呼吸有節(jié)奏、脈搏有頻率，大自然充滿了快和慢的協(xié)調(diào)，“不會說話”的文字也暗藏著韻律哦！其實每一篇文章都有它的節(jié)奏感，時而急促，時而舒緩，只有把握住文章的節(jié)奏，閱讀才會更有效。如果你讀書時，感到越讀越困，就說明你沒有體悟到文章的節(jié)奏，另外，也說明你沒有真正讀懂文章。

本期，讓我們來聊一聊閱讀中的“快”和“慢”。

面對緊張的考試時間和不斷增長的閱讀篇幅，我們不得不想辦法提高單位時間的閱讀效率。效率來源于取其精華，去其糟粕；關(guān)注重點，忽視細(xì)枝末節(jié)。抓住重點語句是提高效率的第一步。

閱讀需要打通每一類感官渠道。讓閱讀發(fā)“聲”，調(diào)動聽覺；讓閱讀產(chǎn)生味道，調(diào)動嗅覺；讓閱讀能說會唱，形成畫面感。

不忍

□ 蔣勛

任何一種狀態(tài)的生命，不管是植物、動物，還是人類，都應(yīng)該被祝?！柟庾８Ｋ諝庾８Ｋ８Ｋ?，使這個生命成長，就像一朵花在開放一樣。

臺灣有一種很高的桐木叫油桐，油桐果可以榨油，木材可以做木屐?？墒呛髞硗┯秃湍惧旌苌儆昧?，所以漫山遍野就是當(dāng)年種下的桐花林。

四五月間如果有機(jī)會去臺灣，車子過高速公路，可以看見山的兩邊全是白花花的一片，非常美。現(xiàn)在臺灣有個“桐花季”，像日本的“櫻花季”一樣，人們也在桐花樹下規(guī)劃出很多的小路。

桐花很特別，它開過以后會大片大片地飄落。我站在一棵開滿桐花的樹下，大概五分鐘沒有動，身上便落滿了桐花，地上也全是桐花。

有一次我在桐花林里走，看見一位媽媽帶著一個小男孩，小男孩在地上玩，他媽媽在遠(yuǎn)處跟別人聊天。

突然，小男孩大叫：“媽媽，媽媽……”原來在他玩的時候，不知不覺他的周圍已經(jīng)落滿桐花，當(dāng)他站起來想找媽媽時，不知道該怎么辦了。他不忍心踩那些花，因為每一朵花都好漂亮，所以他就一直叫媽媽。他媽媽卻說：“笨蛋，過來。”

有時候大人稍微不小心，就會忽略孩子心中的善意和美。這位媽媽又一次說：“笨蛋，你過來啊?！蔽胰滩蛔∵^去問她：“你兒子幾歲了？”“五歲了?！蔽艺f：“真了不起！如果他五歲了還舍不得去踩一朵花，我相信他一生都不會隨便去傷害生命的。”

善意和美以及對美的感動其實是在一起的。有善意的人舍不得踩踏、毀壞美的一切。