[摘要]本文根據(jù)著名美籍中國男低音歌唱家、聲樂教育家、美國克利蘭音樂院和伊斯曼音樂院教授斯義桂先生19 79 年12月在上海音樂學(xué)院的講學(xué)記錄、錄音，以及座談會上的講話記錄整理而成。整理當(dāng)中盡量采用原話或原意，但進(jìn)行了歸納、分類，個別文字、詞義上稍作潤色。主要從發(fā)聲方法、真假聲、換聲等幾方面對聲樂教學(xué)進(jìn)行了論述。

[關(guān)鍵詞]聲樂教學(xué)；真假聲；發(fā)聲方法

中圖分類號：J616文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1007-2233（2016）04-0001-02

本文根據(jù)著名美籍中國男低音歌唱家、聲樂教育家、美國克利蘭音樂院和伊斯曼音樂院教授斯義桂先生19 79 年12月在上海音樂學(xué)院的講學(xué)記錄、錄音，以及座談會上的講話記錄整理而成。整理當(dāng)中盡量采用原話或原意，但進(jìn)行了歸納、分類，個別文字、詞義上稍作潤色。由于主要根據(jù)記錄整理，文字中有的是斯先生的原話，但多數(shù)是根據(jù)先生的語意進(jìn)行的整理，筆者盡量做到準(zhǔn)確。文中的標(biāo)題是整理時加的。

一、聲樂教學(xué)的諸方面

教唱歌，抓不到也摸不到，全靠教師引導(dǎo)，去造成聲音。比如蓋房子，我們不費勁地看到它的結(jié)構(gòu)技巧，聲樂則不然，一般講只有有經(jīng)驗的人才能聽得出來。

學(xué)習(xí)聲樂，第一步是“制造樂器”，造好了樂器，才能談到表演。比如學(xué)習(xí)樂器的，樂器工廠已經(jīng)給他造好了，所以他們不存在這個問題，學(xué)聲樂則不然，他第一步，要“制造樂器”。“制造樂器”決定兩個方面，首先是教師，他需要有很高的“制造樂器”的技巧、賞識和經(jīng)驗；其次是學(xué)生方面。學(xué)習(xí)聲樂，光是教師的努力是不夠的，教師只能給他發(fā)護照，做到做不到是靠學(xué)生自己，需要學(xué)生的功夫與合作。如果沒有學(xué)生的合作，教師怎樣想盡辦法也是做不到的，因為“樂器”不是在教師手上，有的學(xué)生你叫他往這邊走，他偏往那邊走是不行的。同時還需要學(xué)生的信任，你教學(xué)生的時候，他自己的主意比你還大，你就沒法教。

“樂器”造成后，音樂方面的修養(yǎng)是另外一部分了，所以教唱歌的第二步，就是教授歌唱的音樂修養(yǎng)，理解歌曲、處理歌曲，就是歌唱的文學(xué)。

有人問我，聲樂教師是否自己一定會唱歌？這里有分別，在第二步的時候，即教授歌唱的音樂修養(yǎng)方面，你可以不會唱，而曉得歌曲的藝術(shù)處理，有一定的音樂修養(yǎng)可以教。但是，我們教聲樂是“制造樂器”和“音樂修養(yǎng)”兩方面并進(jìn)的。

這次我剛開始的時候（指在上海音樂學(xué)院短期教學(xué)），這八位同學(xué)已有相當(dāng)?shù)男螤盍恕Ｓ械男螤?，并不是我們想象中所要的形狀，所以我個人意見，我個人覺得應(yīng)該這么做，幫他修改一下，修改后的成績你可以聽到。關(guān)于怎樣去修改聲音，這是個十分復(fù)雜的問題，教學(xué)中會遇到許多問題，好似大夫看病似的，看你得的是什么病，再給什么藥，就是“對癥下藥”。所以我開始時就說我的教學(xué)沒有一定的方針，沒有一定的辦法，沒有一定的理論的。糾正同一毛病可能有許多道路都可以通到頂點，但是所有的道路都必得引導(dǎo)學(xué)生走入正路。當(dāng)然，這上面也存在學(xué)生的合作問題，需要學(xué)生的信任和努力。

二、關(guān)于真假聲問題

關(guān)于假聲。比如京戲當(dāng)中梅蘭芳的那種唱法，也就是青衣的唱法，也是一種混聲唱法。因為假聲不會那么亮，不會那么大的。假聲加上相當(dāng)共鳴，再用點真聲混起來，就像梅蘭芳的那種唱法，我覺得這種辦法挺有用。

男高音用假聲的成分多。我的經(jīng)驗，男高音如唱不上去，不要硬來，可以先從上面下來，從假聲開始，這有兩點好處，一點可以獲得聲音的位置，假聲比真聲容易掌握位置；另一點容易感覺高音是怎么出來的，這樣，再把假聲練下去，把真聲練上去，就可以獲得混合的聲音。所以，對男高音練假聲是很好的辦法。

男高音總希望自己上邊能唱到c3，我們唱c3，不能像唱京戲那樣吊嗓子，那樣叫出來。我們練高音，第一件事情就是要很小心，不要強加于它，不要過急地要求，為什么呢？好比一個好的小提琴壞了，再去買一個好了，弦斷了可以換一個，我們這個弦斷了，就沒法換了，所以開始訓(xùn)練時，制造聲音這個“樂器”要很小心，不能急于成功，有人說“我包你三個月里唱到c3”；可以的，有辦法，但我們唱歌并不是唱個c3就成了，這種突擊的c3是不能用的。男高音是這樣，能用的音域la 就不錯了，只唱個c3有什么用？比如一個音叉，你敲它一下，它響的，但只有放在共鳴箱上才能更響亮，唱歌也是這樣，只有有共鳴的聲音才能更響亮。我們練上去的聲音要有伸縮性，有大有小，我的意思是一半的聲音、一半的音量練習(xí)最好，但要有共鳴點，有氣息支持的，這種聲音是有前途的。

三、關(guān)于金玉蘭、郭燕喻、廉明子的問題及解決辦法

聲樂教學(xué)中有時碰到困難，路走不通了不要硬走，可以迂回或跳過去。金玉蘭（女高音）的問題，開始我碰到了困難，想做的做不到，所以我想到走另一條路看看走通走不通，又走不通的時候，我想就要“狗急跳墻”了（笑聲），就跳過去了。教金玉蘭我就是用的“狗急跳墻”這種特殊的方法。所以就先把金玉蘭的聲音往下邊拉，先要她抓住下邊的感覺，就好似男高音先叫他抓住上面的感覺一樣。

有的女中音胸腔共鳴用得很大，有的女高音也把胸腔共鳴提得很高，在fa或sol，這種情況我是不同意的。為什么呢？因為胸腔用多了，上邊就上不去了。郭燕喻和廉明子（都是女中音），她們的聲音音量很大，有時也感到很美，但這種聲音是沒有伸縮性的，只能大而不能小。我們要的聲音是可以大也可以小，可以細(xì)也可以粗，可以暗也可以亮。郭燕喻和廉明子都把胸腔共鳴提得太高。我看教學(xué)生，主要是不要叫他用全力唱最大的大聲，讓他們唱一半的聲音就好了。尤其是女高音，要把頭音放在主要地位，要從上面把頭音拿下來而不要從下面把胸音拿上去。郭燕喻和廉明子有時都唱得粗（寬）。我現(xiàn)在不要你大的聲音，現(xiàn)在要你大的聲音你就上不去了。但并不是不要大的聲音，鞏固以后可以放出來，那種大的聲音還是需要的。郭燕喻和廉明子都是女中音，女中音在沒有鞏固以前，要像對待女高音那樣，不要很早就把聲音全部放出來。鞏固以后，成熟了，穩(wěn)了，然后會有它本身的音量放出來的。比如大提琴下面的聲音很濃，但不要變一個聲音放下去，哪怕是拉空弦，還有它本身的一個濃度，不要怕它本身沒有濃度。

四、“美聲”與“面罩”

“拜勒廉托”（ Bel canto），這個意大利字，意思是“美好的歌唱”，這是一個學(xué)派，即一般所指的意大利美聲學(xué)派。其實，唱德文也好，其他文字也好都要美好的歌唱，“瑪斯克”（ Mask），這是音樂術(shù)語，“面罩”的意思，就是聲音好像一個罩子罩在前面一樣，就是你這罩子掌握好了，能夠運用自如了，才能“拜勒康托”，才能美好的歌唱?！懊缆暋焙汀懊嬲帧本褪沁@么個關(guān)系，不像有人說的，“面罩”適合音樂會演唱，而“美聲”適合歌劇演唱。不是的，它們的關(guān)系是一回事，而不是分割獨立的，也并不是只有意大利文唱才是美聲唱，唱任何國的文字，法文也好、德文也好、中文也好，你要唱得美，就叫“拜勒康托”，叫“美好的歌唱”。

五、聲部、換聲及其他

音域和音質(zhì)決定聲部。劃分聲部有時不很簡單，其中女聲的問題就麻煩些，遇到難以區(qū)分聲部的情況，首先先練中間的部分（即中聲區(qū)），發(fā)展中間的部分，好比造樂器，要先從中間造起，中間的基礎(chǔ)打好以后，再往兩頭探討，看看上面發(fā)展容易還是下面發(fā)展容易，在發(fā)展中慢慢地就看出來了。

每個聲部都有低、中、高三部分。當(dāng)然，唱低音有低音的辦法，唱中間的有中間的辦法，高的用高的辦法唱，這里面有方便，不過要聯(lián)系起來，聽起來，不要使人感到有變化，這就要很好地解決換聲區(qū)的問題。就是說換聲區(qū)是為了使聲音得到統(tǒng)一，這是目的，要求自下而上色彩、音量要一樣就對了，而不是其他。比如廉明子和郭燕喻，開始時把她們上面的聲音搞出來了，上面差不多了，再下去把下邊的聲音搞出來。然后再試著把兩頭的聲音接起來，這其中要很小心，最低到最高的音接起來，中間不要有縫。

換聲區(qū)怎樣解決？有的用哼咪，有的用假聲，這都是方法。哼咪有好幾種，你可以用各種哼咪，主要靠你自己感覺，哼咪是聲樂教學(xué)中最初步的工具。

唱母音，中間部分（中聲區(qū)）越輕越好，高音時應(yīng)當(dāng)改變一下（指“關(guān)閉”），這要看情形。男高音到 G還可以，到 A 就要開開，變聲時，大家說是“關(guān)”起來。一個男低音，越關(guān)得早越好，否則就要上吊，男低音到sol 就要注意了，到 do以上一定要關(guān)起來，否則就沒辦法上去了。比如彭康亮（男低音）的情形，他打開太大，聲音壓在聲帶、喉頭上，這樣他就唱不上去，你越壓越叫，到do就沒聲了。因此，開始時我叫他試試不要壓在聲帶上，慢慢把聲音搞松一點，到降 B我就叫他變音了（指關(guān)閉），變音時要比元音小一點，a→o→u都要小一點，變音時，要把聲音集中在嘴唇上，不要它回到喉頭上去，男低音到 c時一定要關(guān)；否則一定上不去，這樣到mi、fa都容易了。我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)彭康亮的音域很大。男高音到 A開口，直到 C，像假聲的感覺，位置在上面，我們常聽到男高音往往唱歌前用假聲找位置是有道理的。

人的頭部，有許多空的地方，凡是空間的地方都有共鳴的，練聲不能像打針?biāo)频?，這個聲音描這個點，那個聲音描那個點。當(dāng)然，唱高音時，位置要起得高一點，頭腔共鳴，好的講話，也是有共鳴的。

關(guān)于呼吸，你單獨練呼吸沒用，你單獨練的時候可以很長，但一唱就跑掉了。所以我們練呼吸要結(jié)合在練聲當(dāng)中，你每變一個音時氣息上就有一個感覺，字與聲、氣與聲是密切聯(lián)系的，如果分開練就沒有效果。

（責(zé)任編輯：魏琳琳）