“速讀”或者“精讀”往往是“二讀”并舉的，講求的是閱讀文章時“快”和“慢”的相輔相成，互相成就。在閱讀過程中，我們的大腦就像指揮家一般，舞動指揮棒，玩轉文章的多彩律動。

一般來說，速讀要求我們快速地瀏覽文章的主題句和段落的關鍵句，了解基本內容和結構就可以了；精讀追求的是讀書的效果，不僅講求逐字逐句的讀書形式，更需要分出精力進行思考，弄清楚所讀文字的含義，表達了作者怎樣的觀點。

一篇文章，首先映入我們眼簾的是密密麻麻的文字，接著是文字中間“川流不息”的標點大軍，而我們看不到的卻常常被忽略，那就是節(jié)奏！把握“快”與“慢”，我們需要工具和方法！

借景抒情、融情于景這些我們張口就來的道理，其實正在悄悄告訴我們摸索文章節(jié)奏的方法。通常，景色起到拱托情感的作用，可加快閱讀速度。如果遇到了一則故事，也可以適當提速，但在景物和故事之后的議論性文字面前，一定要放慢速度，細細品味，圈一圈、畫一畫，給節(jié)奏做個標記吧。

守林人

□ 柯藍

守林人帶著獵槍和他的獵狗，日夜巡視著森林。他一步一步地走著，走一步，就要聽一聽那突然的災害是不是意外地來了……

他負責發(fā)出風災和火警的信號，他還負責不讓一切可疑的陰謀從這里通過，在森林里躲藏。

守林人在森林里生活久了，年老了還是跟年輕人一樣。他臉上的皺紋是那樹木的皺紋，經歷萬年的風霜，不斷地增加卻又不斷地成長；他那堅強的雙腿是那堅強的樹干，他那不知疲倦的雙腳是那伸遍滿山的樹根。只要有樹根的地方，就有他的腳印……

晚風起了，森林在沙沙地說話，守林人就站起來聽，聽著聽著，他聽懂了它們的話。

下雪了，厚厚的雪鋪遍森林，壓在所有的樹枝上，也壓在守林人的身上。于是他知道了積雪的重量，會把哪些幼小的樹枝壓斷。

寒冷的夜晚，整個森林都冰凍了，也冰凍了守林人。他從自己的眉毛和胡須上的冰霜，知道了樹木的寒冷……

守林的老人，你的歲數有多大？你就是森林，森林就是你，你的過去就是那一片高大的樹木，你的未來就是那一片幼小的樹林。

每時每刻，我一看見這一大片森林，我就看見了你……