方艷

我出生于20世紀70年代中期，當時物質(zhì)匱乏，生活勉強能維持溫飽。安逸舒適雖無從奢求，但清苦的日子里，我的腦袋并沒有閑著，經(jīng)常冒出些稀奇古怪的念頭，渴望著某一天能擁有一些新奇玩意兒。

記憶中，小時候的冬天遠比現(xiàn)在寒冷。我們踏著厚厚的積雪來到學校，手里往往會拎一個取暖用的小“烘籠”，里面燃燒著鋸木屑或碎木炭。帶的人多了，教室里便彌漫著煙氣。若碰巧哪位同學的木炭不夠干燥，燃燒不充分，就必然引起同學們劇烈咳嗽。那時我就想，如果有那么一個物件兒，不用燃燒柴火木炭也能源源不斷地散發(fā)熱量，置于衣服之內(nèi)或者掌心之中，該是多么溫暖又愜意的事情啊！

中學時，學校離家甚遠，我便騎自行車上學。家里只有一輛二八式男式自行車，笨重至極。校門口有幾級臺階，每每拼盡全身力氣，一步一挪將車子搬上臺階，我總會弄得氣喘吁吁，滿頭大汗。有一回，后座上捎著一個同學，上坡時控制不住車把，竟然連人帶車跌至深溝。不但車前杠折彎，連我的左臂骨頭也折斷了，吊了幾個月的石膏夾板方才恢復。躺在病床上，我的腦袋里勾畫出一種交通工具來。它輕便卻動力強勁，只有一個輪子，可隨身體動作改變方向。當然，還得安裝上一個可伸縮的提手，這樣上臺階也就輕而易舉了。

大學是在離家四百公里的城市上的，其間最苦的當數(shù)寒暑假乘坐火車的那一段路程了。那時的綠皮火車速度極慢，中途逢站便停，遇上交通繁忙或意外情況，臨時停上個把鐘頭也不稀奇。車廂過道擠得水泄不通，夸張點兒說，如果你抬起一只腳撓撓癢，再放下去都不一定找得到地兒了。有一回暑假回家，車廂內(nèi)極為擁擠，在窒息和悶熱中，我竟然昏厥了過去。旁邊一好心的乘客讓座給我，我說，這火車要是能跟飛機一樣快，過道不站人，中途不停站，我們就不用受這個罪了。

時光如白駒過隙，不覺間已然中年，曾經(jīng)認為匪夷所思的想法竟已變?yōu)楝F(xiàn)實。取暖的工具小到暖寶寶貼，大到中央空調(diào)一應(yīng)俱全，室溫的控制早已隨心所欲。孩子們除了變速自行車，還擁有了滑板、溜冰鞋，以及我曾夢想過的獨輪車。綠皮火車也將面臨全面淘汰，高鐵網(wǎng)四通八達，乘坐火車既高效又舒適。真應(yīng)了一句話：只有想不到，沒有做不到。科技的發(fā)展改變了我們的生活，而那些有勇氣有能力將奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實的人，才是最值得尊敬和學習的！

我總覺得，兒子具有成為科學家的潛質(zhì)。他觀察事物細致入微，做事既專注又有毅力，喜歡動手操作，又勤于開動腦筋。簡言之，他具有豐富的想象力和不懈的探索精神。了解一番后發(fā)現(xiàn)，像他這樣的孩子還真不少呢！可是作為一名大學教師，我卻發(fā)現(xiàn)我的學生大多數(shù)既無想象力，也缺乏探索熱情。他們在課堂上昏昏碌碌，言語貧乏，既不愿討論交流，也不愿刻苦自學。他們以考試及格為己任，畢業(yè)論文投機取巧，拼湊抄襲。問及理想，或是目光呆滯，或是夸夸其談，唯以高薪為念，卻又不愿多付出幾分努力。

為何當初敏銳多思、不懼挑戰(zhàn)的孩童，成年后反而失去了活力和求知欲，退化成庸碌之輩呢？或許現(xiàn)在的教育，從小學到高中，多多少少就是一個扼殺想象力、剝奪探索權(quán)的過程。當鋪天蓋地的作業(yè)占用了所有的時間，當歷史事件、數(shù)學公式、作文模板等填滿整個的大腦，那可貴的追求與探索之火只能逐漸暗淡，甚至熄滅。

多么盼望，兒子在數(shù)年之后，能乘坐他自己制造的多功能汽車，上天入海，盡情探索宇宙最深或最微的奧秘，盡享其中純粹而無上的快樂！

編輯點評：

想象作文大致可分為兩類：一類是寫自己的設(shè)想、追求、愿望、夢境的習作，這類習作往往和科幻結(jié)合在一起；另一類是童話、寓言等，運用“擬人”手法，把各種動植物、物品等想象成“人”，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。一般認為，寫好想象作文要做到“四要”：要大膽想象，想象要合理，想象的內(nèi)容要具體，要表達自己的真情實感。

大膽想象和表達真情實感相信同學們比較容易做到，難的是想象合理和內(nèi)容具體。想象是來源于生活的，因此我們要在真實生活的基礎(chǔ)上展開合理想象，從實際出發(fā)來寫出一篇精彩的想象作文。如想象未來，多半是立足于我們現(xiàn)在生活的不足和需要來想象；寫童話故事，同樣離不開有著真善美、假惡丑種種生活現(xiàn)象的框架，那種脫離實際的胡思亂想是不可取的。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。想象作文要做到內(nèi)容具體，切忌說空話。你想象未來是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫的那個新事物具體描繪出來；你想象未來你在做什么，就要具體描寫你的言行。能夠把不存在的東西細致入微地刻畫出來，它也就有生命力了?？傊?，要言之有物，讓事實說話。

修遠同學的這篇想象作文寫得很“實”很嚴謹，就好像在介紹自己一項真實的發(fā)明，這說明修遠不是為了作文而作文，而是真的從發(fā)明的角度對自己的“多功能汽車”進行了大膽設(shè)計和縝密思考，做到了“四要”的要求。修遠媽媽的文章同樣沒有天花亂墜的胡思亂想，每次的奇思妙想都與自己的生活經(jīng)歷和生活需要密切相關(guān)。

修遠媽媽關(guān)于想象力重要性的看法我們非常贊同！下面這幅科學漫畫，發(fā)表于1979年《第二課堂》的創(chuàng)刊號上?！捌婷畹氖直怼痹谀菚r候是想象，可是30多年過去了，這種奇妙的手表有沒有出現(xiàn)呢？現(xiàn)在，相信不少同學都戴上了可以通話的智能手表，而能夠視頻通話的手表近來也出現(xiàn)了！有想象力就有創(chuàng)造力，奇妙的它真的預(yù)言著和改變著我們的生活呢！

（點評 藍 憶 編輯 謝 琳）