[摘要]在現(xiàn)代，流行音樂(lè)由于通俗易懂、朗朗上口、風(fēng)格多樣等特點(diǎn)深受人們喜歡。但是要想在流行音樂(lè)演唱方面取得優(yōu)異成果就必須要進(jìn)行全面系統(tǒng)的技能訓(xùn)練，在掌握基本技能的前提下挖掘自身潛力，塑造獨(dú)具特色的個(gè)性化演唱風(fēng)格。

[關(guān)鍵詞]流行音樂(lè)；演唱技能；演唱教學(xué)；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G6135文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1007-2233（2016）07-0013-02

[收稿日期]2016-04-25

[作者簡(jiǎn)介]鄭巧（1982- ），女，四川成都人，碩士，四川師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院助教。（成都 610065）源于布魯斯音樂(lè)的流行音樂(lè)至今已經(jīng)發(fā)展了一百多年了，已發(fā)展成為獨(dú)立的音樂(lè)體系，不僅有自己獨(dú)到的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值，還有很多派生分支，且風(fēng)格多樣。我國(guó)的流行音樂(lè)發(fā)展的教學(xué)方面發(fā)展還比較薄弱，作為新生教學(xué)領(lǐng)域的流行音樂(lè)演唱教學(xué)的學(xué)科系統(tǒng)也不夠完善。因此在流行音樂(lè)教學(xué)中要注重提升基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用演唱技能，結(jié)合自身特長(zhǎng)形成個(gè)性化演唱風(fēng)格。

一、注重演唱技巧的培養(yǎng)

在進(jìn)行演唱技能訓(xùn)練時(shí)，最基本的就會(huì)要讓學(xué)生按照科學(xué)的基本技能方法進(jìn)行延長(zhǎng)練習(xí)。以下是對(duì)基本訓(xùn)練的具體訓(xùn)練要求：

1.呼吸訓(xùn)練

呼吸訓(xùn)練是演唱基本技能訓(xùn)練中最重要的部分，它主要包括呼吸方法的掌握和氣息的運(yùn)用。

第一，對(duì)呼吸方法的掌握。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行呼吸訓(xùn)練時(shí)，要以實(shí)踐演示和練習(xí)代替專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)講述，使學(xué)生正確理解和掌握科學(xué)的呼吸方法（即胸腹式聯(lián)合呼吸方法）。比如可以通過(guò)打哈欠告訴學(xué)生吸氣如何找準(zhǔn)力量的支撐部位。

第二，對(duì)氣息的運(yùn)用。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行由淺入深的指導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生能在演唱時(shí)有效利用氣息，也就是學(xué)會(huì)用最小的力發(fā)出最大的聲。

2.發(fā)聲訓(xùn)練

發(fā)聲訓(xùn)練主要目的就是使學(xué)生能夠使用真聲唱歌，而不是假聲。很多學(xué)生在唱歌時(shí)聲音打不開(kāi)甚至?xí)褂眉俾?，針?duì)這種情況，教師可以讓學(xué)生通過(guò)多念歌詞等方法逐漸適應(yīng)用真聲演唱。此外，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些具有代表性的聲音（如“i”、“ei”等）進(jìn)行練習(xí)，繼而逐步加強(qiáng)高中低各個(gè)聲區(qū)的系統(tǒng)訓(xùn)練；后期就要訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握各種發(fā)聲技巧，做到靈活轉(zhuǎn)換真假音和聲區(qū)。

3.咬字吐字訓(xùn)練

進(jìn)行咬字吐字訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生必須要保證自己做到吐字清晰，教師則需要教導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確分析語(yǔ)言的行腔歸韻，最終通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生吐字清晰、形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

4.注重個(gè)性化的技巧表現(xiàn)

正因?yàn)榱餍谐ǖ膫€(gè)性化特點(diǎn)，它才會(huì)深受人們喜愛(ài)。與其他音樂(lè)形式相比，流行音樂(lè)演唱時(shí)具有多樣的風(fēng)格、多樣的嗓音特點(diǎn)和豐富的舞踏表演等個(gè)性特征。因此，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生演唱的個(gè)性化技巧，使學(xué)生依據(jù)自己先天的優(yōu)勢(shì)條件，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，最終形成自己的個(gè)性演唱風(fēng)格。但在個(gè)性化的塑造過(guò)程中，教師需要做到“因材施教”，根據(jù)不同學(xué)生的聲音特性、性格特點(diǎn)、舞臺(tái)風(fēng)格等為學(xué)生“量身定制”適合學(xué)生發(fā)展的個(gè)性風(fēng)格。

二、注重舞臺(tái)魅力的培養(yǎng)

演唱者在進(jìn)行演唱表演時(shí)，不僅僅要唱歌，更要進(jìn)行生動(dòng)的舞臺(tái)表演，可以說(shuō)演唱者的舞臺(tái)表現(xiàn)成功與否直接關(guān)乎整個(gè)演唱的成敗。

1.肢體語(yǔ)言

演唱者在舞臺(tái)上進(jìn)行表演時(shí)，肢體語(yǔ)言可以幫助演唱者抒發(fā)自身感情、帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛、塑造形體造型。正因如此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行肢體語(yǔ)言的訓(xùn)練時(shí)，要時(shí)刻提醒學(xué)生肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)且自然，切忌扭捏造作。做造型的目的是為了更深層次的表現(xiàn)歌曲表達(dá)的內(nèi)容和情感，因此，學(xué)生必須要克服為了造型而造型的問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)自己演唱的每一首歌的內(nèi)涵所在，并使之與自身情感產(chǎn)生共鳴，并逐漸做到隨情而動(dòng)。

2.眼神語(yǔ)言

我們都說(shuō)眼睛是一個(gè)人心靈的窗戶(hù)，由此可見(jiàn)眼睛表達(dá)內(nèi)心情感的重要作用。對(duì)于演唱者來(lái)說(shuō)，眼神的交流至關(guān)重要。演唱者必須要把自己對(duì)音樂(lè)作品的獨(dú)到感悟通過(guò)眼神向觀眾展現(xiàn)，并于觀眾進(jìn)行心靈的交流，這樣才可以真正吸引觀眾，抓住觀眾的心。

3.多樣化的表現(xiàn)形式

成功的舞臺(tái)表演必須要依賴(lài)于多樣化的舞臺(tái)表現(xiàn)形式，演唱者必須要在流行音樂(lè)的舞臺(tái)表演過(guò)程中，靈活運(yùn)用自己獨(dú)具個(gè)人魅力的聲音、眼神、肢體語(yǔ)言等多種表現(xiàn)形式，比如演唱者可以邊唱邊跳，將歌舞有機(jī)結(jié)合；可以邊唱歌邊演奏樂(lè)器；可以加入伴舞或伴奏、伴唱等……總之，針對(duì)不同類(lèi)型的音樂(lè)，選擇適當(dāng)?shù)那要?dú)具創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，可以使演唱表演更成功。

教師在訓(xùn)練學(xué)生采用多樣化表演形式時(shí)，要適當(dāng)增設(shè)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，表演技藝更加純熟，個(gè)人特色更加突出，并逐漸形成適合自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

三、注重演唱樂(lè)感技巧的培養(yǎng)

在流行音樂(lè)的演唱教學(xué)中，演唱樂(lè)感的技巧訓(xùn)練也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)部分，為了培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感，教師要因人而異進(jìn)行教學(xué)，必須要求學(xué)生勤模仿、對(duì)作品深入理解。

1.教師要指導(dǎo)學(xué)生多模仿

每個(gè)人喜歡的音樂(lè)風(fēng)格不同，學(xué)習(xí)流行演唱的學(xué)生也是如此，因此，很多學(xué)生平時(shí)涉及的流行音樂(lè)范圍一般比較狹窄，這或多或少會(huì)對(duì)他們的演唱韻味造成不良影響。教師在進(jìn)行流行演唱教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生了解到對(duì)流行音樂(lè)接觸面廣的重要性，安排學(xué)生多聽(tīng)各種風(fēng)格的流行音樂(lè)，學(xué)習(xí)不同特色的流行歌手的演唱，通過(guò)最初對(duì)不同類(lèi)型的歌手的演唱進(jìn)行模仿，來(lái)培養(yǎng)樂(lè)感。久而久之，通過(guò)長(zhǎng)期的大量模仿，每個(gè)學(xué)生的樂(lè)感都會(huì)得到有效提升，演唱也會(huì)更具表現(xiàn)力和感染力。

2.教師要采取有針對(duì)性的教學(xué)方法

不同的學(xué)生具有不同的流行演唱問(wèn)題，因此，教師必須要在開(kāi)始指導(dǎo)前深入了解每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)方法。有很大一部分學(xué)生演唱時(shí)不能突出感情，不能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，針對(duì)這種情況，教師重點(diǎn)要讓學(xué)生能準(zhǔn)確理解和把握音樂(lè)作品所體現(xiàn)的情感，比如教師可以讓學(xué)生在演唱前用帶有強(qiáng)烈感情色彩的話(huà)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行情感醞釀；還有部分學(xué)生演唱時(shí)聲音和動(dòng)作較為生硬不自然，針對(duì)這種情況在進(jìn)行聲音訓(xùn)練時(shí)，教師要讓學(xué)生對(duì)諸如顫音等發(fā)音技巧進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠在保持氣息平穩(wěn)的前提下，以由慢漸快的速度進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，經(jīng)長(zhǎng)期訓(xùn)練，夯實(shí)基本功。

3.教師要促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和處理

成功的演唱者是能夠?qū)⒁魳?lè)與自己完全融合的，是能夠準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)情感并帶動(dòng)聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴的。教師在指導(dǎo)學(xué)生的流行演唱時(shí)，要告訴學(xué)生，演唱每一個(gè)作品前都必須要做的一件事就是要了解作品的內(nèi)容、深入領(lǐng)會(huì)音樂(lè)表達(dá)的情感，進(jìn)而再反復(fù)練習(xí)，使得自己的情感和音樂(lè)的情感有機(jī)結(jié)合，形成自己的特色，再配合適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式將其完美詮釋。為了使學(xué)生能更好地對(duì)歌曲進(jìn)行理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活著手，在日常生活中多多體悟不同生活場(chǎng)景、不同的人和物，以積累情感經(jīng)歷，激發(fā)演唱的靈感。音樂(lè)作品是源于生活的，優(yōu)秀的演唱者既要“接地氣兒”，又要表現(xiàn)出作品的音樂(lè)魅力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行流行演唱教學(xué)，首先要做的是訓(xùn)練學(xué)生的基本演唱技巧，在掌握基本技巧的前提下，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)發(fā)展自己演唱的個(gè)性化風(fēng)格；進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言、眼神交流等多樣表現(xiàn)形式塑造自身的舞臺(tái)魅力。整體來(lái)說(shuō)，教師要做到理論教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐緊密結(jié)合，針對(duì)不同學(xué)生的演唱風(fēng)格和自身問(wèn)題設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)方案，最終使學(xué)生的綜合演唱技能得到提高，品悟到流行音樂(lè)的獨(dú)到魅力。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]范維.流行演唱教學(xué)中提升演唱技能的幾點(diǎn)看法[J].音樂(lè)時(shí)空，2015（16）：156.

[2]劉江妍.流行演唱教學(xué)中提升演唱技能之我見(jiàn)[J].科技資訊，2014（22）：252.

[3]熊懿.流行演唱教學(xué)中提升演唱技能之我見(jiàn)[J].音樂(lè)時(shí)空，2015（08）：161-162.

[4]孫鐵軍.一學(xué)就會(huì)演奏系列-流行歌曲演唱技巧[M].北京：現(xiàn)代出版社，2015.

[5]郭鵬，吳寒冰.音樂(lè)劇與流行演唱實(shí)用教材[M].北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2011.

（責(zé)任編輯：魏琳琳）