王紅軍

中學(xué)生是民族的希望，是祖國的未來。中學(xué)生的德育素質(zhì)的高低，關(guān)乎我們黨和國家的遠(yuǎn)大前途和長(zhǎng)久命運(yùn)。我們要在中學(xué)階段對(duì)學(xué)生開展德育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校教育舉足輕重，目的是讓學(xué)生在德、智、體等各個(gè)方面得到全面的發(fā)展。其中起著主導(dǎo)作用的就是德育，其在教育中的重要性不言而喻。

一、制度完善是德育工作的根本保障

鄧小平同志曾說過：“學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，政治覺悟越是高，為革命學(xué)習(xí)科學(xué)文化就應(yīng)該越加自覺越加刻苦?！倍鞲袼挂舱f：“行為的一切動(dòng)力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變成他的愿望和動(dòng)機(jī)，才能使他們行動(dòng)起來?！敝袑W(xué)生應(yīng)盡早把握正確的政治方向，明確積極的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓自己擁有強(qiáng)大的精神動(dòng)力。我校一直在積極探索有針對(duì)性的德育制度，力求將中學(xué)校園的德育工作做好。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以學(xué)生為中心的制度建設(shè)正在有條不紊地進(jìn)行中。

二、班主任工作是德育工作的基礎(chǔ)

在學(xué)校德育工作中，班主任是重要的執(zhí)行人，高素質(zhì)的班主任是校園德育工作的有力引導(dǎo)者，我們正有計(jì)劃地開展培訓(xùn)，提升班主任德育教育水平。

班主任的教育對(duì)學(xué)生的影響是終生的，同樣，每個(gè)班主任的管理手段也是大相徑庭的。既要有人格魅力去管理班級(jí)，讓班級(jí)有正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，又要以德育促進(jìn)智育的發(fā)展。班主任不能事必躬親，什么事都管，所以要建立一個(gè)有班級(jí)特色的班委會(huì)，制定符合班級(jí)自身實(shí)際情況的班規(guī)，每個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)。管理高效的班級(jí)，即使班主任不在，認(rèn)真能干的班委會(huì)擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)，使自習(xí)課、班會(huì)、大掃除等各種活動(dòng)中班級(jí)仍能秩序井然。我校經(jīng)常開展優(yōu)秀班主任之間的管理經(jīng)驗(yàn)交流，從而整體提高班主任的管理水平。

班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，以身作則是班主任的基本要求。我們經(jīng)常開展對(duì)教師的素質(zhì)考評(píng)工作，大部分班主任都能為人師表，但問題還是有的。做課間操時(shí)，學(xué)生都能快、靜、齊，但是部分班主任卻經(jīng)常遲到，冬季更是愈加頻繁；還有就是，在一些大型活動(dòng)中，學(xué)生都已經(jīng)排隊(duì)集合完畢，可班主任卻遲遲不見人影。雖然這些情況都是個(gè)例，但是對(duì)我們德育工作有不良的影響，所以我們要繼續(xù)提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，提高自身工作積極性和自覺性，使學(xué)校的德育工作打開新局面。

三、養(yǎng)成教育是德育工作的重中之重

抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣構(gòu)建自己班級(jí)的班風(fēng)，從而進(jìn)一步形成校風(fēng)。學(xué)校緊抓養(yǎng)成教育，從各個(gè)環(huán)節(jié)入手，為學(xué)生打造有德育成果的校園學(xué)習(xí)生活。

養(yǎng)成教育的實(shí)踐方法有很多，開展較多的有主題班會(huì)、學(xué)校廣播站、黑板報(bào)等。學(xué)校在新生入學(xué)前會(huì)組織集體軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神及堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，這是養(yǎng)成教育的最大的亮點(diǎn)。強(qiáng)化軍事訓(xùn)練是學(xué)校德育工作的一個(gè)亮點(diǎn)。

學(xué)校同時(shí)積極開展“養(yǎng)成教育月”活動(dòng)，每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月，我們就狠抓德育工作。盡量杜絕亂扔紙屑、講臟話等不文明的現(xiàn)象，學(xué)生先知恥，進(jìn)而對(duì)自己的行為做到心中有數(shù)，讓常規(guī)養(yǎng)成教育變成一種人人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，雖然好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，寄希望于一個(gè)月宣傳教育活動(dòng)也不是一勞永逸的，但是這種循循善誘、耳濡目染，會(huì)使學(xué)生形成“自律”的大氛圍，這樣的德育工作才會(huì)實(shí)至名歸。

四、家庭教育是德育工作的有力支持

父母是孩子的第一任老師，所以要讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校德育工作中來。建立學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方的信息溝通平臺(tái)是德育工作的又一個(gè)創(chuàng)新。利用好每一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹德育工作的重要性，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)中不光學(xué)習(xí)好，也要為人好。要讓家長(zhǎng)了解學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，思想與學(xué)校統(tǒng)一，積極配合學(xué)校開展工作，每一次的德育活動(dòng)，主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)前來參與，目的是讓他們?cè)诨顒?dòng)中盡早了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，引起各方重視，一同幫助孩子尋找自我。這樣，德育工作才能有的放矢，有針對(duì)性地讓孩子全面發(fā)展。只要能充分關(guān)注家庭教育，讓學(xué)生家長(zhǎng)和校園教師構(gòu)成合力，終將會(huì)把德育工作推向成功。

德育工作功在當(dāng)代，利在千秋。德育與智育同樣重要，都是中學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵性教育，我們要兩手都要抓，兩手都要硬。要想使學(xué)校的德育工作卓有成效，不是學(xué)校的某一個(gè)部門、某一個(gè)人負(fù)責(zé)就能行之有效的，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師齊心協(xié)力，才能促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：吉林長(zhǎng)春市第一五六中學(xué)）