要求：

日記的第一行要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況（晴、陰、雨、雪、風(fēng)等）。第二行空兩格寫正文，把自己一天的見(jiàn)聞?dòng)兴x擇地，真實(shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。

快樂(lè)導(dǎo)航：

我們的生活是七彩的，日記來(lái)源于生活，要寫好日記，就必須學(xué)會(huì)留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，所寫的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，這樣所寫感想才是真情實(shí)感。老師相信只要堅(jiān)持寫日記，你定會(huì)從中體會(huì)到樂(lè)趣！

詞語(yǔ)加油站：

描寫心情的詞語(yǔ)：

興高采烈 百感交集 不露聲色 愁眉苦臉 捶胸頓足

描寫景物的詞語(yǔ)

春暖花開 色彩斑斕 芳草如茵 銀裝素裹 山清水秀

2016年2月20日 星期六 晴

周末，我們?nèi)襾?lái)到斜塘老街看燈會(huì)。那里到處都是燈，路邊上掛著燈，屋檐下掛著燈，燈上還有燈，我們就像走進(jìn)了一片燈的海洋。

我們來(lái)到了一個(gè)叫做“花球燈”的花燈前?！盎ㄇ驘簟钡牡鬃且欢湔陂_放的巨型牡丹花，花的上方有一個(gè)巨大的圓球，圓球的表面還有三朵牡丹花。圓球緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)著，牡丹花好像漸漸展開了它那嬌艷的花瓣，真美！

我們接著往前走，來(lái)到一座橋上。我往遠(yuǎn)處眺望，呀，對(duì)面的橋上有兩條龍！爸爸告訴我，那叫“二龍戲珠”。這個(gè)燈真是太逼真了，兩條龍如同活過(guò)來(lái)了一般。只見(jiàn)兩條龍騰空飛起，像兩條金色的綢帶在空中飛舞，它們似乎在爭(zhēng)搶著中間的那個(gè)火球。這時(shí)，左邊的那條龍張開大嘴，想把火球一口吞下去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，右邊的那條龍用爪子輕輕一拍，把火球拍到了自己的身邊……

我們又來(lái)到了一條小河邊，看到有一種燈竟然漂在水面上，原來(lái)這個(gè)燈叫做“荷塘月色”。一片片的蓮葉就像一頂頂帽子，輕柔地漂浮在水面上，一些荷花從蓮葉間探出小腦袋，用陌生的眼神望著這個(gè)奇妙的世界。小魚和小鴨也趕來(lái)湊熱鬧了，小魚躲在蓮葉底下和小鴨說(shuō)話呢，它們好像在說(shuō)：“??！這兒真是太美了！”

我們漫步在燈海里，心里也好像掛上了一盞燈。

指導(dǎo)老師 杜欣垣

點(diǎn)評(píng)：

小作者對(duì)燈會(huì)的觀察細(xì)致，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。日記開頭簡(jiǎn)潔自然，描繪花燈美景從幾個(gè)“點(diǎn)”入手：“燈前”“橋上”“河邊”，按照“近看”“遠(yuǎn)望”“細(xì)品”的順序，把燈會(huì)景觀描寫得富有層次，展現(xiàn)了花燈的流光溢彩、栩栩如生。最后收尾句，可謂點(diǎn)睛之筆，把作者瀏覽時(shí)的心情真切地表現(xiàn)了出來(lái)。

教師簡(jiǎn)介：

杜欣垣，一個(gè)從教十余年的教師，熱心于學(xué)生作文啟蒙的教學(xué)與研究。平日里帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行優(yōu)秀作品的閱讀，汲取其中的營(yíng)養(yǎng)，形成自己的見(jiàn)解，與他們共同探尋作文寫作的技巧和樂(lè)趣！充實(shí)并快樂(lè)著！