王瑞鴻

一年一度的畢業(yè)季又來了，幼兒園里熱鬧的畢業(yè)典禮年年更新，而各位家長又將如何面對(duì)第一次迎接畢業(yè)的孩子呢？

不應(yīng)有的壓力傳遞

自從實(shí)行計(jì)劃生育之后，少子女乃至獨(dú)生子女成為了我國大部分家庭的主要構(gòu)成特點(diǎn)，尤其是城市家庭，相對(duì)于多子女時(shí)代的粗放養(yǎng)育，目前的家長對(duì)于子女的教育更加精心，畢竟子女成為了家庭所有希望的承載者。對(duì)于家庭本位的中國而言，子女的意義更加突出，換句話說，子女不僅僅是獨(dú)立的個(gè)體，更多還是家庭以及家族的希望延續(xù)。這也是諸多家長從娃娃時(shí)代就開始面臨的競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)的激烈同樣也體現(xiàn)在對(duì)于幼兒園教育的重視。

按照發(fā)展心理學(xué)的規(guī)律來講，幼兒時(shí)代更多情況下心智發(fā)育并不成熟，因此，游戲成為孩子主要的活動(dòng)方式，開心玩耍應(yīng)該是他們的主要生活形態(tài)，遺憾的是，目前教育及整個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力已經(jīng)開始向下傳遞，甚至從剛出生就已經(jīng)開始了競(jìng)爭(zhēng)。

印象中我的孩提時(shí)代是在懵懂未知的玩耍中度過的，甚至并沒有上過幼兒園，但到了我的女兒，從幼兒園開始就已經(jīng)需要精挑細(xì)選各種輔導(dǎo)班。至今我依然記得的場(chǎng)景就是，在幼兒園我們不得不給女兒報(bào)了珠心算輔導(dǎo)班，我第一次送女兒去參加輔導(dǎo)班時(shí)，女兒背著算盤蹣跚進(jìn)入教室，那個(gè)算盤幾乎蓋過了她的半個(gè)身體，當(dāng)時(shí)我就頓時(shí)感覺鼻子泛酸，可是，普遍性的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)把每個(gè)家長不由自主地裹挾了進(jìn)來。

沒能抵擋住這種非理性的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)潮流，是我至今內(nèi)心中隱隱的痛，如今，女兒要考大學(xué)了，事實(shí)上，幼兒園時(shí)代的各種輔導(dǎo)班，幾乎沒有給她留下明顯的烙印。

在今天幼兒園即將迎來畢業(yè)季的時(shí)候，家長們的欣喜激動(dòng)當(dāng)然在情理之中，但是，不管用什么樣的典禮來慶祝，我想，送給孩子們最好的禮物應(yīng)該是自由，讓孩子們避開非理性的競(jìng)爭(zhēng)，盡可能在該玩耍的時(shí)代盡情玩耍。

獨(dú)自飛翔正有時(shí)

畢業(yè)典禮是一種儀式化的活動(dòng)，這種儀式化將許多內(nèi)隱的意義公開化并且神圣化，畢業(yè)典禮的意義也正是在此，從社會(huì)學(xué)的角度來看，人的一生就是一個(gè)不斷社會(huì)化的過程，幼兒園和小學(xué)都是人們?cè)缙谏鐣?huì)化的重要構(gòu)成，它們將會(huì)影響人的后期成長發(fā)展。

尤其需要注意的是，如果說幼兒時(shí)代主要是玩耍的話，那么，小學(xué)才是真正社會(huì)化的開始，因此，小學(xué)階段的教育內(nèi)容不論是深度還是廣度以及難度都會(huì)大大超過幼兒園階段。小學(xué)生們即將面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)以及社會(huì)適應(yīng)問題也將越來越復(fù)雜，這是一個(gè)真正的公共領(lǐng)域社會(huì)化的開始。

從幼兒園到小學(xué)是個(gè)重大轉(zhuǎn)折，對(duì)于各位家長來說，用各種生動(dòng)有趣的畢業(yè)典禮告別不自主的嬉戲階段，進(jìn)入自主的學(xué)習(xí)時(shí)期，這是需要特別向孩子們說明的事項(xiàng)，努力幫助孩子們做好小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備，適應(yīng)真正學(xué)習(xí)壓力的考驗(yàn)，這應(yīng)該是典禮中不可或缺的儀式組成。

人生漫漫修遠(yuǎn)路，而今邁步從頭越。祝福每個(gè)孩子走好每一步，希望每個(gè)孩子從此踏上快樂成長路。