[摘要]社區(qū)文化建設是百姓安居和社會和諧發(fā)展的重要力量。而高校教育資源又是實現(xiàn)社區(qū)文化建設可持續(xù)發(fā)展的必要支撐本文以社區(qū)音樂文化建設為例，從我國社區(qū)音樂文化建設面臨的挑戰(zhàn)和高校音樂教育資源的優(yōu)勢出發(fā)，論證了高校教育資源是滿足社區(qū)音樂文化建設需求的合理化配置。

[關鍵詞]社區(qū)；音樂文化建設；高校；音樂教育資源

中圖分類號：G6135文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2016）07-0022-02

[收稿日期]2014-12-16

[基金項目]吉林省教育廳“十二五”社會科學研究項目（20207221）。

[作者簡介]甘露（1975- ），女，吉林長春人，碩士，長春師范大學音樂學院講師。（長春 130032）社區(qū)文化建設是百姓安居樂業(yè)和社會和諧發(fā)展的重要力量，社會的發(fā)展既需要雄厚的物質基礎，也依賴強大的精神力量，沒有先進文化的積極引導，缺乏居民精神世界的極大豐富，社會就不可能朝著和諧文明的方向發(fā)展，對于社區(qū)自身來講，其文化教育資源相當薄弱，而對于高校來說，如果不能實現(xiàn)與社會的有效對接，又是對教育資源的一種浪費。利用高校教育資源為社區(qū)文化建設服務，既有利于高校教育資源的合理利用，又能夠促進社區(qū)文化建設的長足發(fā)展，在這里筆者試以社區(qū)音樂文化建設為例，談一下社區(qū)文化建設對高校音樂教育資源的需求問題。

一、我國社區(qū)音樂文化建設面臨的挑戰(zhàn)

隨著經濟的快速發(fā)展，我國居民的物質生活水平不斷得到提高，隨之也帶來了精神生活的更多需求。社區(qū)音樂文化建設與時俱進的發(fā)展起來，雖日漸完善，但與居民日益增長的文化需求相比，仍面臨著巨大的挑戰(zhàn)。問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，社區(qū)中缺乏能夠組織、排練和指導音樂活動的較為專業(yè)的人員，社區(qū)音樂活動是一種多元性的實踐活動，它不僅需要演唱、演奏，還需要組織排練和音樂教學，以及引導音樂審美趣味和培養(yǎng)音樂鑒賞能力的講座交流等等。而目前社區(qū)中具備相關能力的工作人員少之又少，如果聘用外來人員，又面臨資金壓力的問題，這一切都已成為阻礙社區(qū)音樂文化建設至關重要的問題。

其次，資金短缺，設備不足，場地受限，使社區(qū)音樂文化活動流于形式和過場，由于物業(yè)管理經費緊張，政府和社會對社區(qū)文化活動的支持力度不夠，開展音樂活動所必備的樂器、場地、音響以及多媒體設施嚴重不足，如果租用資金又難以解決，這都使得社區(qū)的音樂活動成為走走形式和走走過場，給社區(qū)音樂文化建設的發(fā)展帶來了不利的影響。

再次，受上述兩方面原因的影響，社區(qū)音樂活動的形式單調，缺乏新意，不能充分調動社區(qū)居民參與的積極性，使他們失去主動參與的興趣，這對于社區(qū)文化建設來講是莫大的悲哀。目前，我們社區(qū)音樂活動大多還只限于中老年人參與的合唱這種單一的形式，而對于樂器、演奏、聆聽普及性的音樂知識和講座，學習音樂技能，以及欣賞較高水平的文藝演出和參與居民自娛型的音樂表演活動卻是很少的，這也在無形中阻礙了社區(qū)音樂文化建設的發(fā)展。

二、高校音樂教育資源的優(yōu)勢

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前包括專門的9所音樂學院在內，我國設立音樂專業(yè)的高校有近300所，開設了門類齊全、種類繁多的音樂類課程，內容除涉及各種傳統(tǒng)的技能技巧類課程和音樂學類課程以外，還順應時代的需求，增設了電腦音樂制作，以及一些新興的音樂邊緣學科或交叉學科，如音樂理療學、音樂管理學等等。每年在高校攻讀各種學位的音樂專業(yè)的學生達數(shù)萬人之多。無疑，這對于社區(qū)音樂文化建設的優(yōu)勢是得天獨厚的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，教學資源的優(yōu)勢。在教學資源方面，高校音樂專業(yè)擁有完備的師資隊伍和大量具備專長專業(yè)能力和綜合專業(yè)能力的優(yōu)秀學生。目前，我國高校大多具備較為完善的專業(yè)教育機制，在學校學生們不僅專業(yè)能力能夠得到提高，還能學到先進科學的教學方法，以及規(guī)范化和系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)模式，靈活地以及整合性地應用這些方法和理念，對日后即將從事相關實踐工作的學生們的整體能力是一種很好的提升?？傊?，專業(yè)的師資隊伍，以及大批在專業(yè)技能上不斷完善和多方位能力逐漸得到提高的學生，使社區(qū)音樂文化建設擁有了后備充足的智力資源和人才資源。

其次，教學資源組合的優(yōu)勢。在這里，教學資源的組合是指我們在從事某一項社區(qū)音樂活動的過程中，需要兩個或兩個以上的專業(yè)人員進行指導或參與。以合唱為例，我們首先需要一位能夠指導合唱的老師，另外還需要一位能夠伴奏（手風琴、鋼琴或電子琴）或可以指導小型樂隊的老師，如果出于某種表演的需要，合唱要配以簡單的肢體動作，那就另外需要一位舞蹈老師了，高校音樂專業(yè)一個突出的優(yōu)勢就在于專業(yè)種類繁多，各種演唱（美聲、民族、通俗）演奏（鍵盤、西洋管弦、民族樂器，以及電聲樂器）音樂教育等專業(yè)一應俱全，個別高校的音樂學院還設有舞蹈專業(yè)，這就解決了某些音樂活動另需出資外聘指導教師或伴奏的情況，既解決了問題又節(jié)約了資金，為保持社區(qū)音樂文化活動的豐富多樣和可持續(xù)發(fā)展提供了良好的先決條件。

再次，教學設備等物資資源共享的優(yōu)勢。如前所述，社區(qū)音樂文化建設面臨資金短缺，設備不足的困擾，使本就十分有限的社區(qū)音樂文化活動趨向于形式和過場。高校擁有音樂專業(yè)所必備的完善齊全的教學設備，有些被更新的已經不能滿足正常的教學和專業(yè)演出需要的，但仍適合社區(qū)音樂文化活動需求的設備，在適當適度的情況下是可以實現(xiàn)合理的物資資源共享的，這樣既避免了高校物質資源的閑置與浪費，又解決了社區(qū)音樂活動的大問題。

三、高校教育資源是滿足社區(qū)音樂文化建設需求的合理化配置

目前，社區(qū)音樂文化建設迫切需要發(fā)展和發(fā)展中遭遇的重重困難所形成的尷尬局面急需解決，而利用高校教育資源服務于社區(qū)音樂文化建設則是順應社會發(fā)展需求的最為合理的配置與解決方式。

首先，高校教育資源服務社區(qū)音樂文化建設是社會經濟快速發(fā)展帶來的一種趨勢，20世紀下半葉以來，我國的科學技術和生產力急速發(fā)展，人們在物質財富極大豐富和物質生活顯著提高的同時，迫切需要精神生活的滿足。人們有了提升個人氣質和修養(yǎng)的強烈愿望。此外，高效率的工作節(jié)奏又加重了人們的精神壓力，人們需要娛樂和放松，希望通過藝術欣賞與自娛自樂的方式在生理上和心理上得到積極地休息，從而更充沛的精力投入新的工作，在這樣的背景下，社區(qū)音樂文化建設自興起就任重而道遠，在遭遇挫折的同時，急需高校教育資源的配合和參與。

其次，高校教育資源服務社區(qū)音樂文化建設具有地域的優(yōu)越性。目前，在我國一、二、三線城市中，每一座城市均有多所高校設置了音樂專業(yè)，個別四線城市也有開設音樂專業(yè)的高校，大量的專業(yè)教師和具備專業(yè)素質的學生是保證社區(qū)音樂文化活動能夠合理、有序、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的堅強后盾，他們不僅在數(shù)量上可進行充分的補給，還具有走進社區(qū)的便利和時間上的機動靈活，這比專業(yè)音樂團體的人員更加具有數(shù)量上和服務上的優(yōu)勢。

再次，高校教育資源服務社區(qū)音樂文化建設可以實現(xiàn)專業(yè)音樂教育資源與社區(qū)音樂文化建設的雙向共贏。一方面，就高校而言，音樂專業(yè)的學生需要一定的實習和實踐的機會和平臺，要能夠做到既上得了舞臺，又上得了講臺，為將來走上工作崗位奠定良好的基礎。另外，在目前高校音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，專職的社區(qū)音樂教師的崗位也可為高校音樂專業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的契機，另一方面，就社區(qū)而言，社區(qū)音樂教育和音樂活動缺乏專業(yè)教師的指導，要使社區(qū)音樂文化建設五色俱全，并兼顧知識性與趣味性，又能充分調動起社區(qū)居民參與的積極性，是離不開系統(tǒng)化、規(guī)范化、藝術化的專業(yè)指導的，因為我們的社區(qū)音樂文化建設的目標之一，就是既要使社區(qū)音樂活動具有娛樂性，又要使活動成果具有審美性，同時還要帶給社區(qū)居民欣賞上的精神愉悅性。高校教育資源服務社區(qū)音樂文化建設是實現(xiàn)專業(yè)音樂教育資源與社區(qū)音樂文化建設共贏的合理化配置。

綜上所述，社區(qū)音樂文化資源的不足已成為嚴重阻礙社區(qū)音樂文化建設發(fā)展的障礙，社區(qū)居民對于社區(qū)音樂文化的渴求，急需高校音樂教育資源的支持和支撐，高校教育資源服務社區(qū)音樂文化建設，實現(xiàn)高校音樂教育資源合理化的配置，是保持社區(qū)音樂文化建設可持續(xù)發(fā)展的有效保障。

[參 考 文 獻]

[1]黃凰，賀鳴明，張為.我國社區(qū)音樂文化可持續(xù)發(fā)展研究[M].北京：中國傳媒大學出版社，2014.

[2]曾遂今.音樂社區(qū)學[M].上海：上海音樂學院出版社，2004.

（責任編輯：劉申五）