李存榮

循循善誘 誨人不倦

李存榮

老人輔導學生

有著34年“傳道、授業(yè)、解惑”經(jīng)歷的高英芳，1995年從中國石化齊魯石化職業(yè)中專校長崗位上退休后，一直以校外輔導員身份從事關心教育下一代事業(yè)。這些年來，他把關愛重點放在厭學青少年心理輔導上，先后幫助388名中學生擺脫了網(wǎng)癮、早戀等行為，成就了眾多失意家庭“望子成龍”、“望女成鳳”的夢想。如今他已81歲高齡，“助學子成才、幫家長解憂、為社會減負”的熱情依然高漲。

挽救學子：古稀之年重返講壇

高英芳老人的心理輔導教學始于2004年。當時有不少中學生家長向他求助，訴說孩子或因早戀影響學習，或因網(wǎng)癮荒廢學業(yè)，或因性格偏執(zhí)導致親子關系緊張；苦于缺乏青春期家教常識，多數(shù)家長對孩子厭學束手無策?？吹揭恍┘议L只關注孩子身體、分數(shù)，而忽視心理健康教育，使孩子產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒，有的孩子甚至因父母失責導致犯罪、墮落。一生教書育人的高英芳坐不住了：“青少年是祖國的未來，我不能眼瞅著這些‘花骨朵’未開先落！”挽救一個孩子就等于挽救一個家庭，就能為社會減輕一份負擔！強烈的社會責任感促使他重新走上講壇。

高英芳綜合分析青春期學子的心理特點，借鑒《學生心理學》、《教育心理學》和中學生課本，用近兩年時間寫出9大本、328頁共計22萬字的《青少年心理發(fā)展教育》輔導講義，內容涵蓋青春期心理特征、心理健康教育、自主學習養(yǎng)成等八個方面；擬制《中學生心理健康量表》、《中學生智力測試》等心理測試題8套；設立了《青少年心理輔導登記簿》和《心理輔導分析記錄》，由此開啟了義務輔導厭學青少年的歷程。

循循善誘：厭學少年后來居上

高英芳為厭學青少年做心理輔導，不是在教室、課堂，而是在學生家中或公園樹下；不是把學生聚在一起上大課，而是因人施教進行一對一的心靈溝通。授課前，他先對學生進行綜合心理測試，對其性格、學習、家庭情況全面“把脈”后，根據(jù)不同的厭學成因施以不同的教育；輔導也不是照本宣科、我說你聽，而是溫馨對話、循循善誘。隨著這位慈祥老人入情入理的講解，青春萌動的孩子們消除了焦慮、敞開了心扉、變得開朗向上。沉溺網(wǎng)吧的告別虛擬世界，談情說愛的終止了早戀，迷茫厭學的后來居上，考上了重點高中、名牌大學。

初三學子小杰因迷戀網(wǎng)絡世界，由“優(yōu)等生”淪為“差等生”。高英芳從“人不學不知義”、“少壯不努力老大徒傷悲”等多個角度耐心開導，使其很快醒悟。初三小中考，小杰以“3A、1B”優(yōu)良成績重新站回“優(yōu)等生”行列。

初二學生小東與父母關系緊張，走向叛逆，一個多月不上學，還將校服剪成條，屢屢違反校規(guī)。高英芳從“責之嚴、愛之切”入手對他進行感恩和勵志教育，同時多次與家長、學校電話溝通，引導他們“學會欣賞孩子”、“用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點”。半年多的心靈疏導加親情鼓勵，終于讓小東振作起來。不僅學習刻苦、嚴守校規(guī)，成績排名也由班級末位躍居上中游，老師、家長都夸“小東像是換了一個人”。

臨淄三中的小文會考時各門成績都不及格，滋生輟學念頭。高老師邊用以勤補拙成大器的實例對其進行典型激勵教育，邊用68個課時幫他把重點課程補習一遍。次年小文考入市重點高中，2014年被濟南大學錄取。

因早戀導致學習成績下滑，這在厭學青少年中占有相當比例。高英芳在系統(tǒng)進行青春期教育的基礎上，引導他們正確認識生理變化及早戀危害，懂得青春期是成才關鍵期，應自我調節(jié)、把全部精力放在學業(yè)上。經(jīng)過他的輔導，6名有早戀傾向的學生全都終止了早戀，2014年有3人分別以759.5分、731分、728分 考入市重點高中，其中1人被選為團支部書記；1人以648分考進中國公安大學，2人被地方名校錄取……

隨著一批批厭學少年迷途知返、走向成功，請高英芳做心理輔導的學子越來越多。高老師的《青少年心理輔導登記簿》上，滿滿當當排了24頁，接受過心理輔導的中學生已有388名！在他的疏導下，很多孩子消除了心理障礙，智商、情商、逆商得到全面發(fā)展，快樂學習、自主學習能力顯著提高，學習成績普遍由中下游躍至中上游，其中近三成考入名牌高校和重點高中?？吹胶⒆觽兊某晒?，家長們舒展了眉頭，高英芳也欣慰地笑了。

高風亮節(jié)：辛勤助學分文不取

接受高英芳心理輔導的學生現(xiàn)已遍布山東省15地市，其中上門輔導的88人，家長陪同來聽課的7人，通過電話、視頻、郵寄輔導資料授課的293人。為讓這些厭學少年都有一個美好的明天，高英芳十年如一日，把精力全部傾注在心理輔導上：周六周日、寒暑假、公休日，他輪流給本地及周邊市區(qū)前來聽課的學子作輔導；周一至周五忙著打電話、發(fā)郵件與外地學生、家長溝通交流；晚上則通過視頻為學生授課。因求助的孩子多，他每年正月初四就開課。

高英芳身體不好，有嚴重的靜脈曲張，出門總要帶上馬扎，隨時歇息。但這絲毫不影響他的熱情，無論晴天雨天、路有多遠，對上門輔導的學生，高老師從不失約。有個學生家住臨淄火車站小區(qū)的7樓，距高老師家4華里。學生家長提出車接車送，并付給數(shù)目可觀的輔導費，高老師執(zhí)意不肯：“我為孩子而來！給錢我就不來了?！彼o導該生12次，每回騎車上門；拽著扶手爬上7樓，累了就撐開馬扎歇一會再上。許多家長過意不去，紛紛置酒席、備厚禮答謝，均被高老師謝絕。十多年間，高老師始終恪守不吃請、不收禮、不要輔導費、不給家人添麻煩的“四原則”，就連講課潤喉的茶水也是自帶。寒來暑往，樂此不疲。

“我是黨員，關心社會是本分；我是教師，教書育人是天職?！备呃蠋熆偸沁@樣說。