也許是一個(gè)童話作家的緣故，我常常會(huì)被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題——讀童話到底有什么用？問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的有孩子，他們才一丁點(diǎn)兒大就說(shuō)：“童話都是騙人的，讀太多童話會(huì)不會(huì)變傻？”也有大人，他們會(huì)說(shuō)：“我早就不讓孩子看童話了，世界如此現(xiàn)實(shí)，看童話對(duì)他的人生有什么好處？”

是啊，讀童話究竟有什么用？

有人擔(dān)心，讀太多童話的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)不會(huì)胡思亂想，不切實(shí)際？這是一種誤解，他們把幻想等同于胡思亂想了。其實(shí)我們細(xì)想一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切偉大而奇妙的發(fā)明，都是先有想象，再有現(xiàn)實(shí)。但我們這人世間，更多的是雙腳和靈魂一同匍匐在大地上，沒(méi)有幻想，沒(méi)有激情，忙忙碌碌，瑣瑣碎碎地過(guò)完一生的人吧。怎樣讓孩子們不過(guò)早地喪失想象力，不像一個(gè)新鮮的蘋果太快地失去水分，變成干癟的模樣？我的建議是讓孩子們多讀一些優(yōu)秀的童話。童話是最富有想象力的文學(xué)形式，童話最大的藝術(shù)特征是幻想。童話里荒誕、離奇、變形、夸張和狂野的想象能讓孩子們腦洞大開(kāi)，突破慣常的思維模式束縛，拓寬心靈的疆域，同時(shí)保持和激發(fā)出自身蓬勃的想象力和創(chuàng)造力。

還有人擔(dān)心，一個(gè)讀著童話長(zhǎng)大的孩子，成人后面對(duì)世界是否容易產(chǎn)生幻滅感？他們的理由是，童話是美好的，而現(xiàn)實(shí)是殘酷和堅(jiān)硬的，當(dāng)童話和現(xiàn)實(shí)碰撞，是否會(huì)心碎一地？這種擔(dān)心也是對(duì)童話的誤解和偏見(jiàn)帶來(lái)的。其實(shí)，童話里不僅有美好和幸福、輕松和快樂(lè)，也有黑暗和邪惡、憤怒和悲傷，童話是帶著隱喻意義的真實(shí)人生故事。童話以恰到好處的方式幫助孩子理解世界，理解真、善、美，理解愛(ài)和夢(mèng)想，同時(shí)也理解人生的不完美和種種艱難。在我看來(lái)，倘若一個(gè)人的心靈真的容納了這些，怎么可能過(guò)不好這一生？要知道，人的心靈狀態(tài)決定著人生的模樣！一個(gè)心靈完整和優(yōu)美的人，更容易活得自在，也更容易成就自己。

我曾經(jīng)悄悄而認(rèn)真地問(wèn)過(guò)自己兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是：孩子們需要讀童話嗎？這個(gè)答案是毋庸置疑的，當(dāng)然需要。童話之用，是無(wú)用之用。中國(guó)古代先賢莊子說(shuō)過(guò)，“無(wú)用之用，方為大用。”童話能在幼年的心里種下真、善、美，種下想象力和創(chuàng)造力，種下純潔天真和柔軟，種下豐富的情感和對(duì)世界的好奇，從而影響人的一生。

第二個(gè)問(wèn)題是：孩子們需要讀我寫的童話嗎？我清楚地知道，我的文字只是這茫茫書海間，很微弱、渺小的一部分。這世界上大多數(shù)孩子，是遇不上我寫的故事的。但反過(guò)來(lái)想，也總有些孩子是會(huì)遇上的。我寫作的價(jià)值不就在這里嗎？當(dāng)他們合上書的時(shí)候，能夠幸福地嘆息一聲說(shuō)：“很好，湯湯寫的這本書沒(méi)有浪費(fèi)我寶貴的時(shí)間?！笔堑模蚁胗梦胰康膼?ài)和智慧，寫出能夠在孩子們的生命里留下明亮和美好的童話，這是我最在乎的一個(gè)夢(mèng)想。

一個(gè)童話作家，是利用現(xiàn)實(shí)元素加上無(wú)窮幻想創(chuàng)造第二世界的人，我始終相信，第二世界的美好、善良、勇氣和希望，會(huì)緊緊地?fù)肀У谝皇澜?，使它在任何時(shí)候都不失去溫暖和光芒。

（源自《文學(xué)報(bào)》）責(zé)編：馬京京