[摘要]聲樂學(xué)習(xí)是具有抽象性特征的，這一特征極容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂時對發(fā)聲方法產(chǎn)生錯誤的理解，如何糾正歌唱學(xué)習(xí)中的錯誤發(fā)聲方法已經(jīng)成為聲樂教學(xué)中的一個重要問題。

[關(guān)鍵詞]歌唱學(xué)習(xí)；錯誤發(fā)聲；聲音概念

中圖分類號：G616文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1007-2233（2016）08-0056-02

在聲樂的學(xué)習(xí)中，由于開始時沒有正確的聲音概念做指導(dǎo)，沒有認(rèn)識和掌握聲樂發(fā)聲的基本原理，因而在歌唱發(fā)生訓(xùn)練中存在著很大的盲目性。不知道那種聲音是正確的，哪種聲音是錯誤的。初學(xué)者想獲得較好的聲音效果，便使自己的發(fā)聲器官建立在一種不自然的狀態(tài)下進(jìn)行歌唱，久而久之便形成一些毛病，如提喉、聲音位置不穩(wěn)定、出現(xiàn)不自然的聲音（白聲、喉聲、鼻音、抖聲）以及下巴緊張等問題。

一、歌唱學(xué)習(xí)過程中有關(guān)“提喉”的問題

提喉是聲樂學(xué)習(xí)中最常見的毛病之一，同時也是聲樂中很難解決的問題。分析提喉原因，一般是由于歌唱者呼吸方法或氣息運(yùn)用不當(dāng)，在歌唱發(fā)聲時頸喉部局部用力、喉嚨打不開、舌根用力而造成提喉的。提喉會使聲音發(fā)擠，并且出現(xiàn)很重的喉音，聲音無彈性、不柔和，特別是發(fā)高音困難，嗓子容易疲勞、嘶啞。解決提喉的毛病可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練：

首先，應(yīng)該樹立正確的發(fā)聲概念。要能用自己的耳朵去辨別歌唱聲音的好壞。在歌唱發(fā)聲訓(xùn)練中，不要把發(fā)出帶有喉音的聲音，誤以為是具有共鳴、色彩美妙的聲音，這樣才能逐漸形成正確的聲音概念，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。

其次，多練習(xí)大開口無聲練習(xí)，吸氣時，提笑肌露出上牙，抬上口蓋，面部放松，開口開鼻吸入氣體，同時晃動下巴，保持下巴松懈。氣息吸得要深，胸腔放松下來（因為喉頭上提的人往往會伴隨有胸部上抬）然后呼氣。呼氣時微收小腹，氣息緩緩放出。用這種正確的呼吸方法掌握好無聲練習(xí)后，再進(jìn)行有聲練習(xí)。

為了避免喉頭上提的毛病，在進(jìn)行有聲練習(xí)時可以用“wu”、“yu”來發(fā)聲。開始練習(xí)時盡量采用下行音階，下行音階容易穩(wěn)定喉頭。練習(xí)時，每句都要有正確的氣息支持，每句都要有“吸”著唱的感覺，唱完一句都要有下“咽”的感覺。

在歌唱發(fā)聲過程中，提喉的人一般閉口音不容易發(fā)聲，所以唱閉口音應(yīng)在喉頭相對穩(wěn)定的情況再進(jìn)行。練習(xí)閉口音時在“ma”的基礎(chǔ)上開口唱音階，逐步為“ai”、“i”。在這個過程中注意：一定要在一個位置上唱，“ma”字在低音區(qū)要使喉嚨自然放松；過渡到“ai”時應(yīng)是自然狀態(tài)，感覺身體好像一個大管子，通暢自如；到“i”時應(yīng)盡量要做到聲帶的閉緊。

以上練習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，切勿心急。在此需要注意：糾正期間不要喊高音，不要唱難度大的作品。

二、歌唱學(xué)習(xí)過程中“聲音位置不穩(wěn)定”的問題

聲樂演唱中所說的聲音位置，是指共鳴腔的調(diào)節(jié)、運(yùn)用和共鳴位置的問題。聲樂位置不穩(wěn)定主要表現(xiàn)為頭腔共鳴位置不穩(wěn)定。有時聲音位置低，有時頭腔共鳴的效果又十分顯著，有時聲音“靠前”，有時聲音又“靠后”，使得聲音聽起來極不和諧。

在發(fā)聲練習(xí)時往往有的教師會強(qiáng)調(diào)“靠前”或“靠后”，我覺得不論靠前還是靠后都不是絕對的，這只不過是有助于調(diào)節(jié)共鳴心理狀態(tài)的一種方法。如要求聲音過于靠前，放在眉心和面罩位置，這樣做會引起發(fā)聲部位不同程度的緊張，如下巴向前突出或過于向下拉，會出現(xiàn)下顎僵硬、牙關(guān)咬得太緊、口腔開的不夠、喉頭上吊等問題。這時歌唱者自以為聲音很明亮，但這時的聲音位置低。聲音發(fā)扁、發(fā)白，沒有表現(xiàn)力和穿透力，有時還會造成暗澀的鼻音。如聲音過于靠后，那么喉頭用力、軟腭過分高抬、軟腭和舌根空間過大、聲音全打在軟腭上，于是沒有了反彈的力量，這時的聲音就“窩”到了喉嚨里，沒有了色彩，聲音發(fā)悶、發(fā)空，所以“前”和“后”都不是科學(xué)的聲音位置。那么在發(fā)聲訓(xùn)練中怎么樣判斷聲音位置的變化以及怎樣形成統(tǒng)一的聲音位置呢？

首先，針對發(fā)聲時位置變了或聲音掉在喉嚨的毛病，我們可以讓發(fā)聲者頭部稍向后仰，瞬間唱出原音“a”（即頭部稍后仰自然下垂），以此來檢查位置是否發(fā)生改變。如果聲音卡在了喉嚨里，說明聲音位置已經(jīng)發(fā)生了改變，通向面罩?jǐn)U大共鳴已經(jīng)不可能，同時也說明口腔、喉咽腔、鼻腔沒有打開。

其次，在練習(xí)發(fā)聲時，鍛煉聲音位置不變，我們可以用“ha”或“hi”這些音來練習(xí)沒有旋律的模唱，從低音到高音，這樣的聲音音質(zhì)差，不是很優(yōu)美，但卻能達(dá)到位置統(tǒng)一的目的。值得注意的是：唱高音時不能有試著唱的感覺，要一下子打上去，而且每個音都要有位置、有支持。

三、歌唱學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)“不自然的聲音”的問題

在歌唱發(fā)聲中，由于歌唱者沒有建立正確的聲音概念或?qū)處煹闹笇?dǎo)產(chǎn)生誤解，形成了白聲、喉聲、鼻音、抖聲等，這些就是所說的不自然的聲音。

白聲：俗稱羊聲，是一種沒有共鳴、穿透力的喊叫式的聲音。這種聲音生硬沒有彈性、蒼白無力、尖銳緊張，是聲樂初學(xué)者的一種通病這是因為初學(xué)者不懂正確的發(fā)聲方法，完全處于一種最原始狀態(tài)下的聲音，沒有氣息的支持，更沒有各個腔體的調(diào)節(jié)作用。唱高音力不從心，低音又沒有支持點(diǎn)。解決這個問題是一個循序漸進(jìn)的過程。首先，應(yīng)該了解自己發(fā)聲器官的構(gòu)造和聲樂打在上顎，使聲音圓潤、柔和；再次，多唱“heng”、“wu”的練習(xí)（小聲哼唱），避免大聲。隨著歌唱能力的提高，音色自然就不會出現(xiàn)這樣的白聲了。

鼻音：鼻腔共鳴時，因一部分肌肉翕動，軟口蓋及小舌位置又過低，使氣息直侵入鼻腔，鼻腔肌肉緊張而又不能完全開暢，聲音的力度全部被迫集中在鼻腔內(nèi)發(fā)聲，這樣就會發(fā)出濃厚的鼻音。這種聲音含糊不清，缺乏力度和明亮的色彩，即不通暢，穿透力也不強(qiáng)。這種音色很明顯和面罩共鳴是兩碼事，它不是歌唱中的正確的音色。我們可以做以下練習(xí)加以糾正：在平時的發(fā)聲訓(xùn)練中，盡量少練一些閉口音，因為閉口音帶鼻音太重，不利于軟口蓋的抬起，尤其是一些閉口哼鳴，像“ang”、“eng”等；多練一些開口音，如“a”、“ma”等。注意常用打哈欠這種方法打開喉嚨并反復(fù)練習(xí)，注意體會上顎、小舌抬起，聲音打在硬腭上及上牙齒部位并迅速反射到頭腔，這樣鼻音也就消失了。

喉音：喉不過是氣流的一個通道，不要讓它參與發(fā)聲?！昂硪簟痹谀新曋凶顬槊黠@。產(chǎn)生這一問題的關(guān)鍵原因是由于后頭肌肉過于緊張，喉腔撐大、舌根用力下壓或者舌根過高及喉嚨開啟不正確所造成的。這樣的聲音粗糙、生硬，唱一首歌就累得“面紅脖子粗”。糾正這種不正確的發(fā)聲方法需做到以下幾點(diǎn)：首先，樹立正確的聲音概念，多聽名家的演唱，能夠有一定的分辨能力，并能夠積極改正自己的錯誤，追求科學(xué)的、合理的、適合自己的一套發(fā)聲方法；其次，運(yùn)用正確的呼吸方法，找到氣息的支持點(diǎn)，加強(qiáng)氣息的支持能力。歌唱時既要打開喉嚨，又不能打開得太夸張。體會喉頭的相對穩(wěn)定，避免出現(xiàn)擠壓的情況，使它處于最自然松弛的狀態(tài)以獲得良好的共鳴；再次，用“beng”、“wu”來練習(xí)發(fā)聲，這樣可以逐漸消除喉頭肌肉的緊張度。

抖音：“顫抖”是一種非常嚴(yán)重的毛病，一般是由于氣息控制調(diào)節(jié)不好及喉部肌肉緊張所造成的，我們可以用調(diào)節(jié)氣息來解決?！邦澏丁庇锌焖俚模═remolo），也有慢速的（Wobble），這種聲音往往會給人一種煩躁不安的感覺。可以用以下方法來解決：首先，在發(fā)聲練習(xí)過程中，進(jìn)行柔聲（mp）練習(xí)，注意氣息呼出時要有節(jié)制，避免大氣流強(qiáng)烈沖擊聲帶；其次，由于這種聲音是氣流造成的，所以必須控制好氣息，唱一些短促的音，像頓音、跳音等；再次，多練習(xí)一下呼吸訓(xùn)練（雙手按住腰部，緩緩吸氣，同時有打哈欠的感覺，氣體迫使橫膈肌下降，身體要處于一種完全自然放松的狀態(tài)。然后呼氣，腹部微收，橫膈肌上升，呼氣時舌尖頂上牙齦，緩緩呼出的同時發(fā)出“咝咝”的聲響），這樣來反復(fù)訓(xùn)練氣息，氣息就能得到控制，對于解決“抖音”是非常有幫助的。

走科學(xué)的發(fā)聲方法之路，不能以犧牲自然的歌唱狀態(tài)來追求音量和共鳴。歌唱技巧的高低程度如何、能力可發(fā)展到什么地步，與科學(xué)的發(fā)聲方法有很大關(guān)系。所以在歌唱發(fā)聲中，要有一個正確的發(fā)聲概念，經(jīng)常檢查自己的歌唱發(fā)聲方法是不是與科學(xué)的發(fā)聲法產(chǎn)生了偏離，有毛病時要耐心地改正，虛心地向教師請教，從而使自己的歌唱能力提高到一個新的高度。

[參 考 文 獻(xiàn)]

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（責(zé)任編輯：邢曉萌）