劉曉霞

“評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”是古詩出現(xiàn)率很高的考點，僅2016年高考的9套試題中，就有7套涉及這一考點。

此考點有兩個走向，一是考查同學們對詩歌內(nèi)容的把握，主要體現(xiàn)在人、事、地、時等細節(jié)性要素上；二是考查對作者情感、觀點的理解。就歷年全國課標卷的出題風格看，前者涉及極少，重點還是后者。其有代表性的題干為：

①結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點和不同點。（北京卷）

②詩中用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？（全國課標卷Ⅰ）

③你如何理解詩中的“閑”字？（天津卷）

④下闕寄寓了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。（江蘇卷）

分析 從設(shè)題的形式上看，除開北京卷以一道選擇題的形式考查對作品內(nèi)容的理解外，其他7道小題都是用主觀題考查對作者思想態(tài)度的評價。

從設(shè)題特點看，有2套卷（全國卷Ⅲ和北京卷）要求同學們用比較閱讀的方式找出兩詩情感上的差異；有2套卷（全國卷Ⅰ和天津卷）借用“煉字”、用典等形式考查作者的情感；還有3套卷很直接，要求同學們分析指定范圍內(nèi)的詩句所蘊藏的情感，如江蘇卷。

那么，怎樣解答此類題？

首先要把教材中的詩歌鑒賞方法學活用活。教材《中國古代詩歌散文欣賞》（人教版）介紹了若干種詩歌鑒賞方法，如：知人論世、以意逆志、緣景明情。命題人希望同學們把這些方法學活用活，所以出題時會從詩人及注釋、題目及詩眼、起句或結(jié)句、關(guān)鍵意象等要素入手。天津卷就抓住了一個詩眼性的字——“閑”，要求同學們鑒賞，全國卷Ⅲ考查同學們有沒有關(guān)注到詩下注釋。

其次要挖出題目中隱含的要求。題目中隱含的要求包括：答題范圍要求、答題形式要求、答題指向要求。范圍上的要求通常用以下關(guān)鍵詞呈現(xiàn)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)，上闕、下闕，起句、結(jié)句。形式上的要求分為“結(jié)合作品簡要分析”和“分點概括”兩種。山東卷就要求同學們“結(jié)合作品，簡要分析作者的情感變化”。做此類題，如果沒有結(jié)合作品，會失掉一半分數(shù)。指向上的要求比較多樣化，例如，同為比較閱讀，全國課標卷Ⅲ要求同學們找出兩者的不同，但北京卷要求同學們找出兩詩的相同點和不同點。

第三，要清楚命題真正的意圖。天津卷以“煉字”的形式考查詩人的情感，迷惑性很強，同學們有可能丟開真正的方向轉(zhuǎn)頭去答“閑”字的字面義、在詩中的作用。除此之外，還可與表達技巧結(jié)合來考情感，例如全國課標卷Ⅰ考查“結(jié)尾處用任公子的典故表達了何種情感”。

例題 閱讀王維的《登裴秀才迪小臺》，回答：你如何理解詩中的“閑”字？（3分）

端居不出戶，滿目望云山。

落日鳥邊下，秋原人外閑。

遙知遠林際，不見此檐間。

好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。

考生答案 “閑”，清凈、悠閑；“閑”是全文的詩眼，點出了秋原的特點。

分析 “如何理解”指向詞語在表情達意方面的內(nèi)涵，即情感與內(nèi)容層面，并非指向表達技巧層面。得1分。

示例 “閑”，即清凈悠閑，點出閑景、閑人、閑心，寫出了環(huán)境之美、閑適之情。

點撥 先答出字面義，再從抒情的角度進行分析。此題是借景抒情，因此從景物的特征分析為“閑景”，進而分析表達的情感為“閑心”和“閑情”。

從上例中可以看出，同學們要想讀懂詩歌，除了學活用活各種方法外，還要關(guān)注“一聯(lián)，一句之美；一字一詞之妙”，注意結(jié)尾處的“以景言情”之句。上例中的“閑”字就是考查“一字之妙”；結(jié)尾句多用卒章顯志之法，山東卷《水仙子·舟中》的結(jié)句“一笑瑯然”就考結(jié)尾句，同學們?nèi)羰遣荒茏⒁獾浇Y(jié)局的妙處，必定會失分。

歸納 讀懂詩歌還要會答題。同學們要學會以下答題技巧：

細致。要看清答題要求，答題范圍、答題方向、答題形式，三者均要關(guān)注。比如答題形式，若沒有明說“簡要概括”就一定要結(jié)合具體詩句作答，否則失分慘重。同學們還要細心地打量分值，根據(jù)分值靈活判斷答題點數(shù)量。如全國卷Ⅰ考查末句典故中的情感，賦分5分。此處必定有兩個得分點，只答一種情感肯定是不能得全分的。

清晰。命題者還希望看到同學們條分縷析的思維流程，同學們一定要分條陳述，用序號、分號標明答題層次的起止。

明辨。有些考題把幾個考點綜合在一起，迷惑性很強，同學們要分辨清楚答題指向。如例題中對“閑”字的理解，是用“煉字”的形式考情感。同學們應(yīng)把綜合性強的題目做個歸納整理，更應(yīng)該分清古代詩歌鑒賞的每一個考點通常會設(shè)什么樣的題干。本考點通常會考的題干，在此文的“考題分析”中已歸納，此處不再贅述。

[練 習]

1. 閱讀李商隱①的《桂林道中作》（原詩見本期P7頁），回答：這首詩表達了作者什么樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

2. 閱讀曹翰①的《內(nèi)宴奉詔作》，回答：這首詩與辛棄疾的《破陣子·醉里挑燈看劍》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）

三十年前學六韜②，英名常得預(yù)時髦③。

曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。

庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名將。②六韜：古代兵書。③時髦：指當代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有站陣之意。

[示 例]

1. 表達了客居異鄉(xiāng)的寂寞孤獨和思念故鄉(xiāng)的感情（2分，若答“懷才不遇”，可酌情給分）“無秋色”“有暮暈”隱含著一絲客居異鄉(xiāng)的愁緒，“空余”“獨歸”等表現(xiàn)了難以排解的孤獨寂寞之感。（2分）尾聯(lián)“西北望”“鷓鴣飛”則抒發(fā)了深切的思鄉(xiāng)之情。（2分）

2. ①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。