段思平

今年5月13日傍晚，在青島市市北區(qū)延安二路臺東公交車站附近，一名女教師下班后在此等公交，突遭陌生男子生拉硬拽。女子驚恐萬分，幾度大聲求救，然而，周圍無成年市民出手相助。其間，四名放學(xué)準(zhǔn)備乘公交車回家的初中生挺身而出，組成人墻，擋在陌生男子與女教師中間，并欲撥打110報警。陌生男子見狀遂逃跑。（見《齊魯晚報》）

與武俠小說中的少年英雄不同，這幾位初中生并沒有高強的武功、絕對的把握，他們只是憑借正義感與勇氣挺身救人，這樣的英雄之舉無疑更真實、更可貴。與此形成鮮明對比的是，在場的好些個成年人無動于衷，本應(yīng)作為孩子榜樣的他們，并沒有做出正確的選擇，反而是孩子們，用實際行動對成年人進行了逆向教育。

榜樣淪陷與逆向教育，這兩種現(xiàn)象在我們的生活中已經(jīng)越來越多見。比如在武漢，一對年輕父母在紅燈的情況下拖著兒子過馬路，但兒子知道紅燈不能過馬路，大吵大鬧。在鄭州，有媒體報道，一老先生拉著孫女猛拍公交車車門，要在路口上車，上車后對司機破口大罵，但小孫女卻為爺爺?shù)男袨榈狼?，連稱是爺爺不對，車沒進站不能攔門上車。

其實，孩子在“逆向教育”中教給成年人的事，都不是什么復(fù)雜的道理。某些冷漠的成年人，想必曾經(jīng)也是單純的中學(xué)生，只是在環(huán)境的熏染之下，變成了市儈的利己主義者。作家劉瑜曾說過，教育的目的不在于讓人變得深奧，而在于讓人變得天真。所謂“深奧”就是功利算計，所謂“天真”就是寶貴初心。拋開算計，才能回歸本真。

當(dāng)社會中發(fā)生一些丑惡現(xiàn)象時，幾乎人人都會感到不安，都會期盼社會變得更加美好。但把這種美好的愿望變成現(xiàn)實，需要的是每個人的身體力行；如果我們都把做好人看成是別人的事情，自己遇事避之唯恐不及，那無疑就是一種“平庸之惡”，只會讓社會道德更加千瘡百孔。

逆向教育能觸動多少冷漠的成年人？也許這個問題的答案并不令人樂觀。我擔(dān)心的卻是另一個問題：榜樣淪陷，是否會在單純的中學(xué)生心中留下陰影？他們總會長大，會不會也逐漸失去對真善美的信仰，變成當(dāng)初自己討厭的模樣？作為成年人，我們應(yīng)該感謝單純中學(xué)生，他們用自己的行動提醒我們，什么是對、什么是錯。但我們更應(yīng)該做的，是呵護這份初心，在現(xiàn)實生活中做合格的榜樣。