摘 要：為了在激烈的競爭中求得生存和發(fā)展， 高職院校需更加重視就業(yè)指導(dǎo)工作。在就業(yè)指導(dǎo)工作中，加強(qiáng)對高職學(xué)生的思想政治教育，有利于學(xué)校對學(xué)生的教育與引導(dǎo)，有利于學(xué)生形成正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，讓畢業(yè)生在就業(yè)前有充分的心理準(zhǔn)備，對自己的職業(yè)生涯也有更清晰的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；高職就業(yè)指導(dǎo)；就業(yè)觀；擇業(yè)觀

DOI：10.19354/j.cnki.42-1616/f.2016.17.115

2016年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量高達(dá)770多萬，再加上往屆尚未就業(yè)的學(xué)生以及社會(huì)失業(yè)人群，求職數(shù)量實(shí)際上更加龐大。本科畢業(yè)生就業(yè)尚且困難，高職畢業(yè)生則更是難上加難。為了在激烈的競爭中求得生存和發(fā)展， 高職院校需更加重視就業(yè)指導(dǎo)工作。在就業(yè)指導(dǎo)工作中，加強(qiáng)對高職學(xué)生的思想政治教育，有利于學(xué)校對學(xué)生的教育與引導(dǎo)，有利于學(xué)生形成正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，讓畢業(yè)生在就業(yè)前有充分的心理準(zhǔn)備，對自己的職業(yè)生涯也有更清晰的規(guī)劃。

一、思想政治教育與高職就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵

思想政治教育是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想政治教育是思想政治工作的主要內(nèi)容，在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的形式下，開展思想政治教育具有重要的意義。高職職業(yè)教育具有職業(yè)教育和高等教育的雙重屬性，高職就業(yè)指導(dǎo)具有廣義個(gè)狹義之分，狹義的就業(yè)指導(dǎo)就是高校為學(xué)生提供各種就業(yè)信息，并且為用人單位搭建各種就業(yè)平臺，以此在學(xué)生的擇業(yè)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)。思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的有效結(jié)合一方面可以讓學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，從而樹立正確的就業(yè)觀；另一方面通過就業(yè)思想政治教育可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、法制意識，促進(jìn)我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

二、高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的問題

首先是高職院校對就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育重視不足。學(xué)院和大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)老師只看重就業(yè)率，而學(xué)生只要求順利就業(yè)，只要學(xué)生實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)就完成任務(wù)，因此高職院校在開展就業(yè)指導(dǎo)時(shí)往往側(cè)重對各種就業(yè)信息的傳遞，而忽視了對學(xué)生思想政治教育的培訓(xùn)，尤其是缺乏對學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使得學(xué)生的就業(yè)綜合素質(zhì)不高。其次，教育途徑缺乏多樣性。目前高職院校就業(yè)指導(dǎo)一般是大班教學(xué)，沒有師生之間信息的雙向交流，更沒有針對各個(gè)年級和學(xué)生個(gè)體的專門咨詢和有效指導(dǎo)。再次，教育結(jié)果缺乏實(shí)效性。就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中對就業(yè)形勢的預(yù)測與教育方面做得不夠，往往只是對就業(yè)形勢的一般介紹和就業(yè)政策的簡單宣傳，忽視了對就業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)，更缺乏職業(yè)判斷、職業(yè)選擇思想的教育以及創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)道德教育。

三、思想政治教育與高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有效結(jié)合

第一，在就業(yè)指導(dǎo)課程中融入思想政治教育內(nèi)容。在就業(yè)指導(dǎo)課中將就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育融合滲透是最主要也是最好的途徑。在就業(yè)指導(dǎo)課中融入世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和理想教育、心理健康教育等思想政治教育，為學(xué)生宣講相關(guān)的國家形勢政策與法規(guī)知識，使學(xué)生了解國家基本國情和相關(guān)政策、制度，提高學(xué)生的法治意識；為學(xué)生講授簡歷、面試技巧和職業(yè)道德規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神；指導(dǎo)學(xué)生做一份完整的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、評估自我，讓學(xué)生找準(zhǔn)自己在社會(huì)中的位置，為社會(huì)和國家做自己力所能及的貢獻(xiàn)；通過觀點(diǎn)討論、優(yōu)秀校友訪談或講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)精神，讓學(xué)生完善就業(yè)觀和擇業(yè)觀。第二，在班主任的就業(yè)指導(dǎo)工作中融入思想政治教育。班主任是就業(yè)工作的直接責(zé)任人，大多數(shù)班主任同時(shí)又是專業(yè)課教師，有能力幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的知識框架、就業(yè)方向、崗位特點(diǎn)，因此班主任在開展班級管理的過程中要強(qiáng)化思想政治教育與專業(yè)課程的融合，讓就業(yè)指導(dǎo)融入到專業(yè)課學(xué)習(xí)中。第三，在輔導(dǎo)員思想政治教育工作中融入就業(yè)指導(dǎo)教育。輔導(dǎo)員可在深度輔導(dǎo)教育中融入對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育。對一年級新生進(jìn)行心理指導(dǎo)，使學(xué)生順利完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育，并有初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。對大二學(xué)生的深度輔導(dǎo)，可結(jié)合專業(yè)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，明確學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)和方向，激勵(lì)學(xué)生做好扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)以迎接大三的就業(yè)挑戰(zhàn)。對大三學(xué)生，主要針對學(xué)生的就業(yè)心理進(jìn)行深度輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。第四，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)工作中就行思想政治教育。校企合作是高職院校與本科學(xué)校的最大區(qū)別，這也是高職院校提高學(xué)生教育質(zhì)量、提高就業(yè)率的一大優(yōu)勢。在頂崗實(shí)習(xí)中，每位學(xué)生都有校內(nèi)指導(dǎo)老師，校內(nèi)指導(dǎo)老師主要是做就業(yè)指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)工作中也可融入思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，幫助學(xué)生樹立誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)精神，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。第五，在各種創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中融入思想政治教育。創(chuàng)業(yè)教育也屬于就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容，通過配備既熱心于學(xué)生工作又具有專業(yè)知識的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中融入思想政治教育，深化學(xué)生的職業(yè)理想信念教育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳啟則. 論大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育[D]. 蘇州大學(xué)， 2010