[摘要]充分發(fā)揮職業(yè)教育的價值和作用，提升其具體內(nèi)涵對我們完善人才培養(yǎng)體系有著無可替代的作用。鋼琴教學作為高職表演藝術專業(yè)學生培養(yǎng)過程中重要的元素和環(huán)節(jié)，其對學生職業(yè)技能和個人綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要作用和價值。在人才培養(yǎng)標準和要求不斷提升背景下，如何才能有效豐富教學內(nèi)容，優(yōu)化教學效果，就需要我們注重教學方式的創(chuàng)新和發(fā)展。本文擬從高職鋼琴教學當前存在的問題和不足入手，結(jié)合創(chuàng)新鋼琴教學的意義價值，從而分析開展高職鋼琴教學的具體創(chuàng)新思路。

[關鍵詞]鋼琴教學；實用性；高職鋼琴；教學創(chuàng)新

中圖分類號：G6135文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2016）07-0015-02

[收稿日期]2016-04-19

[作者簡介]鐘源（1966- ），女，浙江杭州人，浙江旅游職業(yè)學院藝術系副教授。（杭州 311231）與普通教育體系相比，高職教育的最突出特點在于其人才培養(yǎng)模式和理念更傾向與實踐技能，因此其對整個教育過程也有著特殊要求。在開展高職表演藝術專業(yè)教學過程中，通常發(fā)現(xiàn)學生對很多藝術內(nèi)涵的理解度不夠，同時其對很多綜合音樂素材也無法充分調(diào)動，因此有效解決這一問題，優(yōu)化其具體教學模式極為重要。通過從鋼琴教學的實用特性出發(fā)，結(jié)合鋼琴課堂教學模式的有效改革，必然能夠在有效創(chuàng)新其教學思路的同時，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目的。

一、高職表演藝術專業(yè)鋼琴教學中存在的問題和不足分析

高職表演藝術專業(yè)是培養(yǎng)表演類、主持人類人才的主要專業(yè)，而在該專業(yè)教學活動開展過程中，不僅要充分注重培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)，最重要的在于培養(yǎng)學生的綜合表演技能，而展現(xiàn)良好表演技能的基礎是對美的理解和感悟。而鋼琴教學則是整個專業(yè)學生理解美、展現(xiàn)個人表演功底的重要途徑。但從目前整個專業(yè)的鋼琴教學開展中狀況看，其效果并不理想。其問題主要表現(xiàn)為：

1.學生基礎素質(zhì)參差不齊，鋼琴學習理解能力較弱

鋼琴作為一種藝術形式，想要對其形成實質(zhì)性理解，需要具備一定基礎，而這也是確保這一形式教學效果的基礎。然而目前從鋼琴教學開展狀況看，多數(shù)高職院校為了錄取相應的生源，在學生素質(zhì)把控上并不到位，很多學生都不具備相應的音樂素養(yǎng)。而其中一些學生不僅基礎差，也沒有必要的學習補充意識。由于學生之間基礎能力和學習理解能力的層次參差不齊，導致整個鋼琴教學效果并不理想。理解鋼琴藝術，需要具備一定基礎和技巧，同時也要有相應的音樂素養(yǎng)，但目前高職表演藝術專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，對學生鋼琴理解能力培養(yǎng)較為忽視，因此整個教學很難達到理想效果[1]。

2. 教學模式較為單一，學生很難將學習與應用相融合

目前高職院校表演藝術專業(yè)在進行鋼琴教學活動時，多在課堂上開展。受基礎條件相對不足的影響，無論是教學的時效性，還是教學互動模式都較為單一。因此很難讓學生通過鋼琴課堂教學獲得相應知識和理解。開展鋼琴教學的目的在于培養(yǎng)和訓練提升學生的演奏技能，以及培養(yǎng)學生掌握相應的音樂素養(yǎng)，因此如果充分高效理應好教學課堂，幫助學生將鋼琴教學與自身理解應用相結(jié)合，就極為重要。當然，解決這一問題，就需要從單一課堂教學模式突破入手，注重多種教學元素的融入。

3. 教學內(nèi)容注重演奏技術，忽略鋼琴教學的實用性

當前鋼琴教學開展過程中，過多關注關于學生鋼琴技能的訓練，并沒有認識到開展鋼琴教學的目的在于培養(yǎng)學生的具體應用，因此整個教學活動最大的特點就是應充分關注其教學實用性。所謂實用就是鋼琴教學所關注的不是學生會彈奏多少曲子，而是學生具備怎樣的音樂素養(yǎng)。實踐證明，教學的實用性在于學生具備扎實的綜合素養(yǎng)，而且通過相應教學活動，能夠最終實現(xiàn)教學與實踐的充分結(jié)合。但目前多數(shù)學校在開展鋼琴教學時，并沒有轉(zhuǎn)變教學思維，以至于鋼琴教學的實效性不足[2]。

二、創(chuàng)新鋼琴教學的價值和意義分析

對表演藝術專業(yè)的學生來說，其最大的就業(yè)競爭力在于豐富、卓有成效的表演技能和藝術素養(yǎng)。因此如何才能有效豐富學生對音樂、藝術的感悟，從而將個人表演技能充分展現(xiàn)出來，就需要我們結(jié)合多元教學素材，豐富教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學方式。通過創(chuàng)新鋼琴教學模式，其主要在于創(chuàng)新課堂教學，從而能夠有效提升和優(yōu)化教學效果，讓更多學生能夠獲取相應素養(yǎng)。鋼琴作為一門內(nèi)涵豐富、影響力強的藝術形式，通過在整個教學過程中，有效改革鋼琴教學形式，必然能夠為提升和改善學生素養(yǎng)培養(yǎng)效果提供重要幫助。

其次，創(chuàng)新鋼琴教學的過程，能夠適應我們在就業(yè)導向背景下人才培養(yǎng)的最終目的。對高職教學來說，其核心在于培養(yǎng)學生順利就業(yè)，因此必須充分注重引導學生的實踐技能。鋼琴教學作為一門融入了實踐性、藝術性等多項元素的教學課程，通過創(chuàng)新這一教學形式，豐富教學內(nèi)容，必然能夠為學生就業(yè)提供有效幫助。

最后，鋼琴教學作為一項藝術課程，其最終要的是在于讓學生通過相應教學課程的開展，最終實現(xiàn)藝術修養(yǎng)的有效培養(yǎng)。以往鋼琴教學過程中，多數(shù)教師只注重鋼琴理論技能的傳授，忽略了其作為一門藝術課程，最大的優(yōu)勢在對學生藝術素養(yǎng)的影響。因此通過創(chuàng)新鋼琴教學形式，吸引學生廣泛參與其中，實現(xiàn)學生藝術素養(yǎng)的有效形成。

三、創(chuàng)新高職表演藝術專業(yè)鋼琴教學的具體思路分析

在充分結(jié)合高職院校學生特點和課程設置基礎上，為有效提升鋼琴藝術對高職表演藝術專業(yè)人才培養(yǎng)的效果，就必須以優(yōu)化教學課堂為切入點，通過豐富實踐渠道，結(jié)合相應舞臺。通過實施“舞臺+課堂”的教學模式，從根本上創(chuàng)新鋼琴教學思路，實現(xiàn)表演藝術專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。

1. 優(yōu)化課堂教學體系，全面提升學生參與度

想要真正改善教學效果，就必須從優(yōu)化課堂教學體系入手。以學生學習需求為出發(fā)點，優(yōu)化教學內(nèi)容，激發(fā)學生的積極性和參與性。想要達到鋼琴教學的藝術價值，就必須注重相應課堂教學的體系化和內(nèi)容多樣化，整個教學過程不僅要向?qū)W生展示相應的教學素材和內(nèi)容，必須注重學生對教學內(nèi)容的理解和認知情況，只有達到了這一目的，才算實現(xiàn)了鋼琴教學的價值。只有全面提升學生的參與度和積極性，才能有效突破學生基礎層次不一的問題。通過以課堂教學為突破口，改革教學模式，提升學生的層次，必然能夠有效拓寬學生的視野，從而加深學生對鋼琴藝術美的認知[3]。

2. 借助表演舞臺，豐富鋼琴教學的實踐性

整個教學內(nèi)容無論如何優(yōu)化，其最終落腳點還是要放在學生實踐技能培養(yǎng)上。而以往鋼琴教學的問題，以及整個高職表演藝術專業(yè)的特點都決定了我們必須在培養(yǎng)學生實踐技能上下功夫，通過完善整個教學活動的形式，引入新的教學元素，從而實現(xiàn)鋼琴教學創(chuàng)新發(fā)展。對藝術表演專業(yè)學生培養(yǎng)來說，其最需要的就是充分培養(yǎng)學生的表演技能，因此最好的課堂應該是舞臺。因此，在創(chuàng)新鋼琴教學形式時，應該借助舞臺元素，引導學生在表演中學習、感悟鋼琴藝術。通過實施課堂與舞臺相融合的教學模式，必然能夠為學生感悟藝術魅力，加深對藝術的理解，豐富展現(xiàn)個人藝術表達方式提供重要幫助。

結(jié)語

隨著我國現(xiàn)代教學理念不斷完善，如今職業(yè)教育在整個教育體系中的作用和價值進一步突出，但我們在開展職業(yè)教育過程中所使用的理念和模式仍然較為落后，并沒有與當前整個用人需求形成充分融合。對高職藝術表演專業(yè)學生培養(yǎng)來說，鋼琴教學無疑是其中最重要的形式和媒介元素，但以往在開展教學活動時，由于缺乏完善有效的教學理念和思路，無論是學生培養(yǎng)的時效性，還是實踐性都不充分，影響了鋼琴教學的有效開展。因此我們必須通過以課堂加舞臺的教學模式為切入點，實現(xiàn)其整體教學目的。

[參 考 文 獻]

[1]王莉.論高職院校藝術專業(yè)鋼琴表演能力的培養(yǎng)[J].時代教育，2014（07）：86-91.

[2]劉琬琬.淺析鋼琴教學模式的創(chuàng)新與構建[J].才智，2014（11）：121-125.

[3]李春曉.淺談高職院校鋼琴教學存在的問題及對策[J].大眾文藝，2015（09）：75-81.

（責任編輯：魏琳琳）