)、抓就業(yè)、抓扶貧、抓增收,我們要通過(guò)‘送智的辦法,讓學(xué)生和貧困群眾接受完整的技術(shù)培訓(xùn),為他們創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會(huì)?!?/p>