摘要：中華民族的 傳統(tǒng)節(jié)日凝聚了華夏文明，有著悠久的歷史淵源，這些寶貴的精神財富，既是幼兒德育教育豐富的來源，又有著非常重要的意義。傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒民族情感的培養(yǎng)，為幼兒良好道德品質的培養(yǎng)提供了重要的途徑。

關鍵詞：中國傳統(tǒng)節(jié)日 幼兒道德教育 影響

道德教育是精神文明建設的重要內容，也是精神文明的重要標志。幼兒是繼承和傳承中國傳統(tǒng)美德、文明行為的使者，幼兒睦期是健全人、培養(yǎng)良好道德品質的關鍵階段，所以對幼兒進行良好的道德教育是必不可少的。

一、傳統(tǒng)節(jié)日教育的必要性

我國的傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久，蘊含著豐富的體現著民族的精神，在歷史長河中占據著重要的位置，對民族有深遠的影響，節(jié)日的精髓需要代代相傳。兒童是祖國的未來，進行傳統(tǒng)節(jié)日的文化熏陶教育尤其是時代發(fā)展的要求，是幼兒道德品德的培養(yǎng)途徑之一。

二、傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒進行道德教育的重要組成部分

中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊含深厚的中華文化，具有豐富的體現形式，展示了中華文化的博大精深，同時，更是中華民族精神的寫照，蘊含著中華傳統(tǒng)美德。這些內涵為道德教育提供了豐富的教育資源和教學素材。

從特點上看，通過節(jié)日是以豐富的活動形式進行的，所蘊含的道德內涵通過行為體現，符合幼兒心理年齡特點，易于接受和理解。為幼兒道德教育提供了有效的教育手段。

從傳統(tǒng)節(jié)日的途徑上看，傳統(tǒng)節(jié)日文化存在于兒童的社會生活和家庭生活之中，是幼兒社會生活的重要內容之一，它以一種潛移默化、寓教于樂的形式，來展示民族文化和傳統(tǒng)美德，為幼兒道德教育提供了廣闊的教育途徑。

三、傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒道德教育的重要性和有效性

（一）中國傳統(tǒng)節(jié)日是開展民族精神教育的重要載體

中國傳統(tǒng)節(jié)日活動的開展，能夠引發(fā)幼兒的自豪感，讓幼兒意識到我們是中華民族大家庭的一員，我們?yōu)樽约旱淖鎳赣H而感到自豪，激發(fā)幼兒了解、弘揚中華文化的欲望和激情，初步建立幼兒想為祖國出份力的愿望，在家庭中集體中社會中團結合作的意識。例如，每逢春節(jié)，人們會自用祖先的傳統(tǒng)守歲、看春晚、放鞭炮、吃餃子，合家團聚，家家戶戶沉浸在濃濃的節(jié)日氣氛中。與此同時，遍布世界各地的華人華僑也都能感受著同樣節(jié)日氣氛，寄托著一樣的情感，每一位中華兒女感受到家庭的潮，親人的關愛，也在四海如一的氛圍中感受著祖國的強大、民族的振興，民族認同感、自豪感逐漸形成。清明時節(jié)，幼兒園組織放風箏、蕩秋千、為先烈掃墓，了解革命先烈的英雄事跡，懂得今天幸福生活的來之不易，珍惜當下的幸福生活，家庭里遠中他鄉(xiāng)的游子紛紛回到故里，寄托對已逝親人的哀思，表達對親人的懷念，增強了家庭成員之間的情感交流，培養(yǎng)感恩父母、感恩老師的良好品質?？梢?，在幼兒道德情感的培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)節(jié)日的教育是必不可少的。這正是在現代社會下要弘揚的道德品質與民族精神，其精神實質符合社會主義核心價值觀的要求。

（二）傳統(tǒng)節(jié)日教育促進兒童德育發(fā)展的橋梁

每逢傳統(tǒng)節(jié)日，幼兒園組織豐富的主題教育活動和多種途徑的家園共育活動，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中，良好的道德品質在幼兒心田生根發(fā)芽。如清明節(jié)主題活動中，幼兒在爺爺奶奶講述過去的故事，觀看情節(jié)生動的英雄事跡，讓自己在生活學習中遇到困難不氣餒，春節(jié)、中秋節(jié)寓意著濃濃團圓之竟，幼兒園在節(jié)日之際鼓勵幼兒通過多種途徑表達對父母及祖輩的深厚感情，兒童與家人團團圓圓，共同體驗節(jié)日風俗，體驗家庭溫馨，增進家庭感情，敬祖孝先，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德在潛移默化中滲透到幼兒心田。又如，在進行“端午節(jié)”主題教育活動中，通過多領域滲透幫助幼兒了解節(jié)日來源、文化習俗，幼兒活動中感受愛國詩人堅貞不屈的民族氣節(jié)，再以家園同樂的方式，賽龍舟、做香囊、包粽子，歡樂中愛國自強的民族情懷和勤勞勇敢的品質融入幼兒的心中。重陽節(jié)期間在老師帶領下到社區(qū)為老人送上自制的賀卡，演出一場小小的節(jié)日，孩子們在老人滿意的眼神中感受著溫暖，老人從孩子稚嫩的笑容中找尋到快樂，接受“尊老敬老、感恩回報”的教育。在家中為爺爺奶奶做一件力所能及的家務事，敬族孝先，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德就在這些生活的親身感受與實踐中扎根在幼兒心田。

（三）傳統(tǒng)節(jié)日教育促進幼兒人際交往和社會和社會適應性及健全人格的養(yǎng)成

幼兒社會化指的是幼兒學習他所屬的社會中人們必須所掌握的文化知識、行為習慣和價值觀念的過程。幼兒在成長過程中，會受到周邊環(huán)境的影響，文化的熏陶，學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感，進而促進幼兒良好身心健康的發(fā)展。這一形成過程，主要是通過幼兒日常生活和游戲中通過觀察、模仿潛移默化地發(fā)展起來的。

中國傳統(tǒng)節(jié)日以家庭為單位的慶祝和全社會共同參與方式，不僅有助于讓幼兒了解社會風俗習慣、社會禮儀及規(guī)范，也能通過各種各樣的活動，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力和基本的道德意識，促進幼兒的社會化發(fā)展。在中國體統(tǒng)節(jié)日的教育中，以多種途徑融入幼兒生活，幼兒在游戲中體驗節(jié)日的風俗活動中，與他人合作、分享，交流經驗、共同分享的過程中，幼兒社會化得到了提升和發(fā)展。

（四）傳統(tǒng)節(jié)日是進行思想政治教育的有利時機和重要手段。

幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。所以，我們要遵循思想政治教育的滲透性原則，更要遵循幼兒學習與德育發(fā)展的規(guī)律，適時把握節(jié)日契機，充分利用節(jié)日資源，在循環(huán)往復的節(jié)日來臨之時，讓幼兒感受節(jié)日的同時播種下良好道德品質的種子，在快樂的活動體驗中，以無聲的滲透進行有意的思想教育，較之空洞的說教與強硬的灌輸，會取得意想不到的作用，起到良好的道德教育效果。

綜上所述，傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒民族情感的培養(yǎng)，為幼兒良好道德品質的培養(yǎng)，提供了重要的途徑并具有重要意義。

本文系甘肅省教育科學規(guī)劃課題研究成果，課題編號：GS[2013]0275。