提起課堂，也許我們首先想到的是學(xué)校里老師的“教”和同學(xué)們的“學(xué)”。可如果你仔細(xì)觀察自己的周圍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身處各種各樣的“課堂”之中。比如“家庭”“自然”“社會(huì)”“世界”。我們的成長(zhǎng)實(shí)際上是這些“課堂”共同努力、合作培育的結(jié)果。所以，要想成為一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀少年，我覺(jué)得必須善于從不同的“課堂”中吸取營(yíng)養(yǎng)。

我記得有一個(gè)故事：2004年12月26日上午，年僅10歲的英國(guó)小姑娘蒂莉與家人正在泰國(guó)普吉島享受美妙的陽(yáng)光和沙灘。突然，她發(fā)覺(jué)海水有些不對(duì)勁，便馬上告訴他媽媽：“我發(fā)現(xiàn)海水變得有些古怪，冒著氣泡，海水突然退下。我知道正在發(fā)生些什么，并且有一種感覺(jué)，將會(huì)是海嘯?！彪S即，蒂莉拼命地喊：“大浪要來(lái)啦！”幸虧她的直覺(jué)得到了家人和其他人的重視，這個(gè)海灘和臨近旅店的人，在海嘯來(lái)臨前都及時(shí)撤離了。

這個(gè)故事告訴我們：書(shū)本知識(shí)是和自然界息息相連的。試想：如果小蒂莉并沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)知識(shí)，就算發(fā)現(xiàn)了海水不對(duì)，也不會(huì)救下這么多人的性命了。反之，即使她從書(shū)本上學(xué)到了海嘯的有關(guān)知識(shí)，但她從沒(méi)想過(guò)要抓住機(jī)會(huì)通過(guò)大海這個(gè)課堂去了解知識(shí)的話同樣不可能有她機(jī)智救人的故事了。

所以說(shuō)，任何知識(shí)，不管是來(lái)自學(xué)校和書(shū)本還是來(lái)自“另一個(gè)課堂”，我們都要努力學(xué)習(xí)，只有這樣，才能在需要的時(shí)候，讓這些知識(shí)發(fā)揮出最大的作用。