[摘 要]眾所周知，朗誦與歌唱的關(guān)系十分密切。朗誦中的咬字準(zhǔn)確，富有彈性，對(duì)歌唱時(shí)的用氣發(fā)聲，增強(qiáng)共鳴作用明顯。本文通過(guò)對(duì)咬字與聲母蓄氣除阻關(guān)系，吐字與用共鳴腔的關(guān)系，以及收好字尾重要性的論述，闡明了朗誦發(fā)音吐字在歌唱發(fā)聲中增強(qiáng)共鳴的重要作用。

[關(guān)鍵詞]吐字朗誦；發(fā)聲共鳴；有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：J616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-2233（2016）09-0055-02

[作者簡(jiǎn)介]孫晨旭（1959- ），男，吉林撫松人，吉林省故事講述暨漢語(yǔ)言研究會(huì)教授；尚 東（1960- ），男，吉林撫松人，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授（成都 610000；撫松 134500）； 漢語(yǔ)中大多數(shù)的字是聲韻結(jié)合的字，零聲母的字較少。無(wú)論是朗誦還是歌唱，在教學(xué)實(shí)踐中我們對(duì)結(jié)構(gòu)完整的字，都是采取三個(gè)部分處理的：要求咬準(zhǔn)字頭；吐清韻腹；對(duì)韻尾的結(jié)束還注意了歸韻入轍的問(wèn)題。由于唱歌發(fā)聲時(shí)每刻都離不開氣息和語(yǔ)言的運(yùn)用，因而咬字吐字的過(guò)程就是發(fā)聲用氣和發(fā)揮共鳴的過(guò)程。本文將從咬字、吐字、收字與發(fā)聲用氣共鳴的關(guān)系等方面加以闡述。

一、 咬字與蓄氣除阻的關(guān)系

咬字，主要是對(duì)聲母而言，這是一個(gè)字能否吐清吐準(zhǔn)的重要環(huán)節(jié)。聲母都是輔音，都有個(gè)氣流受阻的問(wèn)題，而阻氣恰好為發(fā)聲積蓄著力量。受阻的程度越強(qiáng)，積蓄的力量越大，除阻時(shí)越有彈性，產(chǎn)生的能力也必然越大。也就是說(shuō)，聲母阻氣除阻的強(qiáng)弱與吐字的清晰與否有著密切的關(guān)系。以往在舊京劇中，往往把無(wú)聲母的字中有意識(shí)地加上一個(gè)聲母，就是為了把字吐得更加清楚響亮?？梢娪新暷傅淖直葻o(wú)聲母的字更易吐清字音，更富有穿透力。這也就是聲母阻氣對(duì)咬字吐字的重要作用，應(yīng)很好地加以利用。阻氣本身就是一種氣息的控制，口腔發(fā)音器官與聲帶同時(shí)阻氣，配合下面的胸腹的對(duì)抗支持和控制是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力。沒(méi)有這種先決條件，沒(méi)有聲帶與氣息的配合下的振動(dòng)，就談不到歌唱。對(duì)于有字頭的字來(lái)說(shuō)，把字頭咬住，適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)受阻的力度，是一種富有彈性的力量瞬間咬住字頭。它對(duì)吐清字腹，發(fā)出圓潤(rùn)、響亮、達(dá)遠(yuǎn)的聲音是有幫助的。戲曲中所有的“噴口”，實(shí)際上就是指咬聲母時(shí)阻氣和除阻時(shí)富有彈力的狀態(tài)，值得聲樂(lè)演員歌唱時(shí)借鑒與學(xué)習(xí)。

有人認(rèn)為，聲母既然都是輔音，而輔音并不能發(fā)出響亮的聲音，似乎聲母并不那么重要。于是只重視元音的優(yōu)美、響亮，而不重視聲母的阻氣著力與彈性，這就很容易導(dǎo)致有聲無(wú)字、字聲脫離、有聲無(wú)情的后果。實(shí)際上聲母阻氣時(shí)的爆發(fā)恰恰為元音的清晰、響亮做準(zhǔn)備，聲母阻氣除氣有力，則韻母也容易集中達(dá)遠(yuǎn)；聲母阻氣無(wú)力或漏氣，則韻母往往含糊松散?？梢娨ё直旧砭褪菤庀⒌倪\(yùn)用和控制。當(dāng)然聲音的集中、響亮、富有穿透力不僅僅與咬字阻氣有關(guān)，而且吐韻母時(shí)氣息的運(yùn)用與聲音的共鳴部位也有很大的關(guān)系。咬字之前必須根據(jù)樂(lè)曲的需要，將氣息吸到應(yīng)有的深度。所謂氣沉“丹田”，無(wú)非是形容將氣吸進(jìn)去、吸深些，不要僵直在胸前，靠胸腹的對(duì)抗彈力、腰背的穩(wěn)勁舒展來(lái)控制呼吸。在加上口腔諸器官的阻氣除氣及靈活運(yùn)用，才能將字咬住吐清。

值得注意的是，我們所說(shuō)的把字咬住，絕不等于把字咬死、咬碎。事實(shí)上咬字的過(guò)程極為短暫，狀態(tài)是極為靈活的，如果使用過(guò)長(zhǎng)、過(guò)度、過(guò)僵了，失去了氣息的支持和發(fā)音器官的彈性，就會(huì)使語(yǔ)言支離破碎，僵直生硬，聲音也必然不自如、不親切，影響和破壞歌曲思想感情的表達(dá)。

以上所談主要是指有聲母的字，對(duì)于零聲母的字，又該如何處理呢？為了把字唱清楚，對(duì)有韻頭的字可稍稍延長(zhǎng)韻頭的時(shí)值，用聲帶阻氣，加強(qiáng)韻頭的著力度。如《黃河怒》中的“云?。∧悴灰汩W”一句，“云yun”和“要yao”的韻頭分別是“ü”和“i”。唱‘云’字時(shí)要稍稍用力將“ü”撮?。辉谙颉皀”過(guò)渡，若雙唇松弛無(wú)力，就會(huì)聽不清楚“云”還是“圓”。唱“要”字時(shí)，舌面與硬腭也要適當(dāng)延長(zhǎng)“i”的時(shí)值。否則很有可能將“要”唱成“傲ao”字。

二、吐字與用氣共鳴的關(guān)系

以上我們著重分析了歌唱時(shí)咬字與阻氣的密切關(guān)系，以及咬字對(duì)發(fā)聲的重要作用。由此可見，咬字是吐音的基礎(chǔ)，咬字準(zhǔn)確有力，清晰富有彈性，對(duì)吐字發(fā)聲，增強(qiáng)共鳴，有相當(dāng)重要的作用。但是單單注意咬字的阻氣和力度，并不意味著聲音出得來(lái)，字立得住，也就是說(shuō)咬好了字，不等于就能把字吐好、唱好，產(chǎn)生豐滿的共鳴。要想延音，擴(kuò)大音量，還必須借助于元音，尤其是韻腹（韻母中主要元音），可見吐字和發(fā)聲還必須充分發(fā)揮每個(gè)音節(jié)中韻腹的分流作用。

歌唱時(shí)，吐字和共鳴既然有著水乳交融的關(guān)系，那么如何才能通過(guò)正確的歌唱化的吐字增強(qiáng)共鳴呢？一般來(lái)說(shuō)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.突出和延長(zhǎng)字腹：應(yīng)當(dāng)明確共鳴的產(chǎn)生主要依靠元音，而韻母中韻頭韻尾也離不開共鳴，要想發(fā)揮共鳴效果，最主要的都是韻腹。所以在演唱時(shí)必須重點(diǎn)突出韻腹；在韻腹上加強(qiáng)氣息的對(duì)抗支持，根據(jù)樂(lè)曲的需要有效的延長(zhǎng)韻腹的時(shí)值，保持韻腹（主要元音）的通暢、穩(wěn)定與圓潤(rùn)，立住字腹。

2.將元音的共鳴部位挪后：必須改變聲音的走向，改變口語(yǔ)時(shí)嘴吐字和氣息平射的習(xí)慣，使聲音從口咽腔進(jìn)入鼻腔，產(chǎn)生較高的共鳴部位。

3.增加共鳴的空間：擴(kuò)大口鼻咽腔的空間，保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，兩顴微提，上顎上抬，下顎后退，將口語(yǔ)時(shí)扁平的口咽腔變的豎一些，圓一些。張開鼻翼，保持鼻咽腔的通暢。

4.變更元音色彩：發(fā)a、e、u時(shí)保持o的共鳴腔體，發(fā)“i”時(shí)保持“ü”的腔體，這樣做實(shí)際上也就是增加了共鳴腔的空間，容易打開通往鼻腔的通道。

5.主要聲韻的結(jié)合：快速咬完字后，必須立即轉(zhuǎn)入吐字過(guò)程，二者之間銜接緊密，決不可猶豫拖延。只有按照歌唱發(fā)聲的要求，將字咬清吐正，才能使人感到字正腔圓。也就是說(shuō)，咬聲母吐韻母，只有聲韻結(jié)合完美的字，才能出口有力，令人感到入耳動(dòng)聽。

要注意“腔隨字走，字領(lǐng)腔行”。每個(gè)從事聲樂(lè)的同志均要明確演唱的目的性及語(yǔ)言表達(dá)在聲樂(lè)中的重要作用。

三、收好字尾的重要性

我們認(rèn)為，韻尾這個(gè)“小的尾巴”也能大大的影響到歌唱時(shí)的氣息控制、字音的清晰完美與聲音的連貫。我們常常聽到外國(guó)歌唱演員和我國(guó)少數(shù)民族歌手，甚至某些漢族歌唱者在演唱漢語(yǔ)歌曲時(shí)，總覺得將字唱走了樣：聲音不連貫，共鳴的位置較差，以致由字音的錯(cuò)誤而造成語(yǔ)意的誤會(huì)，鬧大笑話。比如“春光萬(wàn)里紅旗揚(yáng)”有時(shí)因不歸韻竟唱成“吹瓜挖梨火氣旺”。造成這種現(xiàn)象的主要原因，是由于歌唱者韻尾沒(méi)收好，字尾在整個(gè)音素過(guò)渡的過(guò)程中，雖然為時(shí)短暫卻不容忽略。一般來(lái)說(shuō)，字尾在一個(gè)字中占的時(shí)值是相當(dāng)短暫的，一般只占最后一拍的倒數(shù)四分之一的時(shí)值，而且音量也不能過(guò)大，共鳴也不能過(guò)強(qiáng)，這就必須依靠氣息的控制來(lái)收好字尾。如《頌歌一曲唱韶山》中“雄偉的韶山啊”“韶山”的“韶”字，韻尾為“O”（實(shí)際音值為U），它在整個(gè)“韶”字中，雖只占1/4拍的時(shí)值，但不能沒(méi)有。沒(méi)有“U”“韶”字就成了“沙”字，“U”重看，時(shí)值長(zhǎng)了，又會(huì)變成“沙——烏”。

再者，對(duì)于為數(shù)甚多的帶鼻韻尾的字，應(yīng)加以適當(dāng)注意。因字尾—n 或—ng的意味，不能脫離—n，—ng去孤立延長(zhǎng)韻腹，而要在整個(gè)吐字過(guò)程中都貫穿著濃厚的鼻腔共鳴。對(duì)以—n結(jié)尾者，收尾時(shí)舌尖抵下齒背，舌根上抬，與軟腭輕微接觸，氣息全入鼻腔。這類字處理不當(dāng)，如鼻腔打不開，就會(huì)產(chǎn)生鼻音、共鳴發(fā)不出來(lái)。若收尾不準(zhǔn)確或動(dòng)作達(dá)不到要求，則既要訛字，又會(huì)影響共鳴音位。山西、甘肅一帶或少數(shù)民族的歌手，在唱歌時(shí)很容易出現(xiàn)不收歸鼻韻尾的現(xiàn)象，破壞了歌唱者音韻的完整性。

此外歌唱時(shí)字音的收尾還有別于口語(yǔ)和戲劇說(shuō)唱中字的收尾。口語(yǔ)中由于語(yǔ)言很隨便，韻頭、韻腹、韻尾幾乎一股腦地集中在唇、牙、舌一帶，所以字的收尾很不明顯；大多數(shù)往前收，往外推在口腔前面。如說(shuō)“你回來(lái)啦！”這句話中的“回hui”字與“來(lái)lai”字均收“i”音，“回”字收尾收到嘴皮前頭，“來(lái)”字則由于并非重讀音節(jié)而發(fā)音模糊，連收尾的感覺都沒(méi)有，可是歌唱時(shí)，則不論重讀還是輕聲，都不能采取這種方式，必須對(duì)韻尾做交代，卻又不能像戲曲說(shuō)唱中那樣過(guò)分強(qiáng)調(diào)。如《周總理窗前的燈光》中的結(jié)束句：“它是總理的紅心啊在閃耀”中的“耀（yao）”若將韻尾“o”唱長(zhǎng)些、唱響些，則會(huì)失去歌唱的特色。所以唱歌中收字尾時(shí)，必須適當(dāng)減少氣息的流量，否則就會(huì)把字唱死唱碎。

收字尾還有一個(gè)很重要的作用，就是由于漢字的方塊形式，一個(gè)字就是一個(gè)音節(jié)，而每一個(gè)之間都要有內(nèi)在的聯(lián)系，上一個(gè)音節(jié)收尾時(shí)，音量的減弱不論對(duì)聲音與語(yǔ)言的銜接和音樂(lè)化都有好處，若是都用一個(gè)勁去唱聲母、韻頭、韻腹和韻尾，就會(huì)頭尾不分，主次不清，聲音既沒(méi)有起伏和線條，吐字也沒(méi)有韻味。可見韻尾起著承前啟后的作用。

綜上所述，在聲樂(lè)教學(xué)中，只要我們把握好發(fā)聲時(shí)聲母成阻除阻的強(qiáng)弱，咬準(zhǔn)字音，吐字時(shí)充分發(fā)揮元音的性能，增強(qiáng)共鳴，重視字尾收音的重要作用，才能有效地控制氣息，完美地完成歌曲的演唱。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)[M].蘭州：甘肅人民出版社，1981.

[2]孫晨旭，尚 東.咬字正音教材（四）[M].四川大學(xué)，2015.

[3]長(zhǎng)春市群眾藝術(shù)館.曲藝論集[C]. 長(zhǎng)春市群眾藝術(shù)館，1980.

[4]朱 琨.中俄聲樂(lè)教學(xué)比較研究[D].西南大學(xué)，2007.

[5]趙淑云.走進(jìn)音樂(lè)-歌唱藝術(shù)與實(shí)踐[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2001.

（責(zé)任編輯：劉申五）