[摘要]戲劇是藝術(shù)的體現(xiàn)，戲劇藝術(shù)包含范圍廣泛，其中包括各種藝術(shù)表現(xiàn)形式。例如話劇，歌舞劇、音樂劇、木偶戲等等。戲劇在表現(xiàn)過程中，利用表演人物的動(dòng)作、語言、音樂、舞蹈等其他形式達(dá)到敘事目的，渲染舞臺(tái)效果。戲劇情境是以戲劇為主要表現(xiàn)形式，在表現(xiàn)中凸顯故事主題。狄德羅認(rèn)為戲劇情境表現(xiàn)在喜劇中，主要對象是性格。在嚴(yán)肅劇種，主要對象是情境。黑格爾認(rèn)為戲劇情境是藝術(shù)共同的對象，不同藝術(shù)對情境要求各不相同，并認(rèn)為情境是將一切藝術(shù)所表達(dá)內(nèi)容聯(lián)合起來的一個(gè)內(nèi)容。本文以戲劇情境歌唱為研究對象，掌握戲劇情境對歌唱者要求，從歌唱技術(shù)及表達(dá)情感上提出戲劇情境中歌唱方法，以期望對我國戲劇情境歌唱提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]戲劇情境；歌唱；情感表達(dá)

中圖分類號(hào)：J616文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1007-2233（2016）08-0072-03

在戲劇情境中，劇目和人物情感是戲劇作品主要構(gòu)成要素，主要用于表現(xiàn)主題各情節(jié)以及戲劇表達(dá)內(nèi)容。藝術(shù)家將戲劇情境看作是一種藝術(shù)，只有在藝術(shù)獨(dú)特要求下，戲劇情境才具有特殊性，將戲劇情境與人物動(dòng)作沖突緊密結(jié)合，是戲劇表現(xiàn)的特殊形式，其形式中要求人物動(dòng)作沖突以歌唱形式表達(dá)，歌唱是歌者對作品再創(chuàng)造，歌唱必須要具有藝術(shù)感染力，聲音動(dòng)聽，感情真摯，將聲音作品轉(zhuǎn)化為歌唱，轉(zhuǎn)化為戲劇的情感表達(dá)，這是在戲劇情境中歌唱的最高境界。但在實(shí)際中，并非所有歌唱者都能在戲劇情境中做到情感一致，歌唱者本身是主體，受主客觀原因影響，在戲劇情境中歌唱更容易出現(xiàn)不扎實(shí)，情感力度表達(dá)不夠，歌唱效果受限等各種影響。從理論上來講，無論是何種歌唱者，只要在戲劇情境中歌唱，就必然要將戲劇情境的“情”與歌唱的“聲”有機(jī)結(jié)合，也應(yīng)當(dāng)將其作為歌唱中的不懈追求。

一、戲劇情境歌唱要求

（一）整體和諧

在戲劇情境中歌唱，講究“聲”與“情”和諧統(tǒng)一，在歌唱中，將歌唱的“聲”與戲劇的“情”融合為一體，達(dá)到統(tǒng)一和諧標(biāo)準(zhǔn)。而并非生硬的將戲劇情境中歌唱藝術(shù)的“聲”與“情”拼湊在一起。“聲”與“情”融合是循序漸進(jìn)的過程，用音樂凈化戲劇情境，在戲劇情境表達(dá)中突出音樂，讓歌唱藝術(shù)極具藝術(shù)表現(xiàn)力?！奥暋迸c“情”二者越和諧，戲劇情境表達(dá)越好，在戲劇情境中歌唱，聲音是媒介，情感是靈魂，只有將情感融入于戲劇情境中，才能營造戲劇和諧。挖掘戲劇歌唱各方面要素，從整體上塑造戲劇歌唱藝術(shù)，達(dá)到整體和諧標(biāo)準(zhǔn)。

（二）極具藝術(shù)感染力

在戲劇情境中歌唱，講究用歌唱聲音來表達(dá)戲劇情感，情感是主體，主體必須在歌唱中極具藝術(shù)感染力，歌唱者在演唱時(shí)，將歌唱的每一個(gè)音符通過感情的抒發(fā)，用歌聲表現(xiàn)在戲劇中，唱出符合戲劇情境的感情，唱出作品細(xì)膩韻味，唱出戲劇情境的靈魂。津版歌劇《白毛女》2012年首演，在戲劇一開始，《北風(fēng)吹》的樂曲中，拉開帷幕，李瑛飾演的喜兒從高臺(tái)上走下來，剛一開始，其演唱就引來陣陣掌聲，在接近兩個(gè)多小時(shí)表演中，演員們的唱段、對白、表演，以及“哭戲”。充分展現(xiàn)歌唱者的戲劇情境歌唱駕馭能力，通過戲劇情境，引導(dǎo)觀眾入戲，跟隨音樂，使觀眾產(chǎn)生共鳴，同情喜兒的遭遇，最終，在大合唱《太陽出來了》中歌唱情緒達(dá)到高潮，全場觀眾起身鼓掌，久久不愿離去。

（三）達(dá)到審美標(biāo)準(zhǔn)

在戲劇情境中歌唱，對歌唱者有極高要求。自古以來，我國戲劇情境中的歌唱就講究藝術(shù)性，這就要求歌唱者必須具備審美標(biāo)準(zhǔn)，方有藝術(shù)價(jià)值?！坝嘁衾@梁，三日不絕”的典故充分說明歌唱者的審美標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到一定境界，才能使歌唱美好動(dòng)人，將自身情感融入其中，更能使人心曠神怡。歌唱者是達(dá)到審美標(biāo)準(zhǔn)要求的主體，歌唱者需要具備審美基礎(chǔ)，借助情感表達(dá)，融入戲劇情境因素，掌握歌唱語言，掌握戲劇情境，歌唱力度，節(jié)奏，在諸多基礎(chǔ)上，表達(dá)特定情感。只有具備審美標(biāo)準(zhǔn)的聲音，能準(zhǔn)確表達(dá)戲劇情境個(gè)要素，才能引起觀眾強(qiáng)烈共鳴，達(dá)到戲劇藝術(shù)獨(dú)特渲染效果。因此，歌唱者在戲劇情境中歌唱時(shí)，必須要做到藝術(shù)性歌唱，技巧性歌唱，以此達(dá)到觀眾對戲劇歌唱審美要求。

二、戲劇情境中歌唱方法

（一）把握戲劇歌唱技術(shù)

歌唱本身是一門藝術(shù)，以歌劇為例，在此種戲劇情境中歌唱時(shí)，歌唱者更應(yīng)該掌握扎實(shí)歌唱技巧，充分體驗(yàn)歌劇中所表達(dá)情感，將其情感細(xì)致化，利用嫻熟唱功，抒發(fā)戲劇情境歌唱情感。具備扎實(shí)歌唱技巧必須掌握歌唱基本功，任何時(shí)候都不能放松，在歌劇中，歌唱環(huán)境會(huì)隨不同歌劇內(nèi)容改變而發(fā)生改變，這就對歌唱家提出更高要求，要求歌唱家以戲劇情境所表達(dá)內(nèi)涵為基礎(chǔ)，在掌握歌唱技巧上，發(fā)揮歌唱本質(zhì)，歌唱技巧掌握得越扎實(shí)，就越能夠在戲劇情境中體現(xiàn)出其本質(zhì)，越容易融合于戲劇情境表達(dá)中，繼而表達(dá)戲劇情境本身所抒發(fā)情感。在戲劇情境中歌唱方法各有不同，各戲劇創(chuàng)作年代不同，其曲調(diào)和唱段演唱形式各有不同，戲劇情境中感情千變?nèi)f化，對歌唱要求也不盡相同。戲劇種類眾多，如話劇、歌劇、音樂劇、舞劇等，其歌唱形式表現(xiàn)也各有不同。

同時(shí)，在戲劇情境中歌唱，歌唱者應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，通過戲劇情境真實(shí)情感，鍛煉歌唱能力，不斷提高歌唱者自身藝術(shù)文化修養(yǎng)，豐富歌唱知識(shí)，深入了解每一次戲劇情境作品所表達(dá)內(nèi)容，在掌握其曲目、風(fēng)格、語言、情感、時(shí)代背景以及其他聲樂特色基礎(chǔ)上，利用歌唱形式更好地表現(xiàn)作品內(nèi)容。根據(jù)每一次戲劇營造情境的不同，將戲劇所表達(dá)感情應(yīng)用于歌唱中，使歌唱者在戲劇情境中歌唱更加完美。

（二）掌握戲劇表達(dá)情感

1.體會(huì)戲劇作品情感

作品情感是表現(xiàn)戲劇情境的基礎(chǔ)，在戲劇情境中歌唱，最重要的任務(wù)就是通過歌唱表達(dá)戲劇情境情感，通過歌唱將觀眾帶入戲劇情鏡中，深入體驗(yàn)戲劇情境，感受戲劇情境內(nèi)涵。利用歌唱體驗(yàn)戲劇情境，分為兩部分：一部分為歌唱情感表達(dá)，一部分為歌唱技術(shù)表達(dá)。在對歌唱情感表達(dá)中，每一首音樂作品都有其特色，音樂作品創(chuàng)作有固定時(shí)代背景，獨(dú)特文化內(nèi)涵，以及音樂作品本身所要表達(dá)的內(nèi)容。演唱者在戲劇情境中歌唱，更要結(jié)合戲劇情境實(shí)際表達(dá)情感，仔細(xì)分析戲劇情境每個(gè)角色心理特征及性格特點(diǎn)，掌握不同人物特定情感，了解戲劇作品創(chuàng)作年代，創(chuàng)作內(nèi)容，以及創(chuàng)作人經(jīng)理等，在演唱中，注重將歌曲與戲劇特定情感相結(jié)合。

例如，歌劇《江姐》這部作品主要是表達(dá)戰(zhàn)爭年代，共產(chǎn)黨同國民黨展開激烈斗爭，在其中涌現(xiàn)出的英雄主義形象，表達(dá)對革命烈士大無畏精神的贊揚(yáng)，是一部最具有革命英雄主義特色的歌劇?！督恪愤@部歌劇自1964年首次演出以來，不同扮演者在表演時(shí)盡情歌唱，用自身去體驗(yàn)歌劇所表達(dá)情感，引起觀眾共鳴，這部歌劇由作曲家羊鳴、金砂、姜春陽擔(dān)任作曲，表演者在歌唱中注意將作曲家情感融入其中，通過生動(dòng)形象的表演體驗(yàn)最真實(shí)的江姐生活，表達(dá)對英雄主義的贊揚(yáng)。時(shí)至今日，《江姐》這部歌劇，表演者能融入其中，把握歌劇情感，尤其在《紅梅贊》、《五洲人民齊歡笑》、《春蠶到死絲不斷》等著名橋段中演唱，高亢亮麗的歌聲更能使表演者融入其中，體會(huì)戲劇作品情感。

在體會(huì)戲劇情境作品情感中，要掌握印證和補(bǔ)充。印證即是將自己通過戲劇情境所獲得的情感與作品實(shí)際要求情感相對比，尋求情感一致之處。補(bǔ)充則是根據(jù)作品實(shí)際要求情感，對原歌唱者所表達(dá)情感進(jìn)行補(bǔ)充，完善歌唱者情感內(nèi)涵。將人文體驗(yàn)與技術(shù)體驗(yàn)結(jié)合，基本上能全面體會(huì)戲劇情境中的情感，對戲劇情境所創(chuàng)造人物形象良好把握，深刻理解，為下一步戲劇情境中抒發(fā)情感奠定基礎(chǔ)。

2.從心理上認(rèn)同戲劇歌唱

作為戲劇歌唱演員，最大愿望就是在演出時(shí)能將戲劇情境中歌唱藝術(shù)達(dá)到巔峰狀態(tài)，將自己歌唱內(nèi)容創(chuàng)作到極致，唱出最符合戲劇情境情感的歌聲，但落實(shí)到具體情況中，很難如愿，大部分戲劇情景歌唱者與愿望有一定差距。歌唱本身是一門藝術(shù)，尤其在戲劇情境中歌唱，更加具有藝術(shù)性，歌唱與戲劇情境是多藝術(shù)融合的結(jié)果，是一門自然科學(xué)。戲劇情境中歌唱并不在聲調(diào)高低，而是取決于歌唱者是否通過歌唱形式表達(dá)出現(xiàn)劇情進(jìn)情感，是否在歌唱時(shí)進(jìn)入心理最佳狀態(tài)，歌唱者在戲劇表演前的心理狀態(tài)將直接影響整個(gè)戲劇演出時(shí)情感發(fā)揮，其中，在戲劇情境演出前，歌唱者心理狀態(tài)主要表現(xiàn)在演出態(tài)度，對此次歌唱能力估計(jì)，以及歌唱者自身心理狀況。只有歌唱者在這三方面具備良好態(tài)度，才能達(dá)到心里最佳狀態(tài)，發(fā)揮出最佳歌唱水平。

心理狀態(tài)作為一種虛幻現(xiàn)象存在，受客觀事實(shí)影響，會(huì)嚴(yán)重影響歌唱者心理活動(dòng)，在戲劇情景演唱時(shí)，歌唱者可將演唱的“聲”看作是客觀事實(shí)，運(yùn)用內(nèi)心的“情”，表達(dá)心理活動(dòng)，只有，以“聲”練“情”，以“情”帶“聲”，掌握最佳心理狀態(tài)，才能將戲劇情境中歌唱藝術(shù)發(fā)揮到極致。

3.在生活中體驗(yàn)戲劇歌唱情感

歌唱者要求方方面面都能掌握戲劇情境所表達(dá)情感，最好的方法就是深入生活。情感來源于生活，在實(shí)踐中，對各種事物認(rèn)知會(huì)促使歌唱者理解戲劇中所表達(dá)內(nèi)涵，經(jīng)過反復(fù)琢磨與研究，從而對戲劇藝術(shù)進(jìn)行再創(chuàng)造。出色的戲劇歌唱者通常因?yàn)閼騽∏榫持械哪骋粋€(gè)橋段，在生活中反復(fù)揣摩，將自身置于橋段人物角色中，反復(fù)研究，揣摩人物思想，并查閱關(guān)于戲劇橋段相關(guān)文獻(xiàn)，向?qū)I(yè)人士請教，為能在戲劇情境中歌唱奠定基礎(chǔ)。通過此種方式，將歌唱作品呈獻(xiàn)給觀眾，用最真實(shí)的生活感悟，體驗(yàn)最具戲劇性的表演，把握戲劇文化內(nèi)涵，體驗(yàn)其中情感。作為歌唱者而言，在戲劇情境中歌唱，首先能打動(dòng)自己，其次才能打動(dòng)觀眾。因此，只有打動(dòng)自己的歌唱者才是最優(yōu)秀的歌唱者，才能將戲劇中的作品內(nèi)涵充分表露出來。

結(jié)語

在戲劇情境中歌唱，對歌唱者提出更高要求，既要求歌唱者掌握扎實(shí)基本功，又要求歌唱者掌握情感表達(dá)力度，將戲劇情境中人物形象、人物心理、人物情感，通過歌唱形式進(jìn)行表達(dá)。以歌唱形式表現(xiàn)戲劇情境內(nèi)涵，歌唱是戲劇情境的基礎(chǔ)，戲劇情境的情感表達(dá)能通過歌唱體現(xiàn)出來，二者為有機(jī)結(jié)合，歌唱者在戲劇情境中歌唱，只有將“聲”與“情”結(jié)合起來，才能表達(dá)戲劇內(nèi)涵，這就要求歌唱極具感染力，達(dá)到和諧標(biāo)準(zhǔn)與審美標(biāo)準(zhǔn)，用自身所感、所觸感染周邊聽眾，將戲劇情境中的歌唱演繹到最高境界。

[參 考 文 獻(xiàn)]

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（責(zé)任編輯：崔曉光）