小烏龜?shù)男律?/h1>
2016-05-09 01:09:40李沅峰
作文通訊·初中版 2016年2期
李沅峰
我特別喜歡我家的小烏龜。
.
這只小烏龜是我和媽媽從花鳥市場上買回來的。我們給它準(zhǔn)備了一個家——一只大魚缸。我每天都到魚缸邊觀察它，逗它玩兒，給它喂食，這成了我的一大樂趣。它很貪吃，每當(dāng)我拿來龜糧，它就會浮出水面，伸長脖子，緊緊盯著我手里的龜糧袋。我的龜糧袋轉(zhuǎn)到哪里，它就游到哪里。我拿著龜糧袋轉(zhuǎn)過來又轉(zhuǎn)過去，小烏龜就貼著魚缸邊游過來又游過去。有時候，我抓著龜糧袋突然向后一晃，哈哈！可愛的小烏龜只有四腳朝天的分兒了！
可是有一天，它卻讓我驚出了一身冷汗！
那是一個雙休日的清晨，柔和的陽光照進房間，我站起身打開窗戶，微風(fēng)拂面，鱗次櫛比的樓房和掩映其間的樹木映入眼簾，鳥鳴聲此起彼伏，悅耳動聽。
我的心情好極了，信步走進客廳，想逗逗我那心愛的小烏龜?？墒切觚敽孟襁€藏在水草里睡懶覺，并沒有現(xiàn)身。我將龜糧袋輕輕地擱在魚缸邊，慢慢蹲下身去，心想：龜糧的香味那樣誘人，不愁你不出來！可過了好一會兒，魚缸里還是一點兒動靜都沒有。我覺得不對勁兒，趕緊站起身，撥開水草一看，不禁大驚失色一一小烏龜不見了！
我趕忙找來爸爸媽媽，全家人一起尋找心愛的小烏龜?？蛷d里，所有的燈都打開了。媽媽搬開靠墻角的物品，一處一處地仔細尋找；我提著龜糧袋，滿屋亂轉(zhuǎn)，還輕輕呼喚著“小烏龜”，想引它出來：最辛苦的要數(shù)爸爸，他打開手電，伏在地板上，檢查家具下面，累得滿頭大汗。時間一分一秒地過去了，就是不見小烏龜?shù)嫩櫽啊Ｍ蝗?，爸爸叫道：“快來看，它好像在那里！”我們順著手電筒的光望去，只見小烏龜正趴在沙發(fā)下面靠墻的角落里。我用掃帚慢慢將它撥出來，托在手里，責(zé)怪道：“小壞蛋，你害得我們好找哇！”
我就是想不通，小烏龜在大魚缸里有吃有喝的，還有我不時陪它玩兒，干嗎還想方設(shè)法逃跑？！爸爸告訴我：“不管是什么生命，自由都是最重要的。自由勝過一切?！?/p>
是啊，如果我們真的愛它，就不能再束縛它，應(yīng)該給它自由，讓它回歸大自然，讓它擁有廣闊的空間、豐富的食物和自己的朋友。我提出這個想法，得到了父母的肯定和贊揚。
第二天正好是周末，早晨一起來，我就來到小烏龜面前，給它喂早餐。我對它說：“親愛的小烏龜，你快快吃飽吧，這是我最后一次給你喂食了。我們馬上就要送你到一個好地方去，你就要獲得自由了。我真舍不得你走，可為了你我不得不這樣做。我會想你的，你會想我嗎？”說到這里，我再也說不下去了……
我一點兒食欲也沒有，不想吃早飯，催促父母趕緊駕車送我們走，否則，我可能會反悔的。
我們終于找到了一條小河，雖然并不寬闊，但兩邊都望不到盡頭，河水清清，水草依依，應(yīng)該是小烏龜?shù)睦硐霘w宿。我從大魚缸中捧出小烏龜，托在左掌心，用右手輕輕地撫摸著，小烏龜居然伸出頭來，吻吻我的手指，也不知是因為我的手指上還留著龜糧的余味，還是它對我這個曾經(jīng)的小主人、曾經(jīng)的小伙伴依依不舍。我來到水邊，將小烏龜?shù)念^對著河中央松開了手。水面泛起幾圈小小的漣漪，它揮動四爪，很快就不見了蹤影。
我還在對著水面發(fā)呆，媽媽說：“你已經(jīng)給了小烏龜新生，它會幸福的。我們走吧?！?/p>
返回的路上，我們誰都沒有說話。
教師點評
文章內(nèi)容有厚度，字里行間洋溢著“我”對小烏龜?shù)膼郏@種愛又有兩個層面：一是因為這只小烏龜給“我”帶來了無窮樂趣；二是因為“我”給它送去了新生。如果說第一種愛只是為了滿足個人的好奇心和占有欲，是自私的，那第二種愛就是完全為了小烏龜著想，是高尚的了。文章先竭力渲染前者愛之深切，其實是為了烘托后者愛之不易，這種烘托看似漫不經(jīng)心，不露聲色，實則用心良苦，水到渠成。這就使文章具有一定的思想深度，它啟發(fā)我們思考應(yīng)該怎樣愛像小烏龜這樣的小動物，乃至所有的小生靈。隨著情節(jié)逐漸展開，讀者的情感也會從忍俊不禁到陷入沉思，甚至拍手稱快，直至拍案叫絕。
（楊驥）
李沅峰
我特別喜歡我家的小烏龜。
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這只小烏龜是我和媽媽從花鳥市場上買回來的。我們給它準(zhǔn)備了一個家——一只大魚缸。我每天都到魚缸邊觀察它，逗它玩兒，給它喂食，這成了我的一大樂趣。它很貪吃，每當(dāng)我拿來龜糧，它就會浮出水面，伸長脖子，緊緊盯著我手里的龜糧袋。我的龜糧袋轉(zhuǎn)到哪里，它就游到哪里。我拿著龜糧袋轉(zhuǎn)過來又轉(zhuǎn)過去，小烏龜就貼著魚缸邊游過來又游過去。有時候，我抓著龜糧袋突然向后一晃，哈哈！可愛的小烏龜只有四腳朝天的分兒了！
可是有一天，它卻讓我驚出了一身冷汗！
那是一個雙休日的清晨，柔和的陽光照進房間，我站起身打開窗戶，微風(fēng)拂面，鱗次櫛比的樓房和掩映其間的樹木映入眼簾，鳥鳴聲此起彼伏，悅耳動聽。
我的心情好極了，信步走進客廳，想逗逗我那心愛的小烏龜?？墒切觚敽孟襁€藏在水草里睡懶覺，并沒有現(xiàn)身。我將龜糧袋輕輕地擱在魚缸邊，慢慢蹲下身去，心想：龜糧的香味那樣誘人，不愁你不出來！可過了好一會兒，魚缸里還是一點兒動靜都沒有。我覺得不對勁兒，趕緊站起身，撥開水草一看，不禁大驚失色一一小烏龜不見了！
我趕忙找來爸爸媽媽，全家人一起尋找心愛的小烏龜?？蛷d里，所有的燈都打開了。媽媽搬開靠墻角的物品，一處一處地仔細尋找；我提著龜糧袋，滿屋亂轉(zhuǎn)，還輕輕呼喚著“小烏龜”，想引它出來：最辛苦的要數(shù)爸爸，他打開手電，伏在地板上，檢查家具下面，累得滿頭大汗。時間一分一秒地過去了，就是不見小烏龜?shù)嫩櫽啊Ｍ蝗?，爸爸叫道：“快來看，它好像在那里！”我們順著手電筒的光望去，只見小烏龜正趴在沙發(fā)下面靠墻的角落里。我用掃帚慢慢將它撥出來，托在手里，責(zé)怪道：“小壞蛋，你害得我們好找哇！”
我就是想不通，小烏龜在大魚缸里有吃有喝的，還有我不時陪它玩兒，干嗎還想方設(shè)法逃跑？！爸爸告訴我：“不管是什么生命，自由都是最重要的。自由勝過一切?！?/p>
是啊，如果我們真的愛它，就不能再束縛它，應(yīng)該給它自由，讓它回歸大自然，讓它擁有廣闊的空間、豐富的食物和自己的朋友。我提出這個想法，得到了父母的肯定和贊揚。
第二天正好是周末，早晨一起來，我就來到小烏龜面前，給它喂早餐。我對它說：“親愛的小烏龜，你快快吃飽吧，這是我最后一次給你喂食了。我們馬上就要送你到一個好地方去，你就要獲得自由了。我真舍不得你走，可為了你我不得不這樣做。我會想你的，你會想我嗎？”說到這里，我再也說不下去了……
我一點兒食欲也沒有，不想吃早飯，催促父母趕緊駕車送我們走，否則，我可能會反悔的。
我們終于找到了一條小河，雖然并不寬闊，但兩邊都望不到盡頭，河水清清，水草依依，應(yīng)該是小烏龜?shù)睦硐霘w宿。我從大魚缸中捧出小烏龜，托在左掌心，用右手輕輕地撫摸著，小烏龜居然伸出頭來，吻吻我的手指，也不知是因為我的手指上還留著龜糧的余味，還是它對我這個曾經(jīng)的小主人、曾經(jīng)的小伙伴依依不舍。我來到水邊，將小烏龜?shù)念^對著河中央松開了手。水面泛起幾圈小小的漣漪，它揮動四爪，很快就不見了蹤影。
我還在對著水面發(fā)呆，媽媽說：“你已經(jīng)給了小烏龜新生，它會幸福的。我們走吧?！?/p>
返回的路上，我們誰都沒有說話。
教師點評
文章內(nèi)容有厚度，字里行間洋溢著“我”對小烏龜?shù)膼郏@種愛又有兩個層面：一是因為這只小烏龜給“我”帶來了無窮樂趣；二是因為“我”給它送去了新生。如果說第一種愛只是為了滿足個人的好奇心和占有欲，是自私的，那第二種愛就是完全為了小烏龜著想，是高尚的了。文章先竭力渲染前者愛之深切，其實是為了烘托后者愛之不易，這種烘托看似漫不經(jīng)心，不露聲色，實則用心良苦，水到渠成。這就使文章具有一定的思想深度，它啟發(fā)我們思考應(yīng)該怎樣愛像小烏龜這樣的小動物，乃至所有的小生靈。隨著情節(jié)逐漸展開，讀者的情感也會從忍俊不禁到陷入沉思，甚至拍手稱快，直至拍案叫絕。
（楊驥）
