邰姍姍

我們“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)驗(yàn)課題又步入了一個(gè)新的征程，第三階段的工作又一次拉開了序幕。在前兩個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)研究中所取得的成效是令人欣慰的，我們實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)排在全縣第一，我想這與我們長(zhǎng)期以來對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求應(yīng)該是有著直接的因果關(guān)系的?，F(xiàn)將經(jīng)過我們集體所備的一課教學(xué)案例陳述如下。

導(dǎo)入：

今天我們一起來學(xué)習(xí)朱自清的一篇散文《背影》，上課前老師想問大家一個(gè)問題，假如你沒看到課文的內(nèi)容而只看到這篇文章的標(biāo)題，學(xué)生也許會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：“這是誰的背影？”“這是怎樣的一個(gè)背影？”“既然是寫人，那為什么會(huì)選擇背影來寫，而不從正面角度來寫呢？”“背影包含了作者怎樣的情感？”同學(xué)們提出了很多疑問，那么其中有一個(gè)疑問：“這是誰的背影呢？”通過預(yù)習(xí)我們可以知道是父親的背影。那么，老師也有一個(gè)問題，本文寫了一件和背影有關(guān)的什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文。

學(xué)生：我乘車北上，父親送我去車站，爬過月臺(tái)去幫我買橘子時(shí)的背影令我感動(dòng)。

老師：剛才同學(xué)們都提到了父親為我送行，給我買橘子，爬過月臺(tái)時(shí)的背影，背影一共在文中提到了四次。請(qǐng)看大屏幕，哪位同學(xué)來朗讀一下（伴音）。我們來評(píng)價(jià)一下，這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？

學(xué)生：很好，很深沉，傷感。

老師：這四次背影中有兩次表達(dá)的是難忘的、懷念的，第一次和第四次是虛寫，第二次和第三次是實(shí)寫（中間兩次是寫眼前看到的背影是實(shí)寫）。不管哪一次背影都與父親為我送行這次經(jīng)歷有關(guān)，那么父親為我送行有一個(gè)怎樣特殊的背景而讓我如此的難忘呢？接下來，請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組，精讀課文的第二、三自然段來加以討論、分析。

學(xué)生：第二自然段，那年冬天，祖母死了，父親的差事也交卸了，真實(shí)禍不單行的日子。

老師：說得很好，禍不單行，請(qǐng)同學(xué)們找出一個(gè)能表示當(dāng)時(shí)家境的詞語。

學(xué)生：第三自然段的慘淡。

老師：家境非常的慘淡，慘淡的原因是祖母去世了，父親的差事又交卸了，慘淡到什么程度呢？請(qǐng)同學(xué)門從課文中找出來。

學(xué)生：變賣家中財(cái)物，連祖母的后事都要借錢去辦理。

老師：大家想想，對(duì)于一個(gè)孝順的兒子，對(duì)于一個(gè)一生干了許多大事的人來說，連自己的母親去世都要借錢來辦，大家想當(dāng)時(shí)的父親會(huì)是一種什么樣的心情呢？

學(xué)生：難過，失落，落魄，悲涼（人到老年），一種老鏡頹唐的悲涼。

老師：如此的慘淡，父親的心情也自然非常沉重，我來補(bǔ)充一個(gè)背景，請(qǐng)看大屏幕。

幻燈一：

作者當(dāng)時(shí)在《笑的歷史》一文中說：當(dāng)時(shí)家里負(fù)債累累，連利錢也不能夠按時(shí)付了，大家便都不肯借了，而且都來討利錢，討本錢。

老師：我們可以想象當(dāng)時(shí)家境慘淡到如此地步，父親的心情是多么的沉重。就是在如此慘淡的家境下，如此沉重的心情下，父親和我一起來到了南京，他要尋找他的工作，我要繼續(xù)北上求學(xué)，他決定送我去車站，于是就有了望父買橘的這一個(gè)背影。我們一起來欣賞一下這段精彩的描寫，請(qǐng)看大屏幕。

幻燈二：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大衣……（衣著）

我看見他……先出努力的樣子（動(dòng)作）

和動(dòng)作描寫來表現(xiàn)父親攀爬的艱難，對(duì)我的關(guān)愛，那么，在全文當(dāng)中還有哪些文字能體現(xiàn)父親對(duì)我濃濃的愛呢？請(qǐng)同學(xué)們找出來。

學(xué)生：將橘子一股腦兒放在……輕松似得。第四段，再三囑咐，不放心，揀定了一個(gè)靠車門的位置。

老師：這么多文字記載了父愛，那么你們覺得是一種怎樣的父愛呢？深沉，樸實(shí)，無私。看到父親買橘子的背影我的淚很快地流下來了，可是這時(shí)他的背影慢慢地混入來來往往的人群里，在課文的最后作者又想起了父親的背影，又再次流淚，讓我們一起飽含深情地把這個(gè)句子讀一遍，在晶瑩的淚光中……那么在這晶瑩的淚光中飽含著我對(duì)父親怎樣的情感？思念，愧疚，自責(zé)。當(dāng)父親和別人講價(jià)錢時(shí)我還笑他迂。剛才同學(xué)們說了，當(dāng)我看到父親為我買橘子時(shí)我流下了感動(dòng)的淚水，當(dāng)父親的背影混入來來往往的人群里時(shí)我流下了惜別之淚，而在最后的淚光中有我對(duì)父親的思念，還有一絲愧疚，剛才同學(xué)們還分析了我對(duì)父親愧疚的細(xì)節(jié)，有哪一個(gè)詞最能體現(xiàn)我對(duì)父親的愧疚和自責(zé)呢？所幸的是在1928年，朱自清的兄弟朱國(guó)華把出版的散文集《背影》交到父親的手上，“父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，倚靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章——《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩?！案赣H在看到《背景》的幾年后，便帶著滿足的微笑去世了?！弊x到這里我很想聽同學(xué)們說說你學(xué)習(xí)了本文獲得了怎樣的感受或者說啟發(fā)?；卮鸬谜婧?，這篇文章不僅僅是父愛，不僅僅是父子情深，更有一種從不理解到理解，從不懂到懂得。

這篇文章也許需要我們用以后的生涯慢慢去品讀，等以后你們自己也成為父親或母親的時(shí)候可能會(huì)有更深的體會(huì)，感謝朱自清先生，用他樸實(shí)無華的語言，教會(huì)我們用尊重和理解照亮我們與父輩生活相接的每一寸光陰。