楊司佼

一位病人的母親向我咨詢：說她兒子患了強(qiáng)迫癥，狀態(tài)很不好，甚至有自殺念頭，通過幾個月的治療，現(xiàn)在好些了，可她自己卻不對勁了，成天提心吊膽、坐立不安的，做事注意力難集中，甚至難以入睡，想與我聊聊。

原來她兒子早在一年多前就出現(xiàn)了怕見人，不愿與人正常溝通等癥狀，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)榕R近高考，也沒太在意，想等到高考結(jié)束后再帶兒子去醫(yī)院看看，但高考時，兒子發(fā)揮失常，只考了個二本。更讓她傷腦筋的是，開學(xué)時兒子剛到學(xué)校一周，就提出休學(xué)，說自己在學(xué)校待不下去了，商討半天還是休學(xué)回家，最后在醫(yī)院被診斷為強(qiáng)迫性抑郁癥，醫(yī)生說是至少要吃一年以上的藥進(jìn)行治療。她不知道兒子到底是患了什么病？為何要吃這么久的藥？甚至擔(dān)心是不是精神??？為了保險，她帶兒子從市里、省里，一直看到了北京的醫(yī)院，診斷都是大同小異，都說要經(jīng)過很長時間的藥物治療。病人母親還告訴我，自從離婚后，她一直帶著兒子過著單身生活，兒子就是她的一切。這下兒子變成了這樣，她心里接受不了。最讓她不安的是，她對兒子的病沒底，不知道能不能治好、會不會變成精神??？當(dāng)前又出現(xiàn)了新問題：她兒子嫌所考的學(xué)校不好，要退學(xué)，重新參加明年的高考，她卻擔(dān)心兒子這個狀況，會不會考得更差，自己又說服不了兒子。越想越擔(dān)心，也越害怕，晚上幾乎睡不著。她知道自己這樣不好，想控制自己的情緒，不去亂想，但就是做不到，所以希望我能幫幫她。

聽過她的傾訴后，我給她做了心理評估，結(jié)果顯示有明顯的焦慮情緒。診斷她是有了“伴有焦慮情緒的心理應(yīng)激反應(yīng)”。導(dǎo)致她焦慮的根源是她缺乏精神衛(wèi)生常識。她把心理與精神病等同起來，所以，當(dāng)她兒子出現(xiàn)心理健康問題時，她開始沒在意，后來又諱疾忌醫(yī)，以致錯過了最佳的治療時機(jī)。特別是當(dāng)她兒子的病情已嚴(yán)重影響了生活與學(xué)習(xí)，看醫(yī)生診斷為心理障礙時，她擔(dān)心兒子是患了精神病或是會發(fā)展成精神病，吃藥又擔(dān)心藥物會傷害肝腎，特別怕藥物傷害大腦，影響智力或用藥成癮，內(nèi)心里很排斥兒子吃藥，但又不敢不讓他吃。所有這些讓她內(nèi)心里充滿矛盾，感到非常沮喪與快要崩潰的感覺。所以要消除她的焦慮，首先就要消除她認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)清她兒子所患疾病的性質(zhì)及預(yù)后，從而心中有底。

為此，我用通俗的語言告訴她，她兒子所患的強(qiáng)迫癥屬精神疾病的范疇，但與精神病是完全不同的概念，也不會變成精神病，是一種可以治愈，并且能夠完全康復(fù)的疾病。她兒子所用的藥物，也不會傷害大腦，更不會使人變笨或成癮要終身服用，所以要相信醫(yī)學(xué)科學(xué)，信任醫(yī)生，主動地配合醫(yī)生，落實(shí)兒子的治療方案。第二，在搞清了兒子所患疾病的性質(zhì)與預(yù)后之后，就要把關(guān)注的焦點(diǎn)重新放到日常生活與工作上來，將當(dāng)前所有要做的事情一一列出清單，然后根據(jù)輕重緩急做出具體的時間安排，再按計(jì)劃去落實(shí)，這樣有事情做，時間過得充實(shí)，就有利于轉(zhuǎn)移注意力而緩解焦慮，也可因此減少了她對兒子的關(guān)注，減輕她兒子的心理壓力。在輔導(dǎo)病人母親走上生活正軌后，我還讓她練習(xí)放松、學(xué)習(xí)太極拳、積極參加體育運(yùn)動等，這樣不僅可以幫助她緩解焦慮，幫助睡眠，還可增強(qiáng)體質(zhì)。每次聊完天之后，我還給她現(xiàn)場放音樂做放松體驗(yàn)，伴隨著語音提示，她很快進(jìn)入了放松狀態(tài)，體驗(yàn)結(jié)束時，她感覺自己從來沒有過這種舒服的體驗(yàn)，經(jīng)過一段時間的開導(dǎo)，病人母親的狀態(tài)明顯好了很多，她也能認(rèn)清心理疾病不是精神病，她還表示一定會認(rèn)真落實(shí)我給她制訂的各項(xiàng)建議，并帶孩子積極治療心理疾病。

望著她離去的背影，真是“可憐天下父母心”……