摘要：近年來，我國 散打運(yùn)動不斷發(fā)展，散打運(yùn)動的強(qiáng)生健體的價值越來越受到人們的重視，散打運(yùn)動同時還能發(fā)揚(yáng)中華民族精神，促進(jìn)中國社會精神文明建設(shè)。因此吸引不少普通高校的注意，紛紛開設(shè)了散打教學(xué)課。隨著散打運(yùn)動在普通高校的體育教學(xué)上的開設(shè)，無論是在教學(xué)方法、手段上，還是在學(xué)校指定的教學(xué)制度和計(jì)劃上。甚至及散打教師自身專項(xiàng)素質(zhì)上都出現(xiàn)了很多不足之處，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：散打教學(xué) 普通高校 訓(xùn)練

散打運(yùn)動可以提高學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈活性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還可以堅(jiān)定學(xué)生的意志，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用于各個高校的體育教學(xué)當(dāng)中。隨著散打運(yùn)動在普通高校的體育教學(xué)上的開設(shè)，無論是在教學(xué)方法、手段上，還是在學(xué)校指定的教學(xué)制度和計(jì)劃上。甚至及散打教師自身專項(xiàng)素質(zhì)上都出現(xiàn)了很多不足之處，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行改進(jìn)。

一、普通高校散打課課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的問題以及解決方法

（一）學(xué)校對于散打文化的傳播少

在普通高校的散打課堂上，教師并沒有對散打文化以及散打精神在學(xué)生們之間進(jìn)行傳播和宣傳，相反比較看重的是，在課堂中對動作的準(zhǔn)確度過度重視和強(qiáng)調(diào)，在考核中也是這樣。沒有將散打豐富的發(fā)展歷史和獨(dú)特的武術(shù)精神向?qū)W生們進(jìn)行介紹。散打運(yùn)動要想將來能夠很好地在高校教育中發(fā)展，就應(yīng)該記住中國傳統(tǒng)武術(shù)教育的精髓，必須加強(qiáng)對散打文化的宣揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生對武打的熱愛。

（二）教學(xué)模式相對單一

目前普通高校散打教學(xué)采用的還是比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)模式單一、教學(xué)手段落后成為散打教學(xué)中兩個不容忽視的問題。教學(xué)方法比較單一，并沒有利用當(dāng)代多媒體教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺少學(xué)習(xí)興趣，缺少學(xué)習(xí)散打運(yùn)動的動力，甚至產(chǎn)生厭倦的心理。所以一定要對散打運(yùn)動教學(xué)模式進(jìn)行革新，要豐富教學(xué)手段，改變散打運(yùn)動教學(xué)模式單一乏味的現(xiàn)狀。

（三）散打教師師資力量較弱

目前很多高校散打運(yùn)動的師資力量都比較弱，學(xué)歷低、技術(shù)水平低是散打運(yùn)動教師普遍存在的問題，對于老師年齡和性別的組合也很不合理，在散打課堂上基本是見不到幾個散打女教師。在今后的高校散打運(yùn)動教學(xué)中，應(yīng)提高散打運(yùn)動教師在體育教學(xué)中的人數(shù)，提高散打教師的技術(shù)水平和教學(xué)能力。

（四）課時安排不合理

經(jīng)過調(diào)查研究，真正用于學(xué)習(xí)聯(lián)系單的課時只有12周左右，而在這12周的過程中，學(xué)生們還要進(jìn)行大量的基礎(chǔ)理論和各種損傷預(yù)防知識等內(nèi)容，想要完成任務(wù)，課時量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師為了完成教學(xué)內(nèi)容，集中所有的課時時間來教散打動作，并不留出充分的時間來讓學(xué)生們消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣一來就會造成散打動作變形、技術(shù)不規(guī)范等問題，最后也就不能達(dá)到預(yù)定的成績，所以，改變課時和教學(xué)內(nèi)容變得十分重要。

二、將散打教學(xué)的策略進(jìn)行完善

（一）對散打運(yùn)動進(jìn)行大力的宣傳

對散打運(yùn)動進(jìn)行大力的宣傳，學(xué)生就會在一定程度上對散打有一個比較清洗的理解，學(xué)生了解散打運(yùn)動，那么這項(xiàng)運(yùn)動就會發(fā)揮其強(qiáng)身健體的功效。要學(xué)會采用網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種方式來發(fā)展宣傳散打運(yùn)動，讓學(xué)生們充分理解到散打運(yùn)動的人文精神，使散打運(yùn)動融入到學(xué)生們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，可以讓散打運(yùn)動在校園一直發(fā)展下來。

（二）改革散打運(yùn)動的教學(xué)模式

變革散打教學(xué)體系，首先，應(yīng)繼續(xù)完善對散打運(yùn)動的教材編寫，教材的編寫不僅要適應(yīng)散打運(yùn)動本身的特點(diǎn)，還要適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律特點(diǎn)，由專門的散打運(yùn)動方面的專家結(jié)合已有的教材和實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)和完善，要符合科學(xué)性、時代性、和可持續(xù)性。只有具有有了完善的教材的指導(dǎo)，教師才能根據(jù)教材進(jìn)行有目的性的散打教學(xué)，散打運(yùn)動教學(xué)的教學(xué)成績才會提高。

（三）散打運(yùn)動師資力量應(yīng)該給予提高

普通高校要特別注意散打運(yùn)動教學(xué)師資力量的建設(shè)，一方面引進(jìn)散打?qū)I(yè)的專職教師，另一方面對現(xiàn)有的散打運(yùn)動教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，同時改進(jìn)和完善散打教師的教學(xué)方法，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)如多媒體教學(xué)技術(shù)引入到散打運(yùn)動教學(xué)中，大膽的對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法進(jìn)行改革，把提高學(xué)生對學(xué)習(xí)散打運(yùn)動的興趣作為重點(diǎn)，不能忽略對學(xué)生的武德的培養(yǎng)，不能只重視學(xué)生在散打運(yùn)動技術(shù)水平上的提高，重要的是讓學(xué)生還可以在道德修養(yǎng)上得到自我完善，促進(jìn)學(xué)生成為在德、智、體、美、勞上全面發(fā)展的人才，這應(yīng)該是高校散打最終的目的。

（四）散打運(yùn)動教學(xué)的場地器材建設(shè)應(yīng)該進(jìn)一步完善

場地和器材是專業(yè)體育運(yùn)動教學(xué)的基礎(chǔ)結(jié)合保障，同時又可以更好的貫徹教育方針，有利于促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的多能型人才，近年來，高校體育館的建設(shè)都已趨近完善，這個措施使教學(xué)的空間更加廣闊。因此，高校應(yīng)該利用這一有利條件，進(jìn)一步開辟出散打運(yùn)動教學(xué)的獨(dú)立空間，并要配備好散打墊、沙袋、保護(hù)器具等器材，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的安全，盡量將安全隱患縮小到最小。

（五）散打運(yùn)動教學(xué)實(shí)行分層教學(xué)模式

學(xué)校應(yīng)該針對學(xué)生不同的實(shí)際情況，采取分層教學(xué)方法來完善散打教學(xué)模式，開設(shè)散打?qū)ｍ?xiàng)課，使那些基礎(chǔ)好的學(xué)生可以更好更快地進(jìn)步。針對不同學(xué)生的興趣愛好、身體機(jī)能和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等條件，集中進(jìn)行散打?qū)I(yè)教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，還要顯著增加散打課程的課時，以推進(jìn)散打教學(xué)的普及和發(fā)展。

三、結(jié)語

在高校設(shè)置散打運(yùn)動教學(xué)可以促進(jìn)散打運(yùn)動的發(fā)展，這也和高校體育教學(xué)改革要求相對應(yīng)，普通高校應(yīng)該在全體師生的努力下，不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面，對教師的散打教學(xué)水平進(jìn)行嚴(yán)格的要求，加強(qiáng)散打教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，讓散打運(yùn)動可以在高校蓬勃發(fā)展起來。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙昆.普通高校散打課教學(xué)常見問題分析[J].今傳媒，2010，（12）：183+187.

[2]林永，劉致.普通高校武術(shù)散打發(fā)展中常見問題及對策研究[J].搏擊，2011，（01）：73-74+81.

[3]張成明，馬雷，李俊峰.普通高等學(xué)校散打課程目標(biāo)構(gòu)建研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（05）：671-673.