①綠樹之所以茂盛，是因為青山在風暴來襲之時將它拉在身后，使其免于遭受災(zāi)難；小草之所以蔥蘢，是因為綠樹在烈日侵蝕之下將它掩于懷中，使其免遭曝曬……如今，陶留碗為了幫助鄰居孩子丁正國，將善行傳遞給了兒子，使丁正國感受到了人間的溫暖。人間，因善心的傳遞而充滿芬芳。

②陳曉蘭，上海一個普通的理療科醫(yī)生。她以醫(yī)生之責幫助病患，十年善行的傳遞讓她笑吟吟地站在2007年“感動中國”頒獎典禮的舞臺上，光彩照人。而生活中的陳曉蘭其實并不修飾自己，總是一副即將遠行或遠行歸來風塵仆仆的樣子。過去的十年，她假扮病人，以身試針，揭露了多達二十種偽劣醫(yī)療器械機背后的種種傷天害理之舉，最終推動醫(yī)療主管部門出臺多個法規(guī)性文件！她不是佛，卻以一己之力普度眾生；她不是菩薩，卻時時關(guān)心黎民百姓。陳曉蘭謹記自己作為一名醫(yī)生的承諾，挑起維護醫(yī)療安全的重任，并幫助那些她時時掛念的病人。她說：“如果不是走上這條路，我現(xiàn)在只過著簡單平靜的生活。但我是醫(yī)生，我在和生命打交道，我不能不幫助病人?！?因為她，善心得以傳遞，人間弱者從此沐浴在愛的陽光之下。

③還有她——柴靜。身為一名記者，面對社會黑暗勢力的恐嚇，她一笑置之；面對死亡疾病的威脅，她一笑化之。在民眾需要幫助之時，她將善心傳遞；在罪惡需要懲處之時，她正義凜然。真實如柴靜，不是將善意壓于心底，而是將助人的信念放于心頭。她用纖細的臂膀，拉住罪惡的靈魂，將其曝光于正義陽光之下；她用善良的心靈，溫暖受傷的心靈，將之挽救于深淵。因為她，善心得以傳遞，為人們帶來一種強大的正能量。

④一代國學大師南懷瑾為求深入研究佛法，以普度眾生。他拋下待遇優(yōu)厚的工作，遠離充滿誘惑的世界，奔赴峨眉山大坪寺閉關(guān)。他穿上僧衣，齋戒素食，在困頓中煮字療饑，在青燈古佛旁日夜苦讀經(jīng)、律，論佛家經(jīng)典，然后傳遞仁心，贏得了人們廣泛的稱贊?！皼]有自己的文化，一個民族就不會有自信心，也不可能得到外人的尊重?！北局鴤鞑ブ腥A文化的初衷，南懷瑾終其一生都致力于做一個中國傳統(tǒng)文化的播種人，他希望用自己的閱歷和方式，讓古籍中的孔孟之道重煥生機。人格因善心而偉大，社會因善行的傳遞而美好！因為南懷瑾的善心傳遞，人們的精神世界找到了歸宿。

⑤正如童話詩人顧城所說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！笔堑模种酥?，在黑暗隧道中尋找到的光哪怕再微小，對他人來說，也是一堆熊熊燃燒的火光。

⑥人皆有善心，善在你心中。可現(xiàn)實生活中，有些人只想著自己得到關(guān)愛，卻沒有想到如何將這份善心傳遞給別人，這些人的品行與陳曉蘭、柴靜、南懷瑾等人相比，真是天壤之別呀！

⑦朋友，多關(guān)懷身邊的人，也讓身邊的人因你的善舉而去關(guān)懷別人。桃李不行，下自成蹊；下自成蹊，善終傳遞。將善心傳遞，人間必芬芳永駐！

寫作思路

開篇 主體 結(jié)尾

①用三個意象排比開篇，點明主旨 ②—④列舉陳曉蘭、柴靜、南懷瑾的例子論證觀點

⑤引用顧城的詩，再一次強化論點內(nèi)涵

⑥聯(lián)系社會現(xiàn)實，形成對比，總結(jié)提升 ⑦運用呼告手法，再次強調(diào)主旨

名師點評

1.內(nèi)容方面：文章結(jié)構(gòu)嚴謹，開頭先用三個意象形象詮釋“善心傳遞”的內(nèi)涵。接著引用材料并提出中心觀點“讓善心傳遞”。文中主體部分的三個分論點，層層遞進，并用陳曉蘭、柴靜、南懷瑾做論據(jù)展開論述，素材新穎，事例典型。結(jié)尾引用顧城名句呼吁將善心傳遞，回應(yīng)開頭，首尾圓合，渾然一體。

2.表達方面：作者在論證時，或先敘后議，或夾敘夾議，或采用因果論證等，還在議論之后，輔以理論論據(jù)佐證論點，最后歸納，內(nèi)容充實，思路清晰。

3.發(fā)展等級：文章語言優(yōu)美，長短句式交錯使用，富于變化美，比喻、排比等修辭手法比比皆是，文采斐然。

總得分：內(nèi)容20分+表達20分+發(fā)展等級20分= 60分。