黃玉英

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象：對(duì)威海二中隨機(jī)抽取100名學(xué)生和老師8名作為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。在研究過(guò)程中查閱了許多統(tǒng)計(jì)學(xué)的書(shū)籍和刊物，了解了體育在社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，查閱了體育游戲的相關(guān)書(shū)籍，為本論文的研究打下了基礎(chǔ)。

1.2.2邏輯分析法。經(jīng)過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納，并運(yùn)用相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論進(jìn)行了較為深入的分析，體育游戲在威海二中的運(yùn)用有了立體式了解。而且在調(diào)查了解的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于體育游戲在意識(shí)中的缺乏，對(duì)以后體育游戲的在中學(xué)的運(yùn)用提供了很好的切入點(diǎn)。

1.2.3訪談?wù){(diào)查法。通過(guò)對(duì)威海二中的老師進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和交流了解同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在體育游戲的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以及在理論課上的表現(xiàn)有什么不同。并通過(guò)訪談?wù){(diào)查了解體育游戲在老師觀念里的概念。

2.結(jié)果與分析

2.1威海二中體育游戲的開(kāi)展?fàn)顩r

2.1.1威海二中體育游戲的整體設(shè)置情況。體育游戲在高中教學(xué)中是非常重要的，能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，開(kāi)發(fā)智能，提高學(xué)生的興趣，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。通過(guò)對(duì)威海二中實(shí)地訪談?wù){(diào)查了解到，體育游戲在威海二中的整體設(shè)置包括體育課和課間操兩個(gè)時(shí)間段。體育游戲在體育課運(yùn)用的廣，占主導(dǎo)地位并具有組織和規(guī)則，而以課間操為輔的體育游戲不具有組織和保障。

2.1.1.1體育游戲在體育課的開(kāi)展?fàn)顩r。體育游戲在體育課占主導(dǎo)地位，并具有組織和規(guī)則。體育游戲加入課堂，提高了學(xué)生對(duì)體育課的興趣，加強(qiáng)的技能，娛樂(lè)了身心，具有不可代替的作用?？茖W(xué)家曾經(jīng)證明一天中人最清醒的時(shí)間是在上午，最佳鍛煉時(shí)間是在下午。

2.1.1.2威海二中體育游戲在課間操的開(kāi)展?fàn)顩r。課間操是學(xué)生在上完第二節(jié)課后，學(xué)校為減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力組織的一場(chǎng)30分鐘的課間活動(dòng)。一半時(shí)間是集體跑操，一半時(shí)間是讓學(xué)生自主結(jié)合玩體育游戲。體育游戲進(jìn)入課間操能讓學(xué)生娛樂(lè)身心，增加學(xué)生之間的交往，減少學(xué)習(xí)的疲勞。課間操的體育游戲不受大綱限制，內(nèi)容豐富多樣。但課間操中的體育游戲畢竟是輔助游戲，缺少老師監(jiān)督，班長(zhǎng)起了監(jiān)督責(zé)任的角色，關(guān)注同學(xué)們安全。

2.2威海二中體育游戲的內(nèi)容調(diào)查。體育游戲在體育教學(xué)中占著非常重要的作用，是體育教學(xué)中最基本的教學(xué)方法之一。體育游戲種類(lèi)多，有田徑游戲、籃球游戲、足球游戲、排球游戲、武術(shù)游戲；按技能分投擲游戲、跑步游戲、跳躍游戲；按游戲目的分戰(zhàn)術(shù)游戲、技術(shù)游戲、準(zhǔn)備活動(dòng)游戲、放松活動(dòng)游戲等。

2.3威海二中體育游戲開(kāi)展存在的問(wèn)題及對(duì)策

2.3.1威海二中體育游戲設(shè)置的問(wèn)題及對(duì)策。通過(guò)對(duì)威海二中課間操調(diào)查，體育游戲還不能滿足學(xué)生的需求。課間操15分鐘的體育游戲沒(méi)有體育器材。體育課游戲時(shí)間控制不合理。

2.3.2威海二中體育游戲在內(nèi)容上的問(wèn)題與對(duì)策。體育游戲必須做到合理的公平與公正。一般體育課因?yàn)闀r(shí)間少，老師往往忽略體育游戲的規(guī)則，只讓學(xué)生達(dá)到熱身或提高對(duì)教學(xué)興趣的態(tài)度。

教師應(yīng)該牢牢抓住體育規(guī)則，在讓學(xué)生提高興趣的同時(shí)，做到公平競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)頑強(qiáng)拼搏，努力進(jìn)取的學(xué)生做表?yè)P(yáng)，對(duì)偷懶違反體育游戲的學(xué)生進(jìn)行處罰。老師還要在游戲中不斷鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生信心增加，不僅能帶動(dòng)教學(xué)發(fā)展，還能對(duì)學(xué)生以后成長(zhǎng)有積極作用。

2.3.3威海二中學(xué)生及老師在體育游戲態(tài)度的問(wèn)題及對(duì)策。態(tài)度決定一切。一般體育課，老師讓學(xué)生玩的大部分是集體游戲，說(shuō)好游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)后就一邊做著觀看。有的老師時(shí)不時(shí)的和別的體育老師聊聊天，忽視學(xué)生在玩體育游戲時(shí)的犯規(guī)和偷懶。

老師應(yīng)該多和學(xué)生一起參加游戲，進(jìn)行游戲互動(dòng)。根據(jù)調(diào)查，互動(dòng)游戲在威海二中占的比例不大，老師與學(xué)生參加同一游戲，學(xué)生積極性提高，興趣增加，增進(jìn)了師生之間的感情。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論：3.1.1威海二中體育游戲整體設(shè)置比較合理。體育課的安排具有科學(xué)依據(jù)。體育課開(kāi)始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分搭配的體育游戲合理，但是課外活動(dòng)安排的體育游戲就相比課上差點(diǎn)。3.1.2威海二中內(nèi)容與組織實(shí)施安排比例合理。這些游戲既能發(fā)展學(xué)生體能和技能，還能使學(xué)生間增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的交往能力體育游戲融入教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，提高了學(xué)生技術(shù)水平，使教學(xué)能順利完成。

3.2建議：3.2.1如何改善課間操不合理現(xiàn)狀

改善一下課間操體育游戲的安排，制定合理的方案，充分利用課間活動(dòng)，讓學(xué)生全身心投入課間操體育活動(dòng)。

3.2.2如何提高學(xué)生對(duì)體育游戲內(nèi)容的喜愛(ài)

威海二中體育內(nèi)容雖然豐富，但是體育游戲時(shí)間少，不能滿足學(xué)生的需求，一個(gè)好的體育游戲能激發(fā)同學(xué)興趣與激情，一個(gè)失敗的體育游戲能讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味感。如何能上好體育游戲？這要求老師提前準(zhǔn)備，要因人，因時(shí)，因地選好游戲內(nèi)容，按規(guī)則進(jìn)行。