劉雙慶

今天是星期五，放學(xué)比較早。周童樂滋滋地收拾好書包，準(zhǔn)備回家后去看一場電影。懷著美好的計(jì)劃，他一邊走路一邊哼著歌。剛走到學(xué)校門口，突然，有個人猛地躥過來用力抓住了他。“啊，打劫！大白天的……”周童還沒喊出聲來，就被人拽出了校門。

“救、救命啊！”周童嘶啞著嗓子終于喊了一聲。嘭！頭上被人狠狠地敲了一下，“喊什么喊？欠揍??！”

咦，誰這么兇悍！聽聲音好像是熟人啊。周童扭頭一看，原來是表哥楊旭。楊旭是初中二年級的學(xué)生，爸爸嗜酒，媽媽和爸爸離婚后又組建了新家庭，這讓他的性情變得越來越孤僻。因?yàn)橹皇钦从H帶故的親戚，而且周童與他相差好幾歲，所以平時和他打交道并不太多，今天不知道怎么回事，他竟然主動來找周童了。

“周童，我有事需要你幫忙?！睏钚窭芡瑖?yán)肅地說。

“什、什么事？”周童有點(diǎn)語無倫次，這位大哥的神情好奇怪?。?/p>

“借給我兩百塊錢?！睏钚窨跉鈴?qiáng)硬地說。

“借錢？”周童有點(diǎn)吃驚，“你要錢做什么？”

“哼，我要買把刀去報仇！”楊旭恨恨地說。

“啊，買刀子報仇？”周童嚇得一陣哆嗦。早就聽說這個表哥性情比較怪異，但沒想到他竟然是暴力分子，遇到事就想動刀子。嗯，既然這事被自己碰到了，就要努力幫他調(diào)整調(diào)整情緒，最好能夠化解這場冤仇。

周童轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，趕緊裝出一副憤怒的樣子，說：“太好了，我正好也想要報仇呢！表哥，快跟我說說怎么報仇?！?/p>

“啊，你也要報仇？”這下?lián)Q楊旭瞪大雙眼了，“你和誰有仇？”

“我和誰也沒仇啊?！敝芡睦锵?。不過這話可不能說，他還想套出楊旭的話，好好開導(dǎo)他呢。

“他和我有仇！”小表妹江淼不知道從哪里冒了出來，笑嘻嘻地說。

“別聽她胡說！”周童趕緊拉住小表妹，然后惱怒地跺跺腳，氣憤不已地說，“我的仇人就是我們的體育老師，把我整得這么慘，我恨死他了！”

“你的仇人也是老師？”楊旭緊緊拉著周童，“太好了，咱們有共同的仇敵，一起干吧！”

“走，咱們找個清靜的地方一起想辦法報仇吧！”周童望望四周，對楊旭悄聲說。

“行，去哪里好呢？”楊旭已經(jīng)徹底把周童當(dāng)作自己的同黨，深信不疑。

“去快樂飲品屋吧，那里有個小包間，隱蔽。”周童賊頭賊腦地建議說。

來到飲品屋的小包間，周童一坐下就開始大罵體育老師：“這個討厭的李老師，實(shí)在太可恨了！我不就是動作沒做到位嘛，竟然當(dāng)著同學(xué)們的面劈頭蓋臉地罵我，還罰我做俯臥撐！害我沒面子。哼，我一定要讓他嘗嘗痛苦的滋味?！?/p>

“對！讓他們嘗嘗痛苦的滋味！”楊旭揮舞著拳頭，氣憤地吼叫，“我們數(shù)學(xué)老師罵我是笨蛋，還打了我一耳光！哼，我一定要讓他嘗嘗挨揍的滋味！”

“可是，他們是大人啊，咱們打不過他們?！敝芡瘹怵H地說。

“哼，我拿刀子，他們再厲害也頂不住刀子。”楊旭說。

“刀、刀子！”小表妹正樂滋滋地喝酸奶，差點(diǎn)被嗆著，“那可是犯法的，要坐牢的！”

“一邊去，幼稚的小丫頭。”周童推開小表妹，依舊情緒激動地說，“就算坐牢我也不怕，咱們可以在監(jiān)獄里發(fā)展自己的隊(duì)伍！嘿嘿，說不定還可以像古惑仔那樣混出個名堂呢！走吧，咱們這就去綁架他們的孩子，威脅他們的老婆。哼，咱們把他們家搞得亂七八糟，讓他們后悔得罪了咱們！”

楊旭望著周童，有點(diǎn)不知道說什么好。他開始的確非常憤怒，可是讓周童這么一喊叫，好像心中的憤怒并沒有那么多了。

“表哥，你有什么好的想法？”周童揮舞著雙手，“如果你覺得不解恨，要不咱們晚上埋伏在他們家附近，趁機(jī)扎他們一刀！”

“啊……”楊旭和小表妹都不敢相信地望著周童，被他激動的樣子嚇住了。周童不管他們倆的反應(yīng)，又陸續(xù)想出了幾個報仇的辦法。

“唉，周童啊，要不咱們還是算了吧?！睏钚裼悬c(diǎn)頭痛地望著這個似乎不管后果的表弟。表弟的那些想法說到了他的心里，不過也讓他感覺有些后怕，原來自己心里竟然這么陰暗，一旦做了這些事情，后果多么不堪設(shè)想啊。

“算了？”周童尖叫道，“怎么能算了呢？我們的仇還沒報呢！”

“其實(shí)，老師也沒有那么壞?！睏钚癜参恐芡?，“他只是情緒激動揮舞手的時候蹭到了我的臉，并不是真的打我耳光。他想我能好好學(xué)習(xí)，管好自己，這我都知道?！?/p>

“可是……”周童還想說什么，楊旭一把抓住了他，“我不能害了你，江淼，快給你大姨打電話?！?/p>

江淼很機(jī)靈，立刻跑出包間打電話去了。

不一會兒，周童的爸爸媽媽、外公外婆，還有楊旭的爸爸，都趕來了。還是周童爸爸了解自己的兒子，他一聽就知道是周童用的激將法，目的是疏導(dǎo)楊旭心中對老師的不良情緒。于是，他明著安慰周童，暗著開導(dǎo)楊旭，事情終于得到了圓滿的解決。

周童這次做得真不錯，化解危險于無形之中。楊旭的情況在校園中并非個案，有些同學(xué)遇到事情容易偏激、任性，甚至走極端。

進(jìn)入“叛逆期”的同學(xué)，無論生理上，還是心理上都還沒有成熟，自我約束能力比較差，法制觀念缺乏，對復(fù)雜事物的判斷能力和鑒別能力不足，常常由于是非觀念不清，因一時的氣憤和沖動做出一些不計(jì)后果的蠢事。還有一些同學(xué)會因?yàn)榧彝プ児?、成績不理想等原因而變得性格孤僻?/p>

同學(xué)們在各種壓力之下，產(chǎn)生一些負(fù)面情緒是正常的，只要正確引導(dǎo)這些情緒，用不傷害他人、不損毀公物、不傷害自己的方式發(fā)泄出來，都是可行的。最可怕的是將情緒悶在心里，不和老師、家長及同學(xué)們溝通，這樣負(fù)面情緒長期積累，時間久了就會變成一種沉重的負(fù)能量，影響我們的正常生活，甚至突然爆發(fā)出來，釀成大禍。