摘要：教師的微笑 擁有著無窮的教育魅力，教師微笑著面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。靦腆的學(xué)生看到教師的微笑，也會興奮，感覺受到鼓勵，敢于去說話、發(fā)言、表達自己；外向好動的學(xué)生看到教師的微笑，也會鎮(zhèn)靜一些，使他們得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。

關(guān)鍵詞：教師微笑 鼓勵學(xué)生 健康成長 案例

教師的微笑，不僅是自己陽光健康心理的體現(xiàn)，更能鼓勵學(xué)生很好地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愉快的心理，從而使學(xué)生健康地成長。教師的微笑擁有著無窮的教育魅力，教師微笑著面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。在課堂上，教師微笑著上課，能夠活躍課堂氛圍，使學(xué)生思維活躍，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有積極性；教師微笑著管理班級，行為不良的學(xué)生會感到理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺醒，行為良好的學(xué)生會受到鼓勵和贊許，激勵學(xué)生不斷努力和進取。

常言道：“嚴師出高徒”“教不嚴，師之惰”。但在教學(xué)實踐中，一些老師對“嚴”的曲解、誤用令人深思。有些教師對學(xué)生太嚴厲了，嚴厲就意味著教師態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，使學(xué)生產(chǎn)生懼怕、退縮心理，反而起到了不好的作用。

所以教師的微笑和嚴厲二者相比，微笑更平和、更可親、更受歡迎。嚴厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，所以教師要善于在嚴厲中滲透著微笑，這樣才令學(xué)生敬愛。

下面是教學(xué)實踐中學(xué)生希望“老師，請您笑一笑”，教師“知錯必改”的一個案例。

案例：

“老師，請您笑一笑”在走廊里碰到班主任汪老師的武陵峰跳過來笑著說?！霸蹅儼嘤钟腥瑢W(xué)沒有完成作業(yè)，我怎么笑得出來？”汪老師生氣地說。

“老師，請您笑一笑”在操場上武陵峰又跳到汪老師面前說?！霸蹅儼嚅g操上有好幾名同學(xué)說話不遵守紀(jì)律，還有兩個同學(xué)課上不注意聽講，我正生氣呢，我還能笑嗎？”汪老師又生氣地說。

由于是剛開學(xué)，初一的班級都是新組建起來的，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，各科老師在教學(xué)上、班主任在班級管理上都遇到了各種各樣的問題，壓力都很大，心情也就很差，上課時、面對學(xué)生時就都很嚴肅。

面對各科老師的嚴肅相，學(xué)生感想不敢言，臉上掛著膽怯，看到一臉嚴肅的老師都惴惴不安。只有武陵峰敢說出來，因為他平時就善于與老師溝通，并且有一定的方式和方法，老師們都很喜歡他。

幾位老師在辦公室談起這個話題，都意識到自己面對學(xué)生時都很嚴厲，在課堂上總是板著臉孔，同學(xué)們看起來聽得很認真，但是學(xué)習(xí)積極性不高，不敢發(fā)言，拉大了師生之間的距離?！袄蠋煟埬σ恍Α边@不但是一個學(xué)生的愿望，應(yīng)該是全體學(xué)生的共同心聲，他們希望老師帶著微笑給他們上課。但是老師有時看到學(xué)生不認真上課，不完成作業(yè)，不遵守紀(jì)律，心情確實會受影響，怎么辦呢？

老師們在一起很嚴肅的討論著這個問題，談了很久，最后他們達成共識：要微笑著面對學(xué)生。

在第二天課上，汪老師在課前的開場白大意是這樣的：同學(xué)們，這段時間老師對你們都太嚴肅了，請同學(xué)們原諒，以后老師會盡量面帶微笑地給你們上課，但是老師的心情大多是由同學(xué)們決定的，你們表現(xiàn)好、有進步、成績好老師會非常高興，但有些同學(xué)不認真聽課、不完成作業(yè)老師會很著急、心情就會差，怎么辦呢？

一位同學(xué)立刻站起來說：老師，只要您心情好，經(jīng)常對我們笑一笑，我保證很好地完成作業(yè)。

另一位同學(xué)說：老師、只要您心情好，經(jīng)常對我們笑一笑，我們上課回答問題也會更積極、也能回答得更好，以前看到您那么嚴厲，我們都小心翼翼，惟恐一開口，錯了，又遭到您的批評，往往會回答的問題，一緊張也都忘得光光的了。

還有同學(xué)說：老師、只要您心情好，經(jīng)常對我們笑一笑，我們不會的問題也敢問了，以前不敢。

還有同學(xué)表示：在課間休息時，我們都很想與您聊聊天，聊聊學(xué)習(xí)、聊聊自己的想法，可是見您那神情，又不敢了。

還有幾位同學(xué)表示：只要老師每天帶著微笑給我們上課，讓我們在輕松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)，我們都會好好學(xué)習(xí)，不惹老師生氣。

老師聽著學(xué)生們表達的心聲、愿望，真的有點羞愧，感到學(xué)生給自己上了很好的一課。最后老師保證：老師以后一定微笑著上課，請同學(xué)們監(jiān)督我，如果老師偶爾心情不好了，臉又板起來了，你們要像武陵峰同學(xué)那樣及時提醒老師，說一聲“老師，請您笑一笑”。

一個同學(xué)馬上說：如果老師臉色不好看，我們也會反省自己是否做得不好，我們也會做得更好。

結(jié)束這段對話后，同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回到辦公室的汪老師感觸頗深：教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為學(xué)生傳授知識，教師還是學(xué)生思想品格上的引路人，教師應(yīng)該面帶微笑的引領(lǐng)孩子走向充滿知識的學(xué)習(xí)之路，讓孩子帶著微笑對明天，充滿美好的憧憬與向往！

教師更要俯下身子，與學(xué)生交朋友，對待學(xué)生多一點耐心、關(guān)心、尊重和寬容，特別是要微笑著面對學(xué)生，這樣才能讓他們感到老師的和藹可親，從而架起彼此溝通的心橋，這樣才能了解學(xué)生、鼓勵學(xué)生、教育學(xué)生，以此促進學(xué)生的學(xué)業(yè)進步，身心健康發(fā)展。

記得，教育家雅斯貝爾斯說：教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一朵花催開另一朵花，是一個心靈喚醒另一個心靈。作為一名老師，如果每天都微笑上課，那她的學(xué)生就會被感染，他們也會微笑著聽課，微笑著回家，路上的人、家里的人看到他微笑也會分享他的快樂。

參考文獻：

[1] 戴爾·卡耐基.世界上最受歡迎的人.

[2]宋運來.影響教師一生的100個好習(xí)慣.