[摘 要] 合唱藝術(shù)中的鋼琴伴奏有著很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和深刻的藝術(shù)性，在合唱教學(xué)中，鋼琴伴奏是其中的一個(gè)重要組成部分，它很大程度上影響到合唱作品能否完美展現(xiàn)，合唱藝術(shù)中的鋼琴伴奏應(yīng)該要在準(zhǔn)確把握住作品風(fēng)格前提下，運(yùn)用嫻熟的演奏技巧，遵循合唱作品的藝術(shù)處理，主動(dòng)融入自己的情感才能達(dá)到伴奏與合唱聲部渾然一體的理想效果。

[關(guān)鍵詞] 合唱藝術(shù)；鋼琴伴奏；演奏技巧；藝術(shù)處理；情感

中圖分類(lèi)號(hào)：G6135 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-2233（2016）03-0027-02

合唱作為音樂(lè)藝術(shù)里的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)，擁有聲樂(lè)藝術(shù)中最廣闊的音域及豐富的表現(xiàn)力，是一門(mén)個(gè)體相互合作的集體性聲樂(lè)藝術(shù)。而鋼琴是擁有88個(gè)鍵的廣闊音域享有“樂(lè)器之王”美譽(yù)的樂(lè)器，也是在樂(lè)器當(dāng)中唯一具有交響性、能模仿交響樂(lè)隊(duì)音響效果的樂(lè)器。這兩種皆具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的藝術(shù)形式從古典樂(lè)派后期結(jié)合以來(lái)，一直以獨(dú)特的藝術(shù)魅力受到了作曲家和廣大聽(tīng)眾的無(wú)限青睞。

合唱藝術(shù)是音樂(lè)和語(yǔ)言共同來(lái)表現(xiàn)作品的思想內(nèi)容和塑造音樂(lè)形象的藝術(shù)。它一般分為無(wú)伴奏合唱與有伴奏合唱的形式。不管是有伴奏合唱還是無(wú)伴奏合唱，音準(zhǔn)訓(xùn)練都依賴(lài)于鋼琴伴奏來(lái)完成。在有伴奏的合唱作品中間，用途最廣泛的還是鋼琴伴奏，在常見(jiàn)的教學(xué)中和演出中鋼琴伴奏更是占據(jù)了絕大多數(shù)合唱作品。鋼琴伴奏是配合合唱聲部完成合唱作品的前提，也是幫助合唱塑造音樂(lè)形象的好伙伴。一定程度上而言，合唱中的鋼琴伴奏是起烘托作用，是為合唱服務(wù)的。那么在合唱教學(xué)的實(shí)踐中鋼琴伴奏如何來(lái)發(fā)揮好作用呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面考量。

一、準(zhǔn)確把握合唱作品的風(fēng)格

準(zhǔn)確把握合唱作品的風(fēng)格與否對(duì)于鋼琴伴奏者而言是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是合唱聲部和鋼琴伴奏需要共同實(shí)現(xiàn)的首要目標(biāo)。不同的時(shí)期、不同國(guó)家、不同民族的作品在音樂(lè)風(fēng)格、審美習(xí)慣、音色要求等方面各不相同，在伴奏前要加以認(rèn)真分析和仔細(xì)研究，尤其是對(duì)于新創(chuàng)作的合唱作品，由于缺乏必要的音響資料作參考，往往要靠自己根據(jù)作品去思考和探索。因此在合唱伴奏前更加需要分析了解來(lái)抓住音樂(lè)風(fēng)格以準(zhǔn)確地表現(xiàn)合唱作品。

那么，面對(duì)具體的合唱作品，我們到底應(yīng)該如何把握他的音樂(lè)風(fēng)格呢？要想準(zhǔn)確把握一首合唱作品的音樂(lè)風(fēng)格，筆者認(rèn)為首先要了解它的主旨、形象、意境、時(shí)代背景、作者創(chuàng)作風(fēng)格等。合唱作品的演繹過(guò)程其實(shí)就是對(duì)作品的音樂(lè)形象作進(jìn)一步塑造和再現(xiàn)的過(guò)程，只有先了解了其音樂(lè)主旨、形象等才能正確抓住它的音樂(lè)風(fēng)格；其次，合唱是音樂(lè)與文學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，要準(zhǔn)確把握合唱作品的音樂(lè)風(fēng)格還需要了解歌詞所表達(dá)的內(nèi)容和思想意境，進(jìn)而通過(guò)歌詞挖掘合唱作品的內(nèi)涵來(lái)正確把握作品的音樂(lè)風(fēng)格。譬如：從改編的俄羅斯合唱名曲《伏爾加船夫曲》來(lái)看，每當(dāng)人們聽(tīng)到這首世界名曲時(shí)常常會(huì)情不自禁地聯(lián)想到俄國(guó)19世紀(jì)后期到20世紀(jì)上半期最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家伊里亞·葉菲莫維奇·列賓的代表作《伏爾加河上的船夫》的形象和意境：那十一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的勞動(dòng)者，他們?cè)谘谉岬暮优仙碁┥掀D難地拉著纖繩，船夫們有著不同的經(jīng)歷和個(gè)性，他們生活在社會(huì)的最底層，但這是一支在苦難中練成堅(jiān)韌不拔、互相依存的隊(duì)伍。從歌詞看，合唱作品的歌詞中寫(xiě)道：“我們沿著伏爾加河，對(duì)著太陽(yáng)唱起歌?！贝騻?cè)谂c黑暗的社會(huì)和殘酷的命運(yùn)搏斗的同時(shí)歌詞也表現(xiàn)出對(duì)伏爾加河的贊美：“伏爾加，可愛(ài)的母親河，河水濤濤深又闊?！卑樽嗾咭羁填I(lǐng)會(huì)歌詞所表達(dá)的意境。作者選擇男低音“咳咳喲嗬”這種勞動(dòng)號(hào)子作為全曲的開(kāi)頭和結(jié)尾，渾厚而低沉，猶如切實(shí)發(fā)自船夫們當(dāng)時(shí)心靈深處痛苦的呻吟。另外，從合唱伴奏的音樂(lè)看：旋律音調(diào)多在中低聲區(qū)進(jìn)行，伴奏音型多以柱式和弦為主。節(jié)奏多為四分音符，顯得簡(jiǎn)潔明了，伴隨著主旋律步履沉重地向前行進(jìn)，音響效果給人以惆悵、孤苦、無(wú)助之感。這些因素對(duì)該合唱音樂(lè)風(fēng)格的體現(xiàn)，情感的烘托起了極大的作用。因此要演繹好一首合唱作品，首先應(yīng)該要準(zhǔn)確把握該作品的風(fēng)格。

二、充分運(yùn)用鋼琴的演奏技巧

合唱教學(xué)中的鋼琴伴奏絕大多數(shù)要求為正譜伴奏，這對(duì)伴奏者的基本功、視奏、應(yīng)變、樂(lè)感等綜合素質(zhì)和演奏技巧都要求較高。如果不重視鋼琴的演奏技巧，當(dāng)遇到稍有難度的伴奏就可能無(wú)法按要求完成。鋼琴伴奏的演奏技巧是通過(guò)鋼琴伴奏者手指的靈活性、演奏的基本功、音樂(lè)的控制來(lái)體現(xiàn)的，將直接關(guān)系到合唱伴奏音樂(lè)的順利完成和合唱團(tuán)員的演唱情緒好壞。對(duì)于一個(gè)鋼琴伴奏者而言，嫻熟的演奏技巧是最基本也是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期和系統(tǒng)的演奏技巧學(xué)習(xí)，手指無(wú)法做到靈活自如，至于完美地表現(xiàn)音樂(lè)是無(wú)從談起的。如《婁山關(guān)》、《怒吼吧！黃河》、《茨岡》等合唱作品中間的伴奏譜對(duì)力度、速度、顆粒性、音色等演奏技巧的要求是非常專(zhuān)業(yè)和具有演奏難度的，只有具備了嫻熟的演奏技巧才可能信任這一角色，

具體地講，在伴奏的實(shí)踐過(guò)程中為了更好地表現(xiàn)不同風(fēng)格的合唱作品，鋼琴伴奏需要運(yùn)用不同的觸鍵方法和對(duì)主旋律、伴奏和弦、低音三個(gè)不同伴奏層次加以分析處理，再以不同的鋼琴音色適應(yīng)不同的合唱作品風(fēng)格。還要隨時(shí)根據(jù)合唱指揮的手勢(shì)及合唱團(tuán)的音響來(lái)調(diào)節(jié)自己的音色、力度等。在具體的鋼琴演奏中一般有兩種不同的觸鍵要求：一種是輕快、靈敏的觸鍵；另一種是圓潤(rùn)、連貫的觸鍵。當(dāng)然，任何一部?jī)?yōu)秀的合唱作品絕不僅僅是為了追求華麗的演唱和演奏技巧而創(chuàng)作，作品中的催人奮進(jìn)、感人肺腑的藝術(shù)內(nèi)容和音樂(lè)中流露的真情實(shí)感才是真正的藝術(shù)魅力所在。因此，對(duì)于合唱中的鋼琴伴奏還要明確：在伴奏過(guò)程中不能只顧表現(xiàn)自己的演奏技巧，把鋼琴伴奏變成了鋼琴獨(dú)奏。伴奏的責(zé)任不僅是為了完成演奏技巧，更要把作者和指揮的思想意圖演繹出來(lái)。出色的鋼琴伴奏與合唱聲部有水乳交融、渾然一體的效果，才會(huì)使得合唱藝術(shù)散發(fā)出震撼人心的藝術(shù)感染力。

三、嚴(yán)格遵循合唱作品的藝術(shù)處理

合唱教學(xué)中的藝術(shù)處理是指在了解和把握合唱作品的基礎(chǔ)上，合唱指揮按照作者的要求而設(shè)計(jì)的演唱處理。一般而言，它可以大致包含有以下幾個(gè)方面：首先是情緒基調(diào)，即全曲的基本情感及其變化。其次是速度和力度。這主要是根據(jù)具體的作品要求來(lái)進(jìn)行合理安排。再次是演唱布局。這主要是指揮根據(jù)音樂(lè)的調(diào)式調(diào)性、和聲、復(fù)調(diào)等來(lái)設(shè)計(jì)布局。還有，前奏、間奏、尾奏處理，這里尤其要注意處理得節(jié)奏穩(wěn)定、音量恰當(dāng)、情緒飽滿、形象鮮明。伴奏音樂(lè)一出，就將合唱團(tuán)和聽(tīng)眾的情緒要調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮出音樂(lè)的烘托和渲染作用。當(dāng)然，這里的演奏也要注意與完整意義的鋼琴獨(dú)奏區(qū)別開(kāi)來(lái)，獨(dú)奏能夠代表作曲家相對(duì)完整的音樂(lè)構(gòu)思，他可以根據(jù)作品的需要大膽彰顯自己的演奏個(gè)性，這時(shí)演奏者自己就是“指揮”和“主角”。然而，合唱的鋼琴伴奏不是一個(gè)人單獨(dú)的鋼琴獨(dú)奏，它必須按照指揮的藝術(shù)處理時(shí)刻根據(jù)合唱整體的音響做出相應(yīng)的調(diào)整。一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴伴奏在接到伴奏任務(wù)以后，要充分重視與合唱指揮對(duì)作品進(jìn)行藝術(shù)處理，在伴奏過(guò)程中就必須把合唱聲部和伴奏聲部的音樂(lè)統(tǒng)籌兼顧起來(lái)，對(duì)其速度、力度、節(jié)奏、氣口、高潮、難點(diǎn)、主旋律處理等加以分析，并在譜面上主動(dòng)標(biāo)明各種藝術(shù)處理的特殊記號(hào)，然后自己再去摸索出適合合唱團(tuán)的音色和音量等。這樣才能使伴奏與指揮有良好的互動(dòng)和配合。

可見(jiàn)，只有合唱指揮和鋼琴伴奏對(duì)藝術(shù)處理達(dá)成共識(shí)，使得合唱聲部和伴奏成了有機(jī)統(tǒng)一的整體后才會(huì)塑造一個(gè)完整的音樂(lè)形象。伴奏者更多的時(shí)候還要有“綠葉襯托紅花”的角色去定位。任何合唱作品的藝術(shù)處理都要以忠于原作為基本原則，不能為了追求“藝術(shù)處理”而去“藝術(shù)處理”，這種做法只能與作者的音樂(lè)主題大相徑庭，最終只能是弄巧成拙。

四、主動(dòng)融入自己的情感到合唱當(dāng)中

情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊反應(yīng)形式，是人對(duì)外界事物的態(tài)度，也是人對(duì)客觀存在是否符合自己的需要產(chǎn)生的體驗(yàn)。美國(guó)著名美學(xué)理論家蘇珊· 朗格說(shuō)：“藝術(shù)是人類(lèi)情感的符號(hào)形式的創(chuàng)造，一切藝術(shù)都是創(chuàng)造出來(lái)的表現(xiàn)人類(lèi)情感的知覺(jué)形式，這種創(chuàng)造出來(lái)的形式是供我們的感官去知覺(jué)或供我們想象的，而它所表現(xiàn)的東西就是人類(lèi)情感。”音樂(lè)是最富情感的藝術(shù)，也是最容易激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感的藝術(shù)。梁?jiǎn)⒊凇讹嫳椅募肥沁@樣描述情感的：“男女之愛(ài)的合二為一，事業(yè)與生命的合二為一，皆是通過(guò)情感來(lái)實(shí)現(xiàn)的，此時(shí)無(wú)他路。所以情感是人類(lèi)一切行為的原動(dòng)力，是宇宙間的一個(gè)神秘物，而藝術(shù)恰恰掌握了這個(gè)神秘物——情感的鑰匙。”可見(jiàn)，藝術(shù)成了情感的依托，情感成了藝術(shù)的靈魂。無(wú)獨(dú)有偶，我國(guó)當(dāng)代著名的合唱指揮家馬革順先生曾說(shuō)：“合唱作品必須通過(guò)它的音響來(lái)完成它的全過(guò)程。但是合唱音響必須與作品內(nèi)容要求符合，能夠表達(dá)作品所包含的喜、怒、哀、樂(lè)、憂、歡、褒、貶，這才是音響所具有的真正使命?！雹?/p>

可見(jiàn)，合唱的伴奏要達(dá)到聲情并茂的境界，伴奏者自身應(yīng)該要對(duì)合唱伴奏的音樂(lè)有很好的歌唱意識(shí)和情感體驗(yàn)，自己始終要與合唱保持強(qiáng)烈的情感共鳴，心靈要與合唱保持同步合唱：或熱情或悲傷；或奔放或含蓄；或俏皮或莊重；或自信或消極。這樣，伴奏者的大腦就會(huì)自然地把這些意識(shí)和意念作用于指尖，以情帶聲地彈奏出與合唱情感交相輝映的美妙音樂(lè)。

綜上所述，合唱教學(xué)中的鋼琴伴奏有著很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和深刻的藝術(shù)性，合唱作品的排練和演繹都離不開(kāi)鋼琴伴奏積極的參與，它是合唱藝術(shù)不可分割的組成部分。伴奏[JP2]者只有主動(dòng)地了解合唱譜的伴奏音型、和聲織體和調(diào)式調(diào)性，根據(jù)合唱團(tuán)聲音做出適當(dāng)調(diào)節(jié)才會(huì)有人聲和鋼琴的良好互動(dòng)。因此，合唱教學(xué)中的鋼琴伴奏要在準(zhǔn)確把握住作品風(fēng)格的前提下，運(yùn)用嫻熟的演奏技巧，遵循合唱作品的藝術(shù)處理，主動(dòng)融入自己的情感，與合唱聲部配合默契、相互感染才能引起聽(tīng)眾共鳴，達(dá)到合唱藝術(shù)理想的和聲效果。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]李斐嵐.鋼琴伴奏藝術(shù)縱橫[M].北京：人民音樂(lè)出版社，1996.

[2]馬革順.合唱學(xué)新編[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2002.

[3]馬革順.合唱與合唱指揮簡(jiǎn)明教程[M].上海：上海音樂(lè)出版社.2008.

[4]鄭明順.論鋼琴伴奏對(duì)揭示歌曲形象的作用[J].樂(lè)府新聲，2003（04）.

（責(zé)任編輯：邢曉萌）