[摘要]在音樂教育蓬勃發(fā)展的今天，我們必須認(rèn)清高師音樂教育專業(yè)與專業(yè)藝術(shù)院校鋼琴學(xué)習(xí)的區(qū)別，突出其特有的師范性，才能達(dá)到高師教育的目標(biāo)。本文僅從正確認(rèn)識音樂教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)、培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境三個方面淺析如何培養(yǎng)音樂教育專業(yè)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的良性動機(jī)，旨在提高高師院校音樂教育專業(yè)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的效果及其專業(yè)素質(zhì)，并使其更適應(yīng)新課標(biāo)的理念，從而更好地為音樂基礎(chǔ)教育服務(wù)。

[關(guān)鍵詞]音樂教育；鋼琴學(xué)習(xí)；良性動機(jī)

中圖分類號：G6135文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1007-2233（2016）04-0025-02

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布實施標(biāo)志著我國的音樂基礎(chǔ)教育又上了一個新的臺階。作為高師音樂教育專業(yè)的學(xué)生，就應(yīng)該本著為基礎(chǔ)教育服務(wù)的宗旨不斷學(xué)習(xí)并掌握新的專業(yè)技能，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會環(huán)境。

在音樂教育專業(yè)中，鋼琴課在課程設(shè)置上占有非常重要的位置。音樂教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)應(yīng)該具有自身獨特的“師范性”，應(yīng)該學(xué)習(xí)到音樂領(lǐng)域內(nèi)多學(xué)科的知識，并在掌握基本演奏技巧的基礎(chǔ)上獲取知識與應(yīng)用能力。但是由于部分人鋼琴學(xué)習(xí)動機(jī)存在偏差。僅僅具有彈琴的專業(yè)技巧，缺乏即興伴奏、視奏及自學(xué)、科研等諸方面能力，造成了不能適應(yīng)現(xiàn)實工作需要的尷尬處境。要解決這個現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的良性動機(jī)就顯得尤為重要。如何從實際情況出發(fā)培養(yǎng)音樂教育專業(yè)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的良性動機(jī)，本人認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面人手。

一、提高認(rèn)識、樹立正確觀念是良性動機(jī)形成的基礎(chǔ)

高師音樂教育以培養(yǎng)合格的音樂教師為目標(biāo)，師范性是其最顯著的特點。目前，在高師鋼琴教學(xué)中尚存在演奏技術(shù)向?qū)I(yè)院?？待R、忽略自身師范性特點的傾向.致使培養(yǎng)出來的學(xué)生既難以成為專門的鋼琴專業(yè)人才，又難以成為合格的音樂教師。那么我們首先必須從提高認(rèn)識、樹立正確觀念入手，正確認(rèn)識音樂教育專業(yè)的鋼琴學(xué)習(xí)。

1.正確認(rèn)識音樂教育專業(yè)與非師范專業(yè)鋼琴學(xué)習(xí)的區(qū)別

同樣是鋼琴學(xué)習(xí)，二者主要有三方面的共同點：一是鋼琴彈奏的基本技能的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及彈奏方法、指法、踏板等基本功的學(xué)習(xí)。二是基本曲目的學(xué)習(xí)。內(nèi)容為練習(xí)曲、復(fù)調(diào)樂曲、大型中外樂曲等。三是鋼琴演奏技能的學(xué)習(xí)；涉及鋼琴演奏及作品表現(xiàn)的能力學(xué)習(xí)。

但是，由于師范院校與藝術(shù)院校學(xué)校性質(zhì)的不同，辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)對象目標(biāo)的不同。導(dǎo)致專業(yè)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生（以下簡稱為“專藝生”）與師范院校學(xué)生（以下簡稱為“高師生”）的鋼琴學(xué)習(xí)存在本質(zhì)區(qū)別。一是學(xué)習(xí)目的不同?！皩Ｋ嚿变撉賹W(xué)習(xí)的目的是成為專門從事鋼琴演奏、鋼琴教學(xué)的“專才”，在鋼琴演奏技巧上求細(xì)求精；而“高師生”鋼琴學(xué)習(xí)目的是成為為音樂基礎(chǔ)教育服務(wù)的中小學(xué)音樂教師，成為會彈、唱、編、講、教全面發(fā)展的“通才”。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。二者除所學(xué)習(xí)曲目難度要求存在差異外，“高師生”還要更多地掌握一些“專藝生”不必掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如即性伴奏、自彈自唱、教材教法等。三是學(xué)習(xí)側(cè)重點不同?！皩Ｋ嚿眰?cè)重學(xué)習(xí)表演能力；“高師生”主要側(cè)重學(xué)習(xí)教學(xué)的能力，如一般性的演奏、范奏、伴奏、初級鍵盤教學(xué)等。四是學(xué)習(xí)時間不同。學(xué)習(xí)的時間不同是由課程設(shè)置的不同決定的?！皩Ｋ嚿币话忝恐茏钌儆袃烧n時的專業(yè)課學(xué)習(xí)時間；而“高師生”根據(jù)自身彈奏水平的差異分為大、中、小課、鋼琴集體課的學(xué)習(xí)，每周最多只有一課時的專業(yè)課時間。

可見，“高師生”更應(yīng)該認(rèn)清“師范性”的特征，在具體的鋼琴學(xué)習(xí)中從實際出發(fā)。培養(yǎng)自己正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.明確音樂教育專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)

高等師范音樂教育專業(yè)是以培養(yǎng)中等音樂師資為特定任務(wù)的，但是也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)動機(jī)有問題，選一些“大曲子”拔高，應(yīng)付考試，在有限的學(xué)習(xí)時間里，把所有的精力都放在鋼琴演奏技巧的學(xué)習(xí)上，無形中走上了演奏專業(yè)的學(xué)習(xí)模式，到結(jié)業(yè)的時候造成只會演奏僅有的幾首曲子的狀況，對鋼琴史和教學(xué)的知識一知半解，更沒有實際應(yīng)用能力，無法更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)。

高師音樂教育鋼琴課程的學(xué)習(xí)在要求學(xué)生掌握鋼琴彈奏基本技能的同時，還要求其掌握歌曲伴奏的彈奏能力，并能在實際運用中體現(xiàn)出來。另外，還要多加強(qiáng)即興伴奏、自彈自唱的能力，并盡量多積累鋼琴藝術(shù)史和鋼琴教學(xué)法的知識、培養(yǎng)自己的自學(xué)研究能力。只有這樣，才能提高自己的綜合音樂素質(zhì)、達(dá)到很好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在今后的工作中游刃有余。

二、興趣是促進(jìn)良性學(xué)習(xí)動機(jī)形成的必要條件

愛因斯坦曾說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動機(jī)是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這個結(jié)果的社會價值的認(rèn)識。”我們應(yīng)該通過各種途徑培養(yǎng)自己鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)動機(jī)的形成，從而改善學(xué)習(xí)效果。

近年來，社會上出現(xiàn)許多老年人學(xué)習(xí)鋼琴的現(xiàn)象，他們學(xué)習(xí)鋼琴的動機(jī)不帶有任何功利性，即他們并不想以鋼琴為手段來獲取某種目的?？梢?，促使他們學(xué)習(xí)鋼琴的根本原因就是他們對鋼琴產(chǎn)生的濃厚興趣。

1.通過感受、理解音樂培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)興趣

音樂評論家漢斯立克說：“一切藝術(shù)毫無例外地有影響情感的能力，這是我們必須承認(rèn)的事實，但音樂影響情感的方式很特殊，音樂比其他藝術(shù)美更快更強(qiáng)烈地影響我們的心情?！彼?，我們在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)該多欣賞鋼琴作品，聽不同時期的不同作品、感受音樂帶來的美，并學(xué)會理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容。

首先，要感受音樂的美。音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間。其次，要學(xué)會分析和理解音樂。聽一首作品時，我們要想理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，必須先仔細(xì)地分析作品，包括作品的創(chuàng)作背景和作曲家的風(fēng)格。

2.通過參加社會實踐提高鋼琴學(xué)習(xí)的興趣

我們可以通過很多途徑參加社會實踐，一是多參加專業(yè)匯報演出，通過參加匯報演出可以進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動性。二是多參加教師技能大賽，如由教育部主辦的“珠江鋼琴”全國高校音樂教育專業(yè)大學(xué)生基本功比賽。比賽分為鋼琴演奏、歌唱與鋼琴伴奏、自彈自唱、合唱指揮、綜合音樂知識測試等五部分，學(xué)生通過參加比賽，可以全面考察自己專業(yè)的學(xué)習(xí)情況，對哪一方面欠缺做出客觀的評價、激發(fā)對下一步學(xué)習(xí)的興趣。三是參加教育實習(xí)，對于音樂教育專業(yè)的學(xué)生來說教育實習(xí)是不可缺少的。學(xué)生通過課堂教學(xué)和組織活動可以更好地鍛煉自己教的能力和組織協(xié)調(diào)學(xué)生的能力，把理論知識運用到實踐當(dāng)中。四是做家庭教師，通過教授他們鋼琴可以提高自己的教學(xué)水平，了解各年齡段學(xué)習(xí)主體的心理特征，因材施教，在實踐中不斷提高自己的教學(xué)方法，同時提高自己的學(xué)習(xí)興趣使自己更加熱愛音樂教育。

可以看出，只有多參加社會實踐活動才能使自己的專業(yè)能力不斷提高，同時，也在實踐過程中認(rèn)識到知識的作用和重要性、進(jìn)而認(rèn)識到自己掌握知識的不足，強(qiáng)化和穩(wěn)固已有的學(xué)習(xí)動機(jī)。

三、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境是良性學(xué)習(xí)動機(jī)形成的保證

心理學(xué)的研究表明、同一個人在同一需要——動機(jī)系統(tǒng)支配下活動。在情緒高漲時，會竭盡全力，拼搏奮進(jìn)，不達(dá)目的不罷休；情緒低落時、則由于躊躇，一遇阻力，便后退不前。由此可見，積極的情感對認(rèn)知活動起著啟動和激勵的作用，有能提高智力活動的效果，在學(xué)習(xí)中處于良好的心理氛圍中，對學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和維持都有著十分重要的意義。

1.根據(jù)自身特點正確分析學(xué)習(xí)收獲，正確對待存在的問題

在鋼琴學(xué)習(xí)中，要正確對待自己的收獲，把成功的喜悅轉(zhuǎn)化為下一步學(xué)習(xí)的動機(jī)。只有這樣，才能不斷地進(jìn)步和成長。還有許多同學(xué)對自己在鋼琴學(xué)習(xí)中遇到的問題沒有正確客觀的認(rèn)識。如有的同學(xué)在琴房練琴時感覺很好，可到老師那兒回課時卻往往精神緊張，老出錯音，甚至有的同學(xué)無法正常演奏。還有的同學(xué)在平時練習(xí)過程中演奏表現(xiàn)很好，也達(dá)到了背譜演奏的程度，可一旦正式上臺表演就出錯。這些現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因就是學(xué)生的心理素質(zhì)不好。所以，當(dāng)遇到這種情況時就要從不同方面尋找原因。比如：可能是平時練習(xí)過程中背譜不扎實，或是光憑著自己的感覺順著彈下來的，所以在演奏的時候一處停了就再也接不上；還有可能是現(xiàn)場演奏的時候心理緊張，無法進(jìn)行下去等等。我們應(yīng)該根據(jù)實際情況做出正確的判斷，對癥下藥?？傊?，遇到挫折時要朝著有利于吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗、增強(qiáng)信心的方面分析問題，只有這樣，才能對學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生積極的影響。

2.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，自我激勵

良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)要通過克服鋼琴學(xué)習(xí)中遇到的心理障礙實現(xiàn)。首先，要克服膽怯心理。要學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)分階段完成，克服一個個的難點，每天都制定新的目標(biāo)。此外，要多參加比賽等活動進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，在取長補(bǔ)短的同時也增強(qiáng)了自己的信心。其次，要克服自卑心理。應(yīng)該正確分析自己的長處和短處，從實際情況出發(fā)，一點一滴地積累，就會達(dá)到很好的效果。最后，要克服厭煩心理。應(yīng)該在選擇曲目和風(fēng)格上有所區(qū)別，在學(xué)習(xí)過程中要多思考以提高自身鑒賞能力，或者可以通過學(xué)習(xí)即興伴奏加強(qiáng)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。在生活中，要善于觀察生活、感受生活，培養(yǎng)對生活、音樂的熱愛，大膽地抒發(fā)音樂情感。

內(nèi)部動機(jī)是自己的內(nèi)在動機(jī)，能持續(xù)地影響一個人的學(xué)習(xí)和生活，作用更為持久和深遠(yuǎn)。要培養(yǎng)內(nèi)部動機(jī)，就要從思想上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸形成自我激勵的心理機(jī)制，將學(xué)習(xí)動機(jī)持續(xù)地保持下去。

綜上所述，學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)活動的先決條件，在學(xué)習(xí)過程中，如果有目的地通過各種方法和途徑培養(yǎng)激發(fā)良性的學(xué)習(xí)動機(jī)，就會推動學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]曾曉安.淺談高師音樂教育中的鋼琴教學(xué)[J].教育與職業(yè)，2005.

[2]李劍.淺析高師音樂教育專業(yè)中鋼琴教學(xué)改革[J].黃河之聲，2010.

（責(zé)任編輯：魏琳琳）