劉鈺

近來(lái)，微信朋友圈里傳著一個(gè)很火的視頻：

一個(gè)五六歲的小女孩，哭哭啼啼地背著乘法口訣：“一五得五，二五一十……五五，五五，五五……?！币慌詪寢屘嵝眩骸拔逦宥澹　焙⒆狱c(diǎn)頭說(shuō)記住了，媽媽又讓重來(lái)一遍。“一五得五，二五……五五三十五。”爸爸急了：“五五二十五！這么簡(jiǎn)單咋老記不住呢？再來(lái)一遍！”于是“一五得五，二五……五五。五五，五五……”又卡住了?！鞍　　焙⒆哟罂奁饋?lái)，“太難了！我就記不住啊！為什么一上午總背這個(gè)??？太難了！啊……啊……！”

視頻的標(biāo)題是“太萌了”，畫外音配上了一陣陣成人的笑聲?？晌覅s怎么也笑不出來(lái)？為什么我們覺(jué)得簡(jiǎn)單的乘法口訣孩子卻說(shuō)太難了？孩子一定得背乘法口訣嗎？

孩子該學(xué)什么？乘法口訣從小學(xué)二年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)，它是從加法到乘法學(xué)習(xí)的便捷的橋梁。所以每個(gè)小學(xué)生都要背。但一個(gè)五六歲的孩子被強(qiáng)迫著背誦，真的沒(méi)有必要。就是背上了又有什么用呢？孩子根本不明白“五五二十五”是什么意思，過(guò)幾天又會(huì)忘記了，難道讓孩子哭哭啼啼再背嗎？

孩子的難與易。小學(xué)生已經(jīng)明白“五五二十五”是什么意思，在日常學(xué)習(xí)中天天運(yùn)用，日常生活中我們也經(jīng)常用到乘法口訣，所以能脫口而出，真是“太簡(jiǎn)單”了。一個(gè)小男孩特別喜歡恐龍，能區(qū)分幾十種恐龍的外形、食性、名稱，大人見(jiàn)了連連稱奇，孩子卻說(shuō)：“它們是我的好朋友??！”所以，我們不能用成人的難易標(biāo)準(zhǔn)來(lái)套住孩子，孩子感興趣的才是不難的，做自己喜歡的事才叫幸福！

孩子怎么學(xué)？小女孩的一句“為什么一上午總背這個(gè)??？太難了……！”應(yīng)該使我們警醒，一味單調(diào)的重復(fù)記憶對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有多痛苦！幾根小木棍在孩子的手中，一會(huì)排排隊(duì)，一會(huì)接接龍。一會(huì)又玩起了沖鋒打仗。幾個(gè)人商量著怎樣按長(zhǎng)短排列，怎樣分配游戲中的角色……真是不亦樂(lè)乎！所以孩子可以在玩的過(guò)程中和游戲中學(xué)習(xí)，這種自然習(xí)得甚至不用我們?nèi)ソ?。孩子快?lè)，大人輕松，何樂(lè)而不為？

讓孩子做自己喜歡的事，把自由、自主、愉悅的“真游戲”還給孩子。類似小女孩的哇哇大哭會(huì)越來(lái)越少的！