[摘要]隨著我國(guó)教育界改革的逐漸深入，開始對(duì)素質(zhì)教育愈加重視起來(lái)。國(guó)家《普通高中音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布及實(shí)施已有十多年，各地的高中音樂(lè)改革也開始實(shí)施。從2004年秋以來(lái)，廣東、山東、海南、寧夏、江蘇等省區(qū)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。新的課程結(jié)構(gòu)由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成，其中模塊是最為關(guān)鍵的一個(gè)層次?？梢赃@么來(lái)形容模塊的重要性，如果沒(méi)有模塊，那么高中課程改革的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性等理念都難以體現(xiàn)，就不能真正稱得上課程改革。新課程的每一科目由若干模塊組成，同樣高中音樂(lè)也由若干模塊組成。本文就關(guān)于高中音樂(lè)課程改革模塊教學(xué)如何實(shí)施，以及模塊教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究。

[關(guān)鍵詞]高中音樂(lè)；新課程改革；模塊教學(xué)；研究

隨著普通高中音樂(lè)新課程的改革。各地對(duì)音樂(lè)教學(xué)也都開始進(jìn)行改革，課程改革中最重要的是關(guān)于模塊部分。高中音樂(lè)課程在教學(xué)改革中，把以前所實(shí)行的課時(shí)教育改為六個(gè)模塊方式，這六個(gè)模塊分別是音樂(lè)鑒賞、唱歌、演奏、音樂(lè)與戲劇表演、音樂(lè)與舞蹈、創(chuàng)作。這六個(gè)部分就是高中音樂(lè)的教學(xué)模塊部分。這次新課程改革，以六大模塊。在內(nèi)容上相比于以前有了很大的豐富。同時(shí)也增加了師生之間交流的機(jī)會(huì)。這對(duì)于提高我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助，同時(shí)也能促進(jìn)新課程的改革進(jìn)程。本文就關(guān)于高中音樂(lè)新課程改革模塊教學(xué)內(nèi)容和如何實(shí)施。同時(shí)對(duì)模塊的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析研究。

一、高中音樂(lè)教學(xué)的目的

音樂(lè)能夠陶冶人的情操，音樂(lè)教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，讓學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在音樂(lè)的氛圍中，不知不覺(jué)的提高其自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)也能夠在音樂(lè)的環(huán)境中陶冶各自的情操?，F(xiàn)代教育的目的是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)，各方面全面發(fā)展的人才。不能僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，也需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)文藝方面等知識(shí)。音樂(lè)能夠幫助學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)中的美好。好的音樂(lè)能夠幫助學(xué)生釋放自己的某些壓力，能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中放松自己。這對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展具有非常好的幫助作用。

二、高中音樂(lè)教學(xué)改革的意義

首先，在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，課堂上的教學(xué)方式比較單一，學(xué)生不能提起多大的興趣，學(xué)生在課堂上不能感受到音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣。這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情操毫無(wú)幫助。更不能對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)有所幫助。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)，主要是傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法?？偸抢蠋熞晃兜倪M(jìn)行灌輸。而忽視了學(xué)生的自我感受。這樣導(dǎo)致不能抓住學(xué)生們所喜歡的音樂(lè)，導(dǎo)致老師課是講了但卻并沒(méi)有好的效果。同時(shí)由于在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)都只關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外等課程成績(jī)，對(duì)與成績(jī)無(wú)關(guān)的課程并不是很關(guān)心甚至忽視的情況，這樣也更加造成了音樂(lè)課程的地位，不被老師和學(xué)生重視。也就不能達(dá)到對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和情操進(jìn)行培養(yǎng)的目的。這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重。對(duì)學(xué)生的身心健康造成了極大的影響。

隨著高中音樂(lè)課程的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式改成了如今的多模塊教學(xué)方式。這樣能夠讓學(xué)生具有更多的選擇權(quán)。同時(shí)也能讓學(xué)生們愛上音樂(lè)課。

三、關(guān)于模塊教學(xué)

模塊教學(xué)，是以教學(xué)能力和素質(zhì)相結(jié)合的一種教學(xué)方法，在模塊教學(xué)中主要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。相比于傳統(tǒng)教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)主要是教授知識(shí)為重點(diǎn)，而模塊教學(xué)主要是以培養(yǎng)素質(zhì)和能力為重點(diǎn)。在教學(xué)方式上，傳統(tǒng)教學(xué)主要是以老師講為主。對(duì)學(xué)生采用的是灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，而模塊教學(xué)，更側(cè)重對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)結(jié)合一些案例，以及合作教學(xué)方式、討論式教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠與老師進(jìn)行互動(dòng)。這樣更有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。高中音樂(lè)教學(xué)模塊被分為六個(gè)模塊。這樣增加了學(xué)生的自主選擇權(quán)。能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，很符合現(xiàn)代教學(xué)理論。

四、高中音樂(lè)新課程改革中存在的問(wèn)題

高中音樂(lè)課程改革的目的是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的情操。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而幫助提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課程改革相比于傳統(tǒng)教學(xué)，能夠讓學(xué)生具有更多的自主選擇權(quán)，目前，在音樂(lè)課程改革實(shí)施過(guò)程也存在一些問(wèn)題。

1，應(yīng)試教育的問(wèn)題

高中學(xué)生的主要目的是為了高考。這一觀點(diǎn)無(wú)可厚非，同時(shí)這一觀點(diǎn)也一直是廣大老師和社會(huì)所共同認(rèn)同的觀點(diǎn)。因而。雖然音樂(lè)教學(xué)實(shí)行了課程改革。增加了學(xué)生的主動(dòng)選擇權(quán)，老師也需要更注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，但在一些學(xué)校，對(duì)音樂(lè)教學(xué)并沒(méi)有引起一定的重視。甚至有一些音樂(lè)課被其他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科代替，這樣對(duì)音樂(lè)教學(xué)課程改革的實(shí)施起到了阻礙作用。因此，關(guān)于音樂(lè)教學(xué)新課程模塊教學(xué)問(wèn)題。需要教育專家和一線老師們進(jìn)行好好研討。商量出好的音樂(lè)教學(xué)方案，其中最為重要的是必須想出一套解決音樂(lè)課程內(nèi)容龐大、教學(xué)課時(shí)不足和受到應(yīng)試教育限制等問(wèn)題，讓音樂(lè)新課程改革理念得到全面的落實(shí)。

2，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善

音樂(lè)新課程改革，把音樂(lè)教學(xué)由傳統(tǒng)的課時(shí)改為六大模塊教學(xué)方式，這樣使得音樂(lè)課程的內(nèi)容變得更加豐富，其中增加了音樂(lè)美學(xué)、非標(biāo)題音樂(lè)、標(biāo)題音樂(lè)、新時(shí)代音樂(lè)、電子音樂(lè)、中外通俗音樂(lè)、西方音樂(lè)簡(jiǎn)史、中國(guó)音樂(lè)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)聆聽、討論、評(píng)價(jià)、比較、交流等方面的重視力度。音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的豐富，使得對(duì)任課老師的要求有了一定的增加。然而，在大部分學(xué)校，高中音樂(lè)教師的音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)并沒(méi)有這么完善。有些僅僅擅長(zhǎng)某一方面，而對(duì)新課程模塊中的六大方面，很少有老師全部掌握，這就對(duì)教師有了一定的要求。

五、高中音樂(lè)新課程改革模塊教學(xué)的策略

1，音樂(lè)新課程模塊教學(xué)以學(xué)生為主。教師為輔

在音樂(lè)新課程教學(xué)中給。主要是以學(xué)生為核心。老師只是扮演輔助角色。這樣有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的情操以及培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)。例如，在課堂上，讓學(xué)生充當(dāng)主要角色。讓有一定音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生充當(dāng)小組長(zhǎng)。帶領(lǐng)各自的組員進(jìn)行某一模塊音樂(lè)的學(xué)習(xí)。這樣有助于增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作能力以及凝聚力。對(duì)學(xué)生是一種非常好的鍛煉方式。在高中階段，是學(xué)生的身心發(fā)展的非常關(guān)鍵階段。老師應(yīng)該注意到這一點(diǎn)。要注重對(duì)學(xué)生的德智體方面的教育工作，發(fā)揮新課程改革的優(yōu)勢(shì)。老師需要了解學(xué)生的興趣。根據(jù)學(xué)生的興趣制定相應(yīng)的教學(xué)課程，這樣有助于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

2，注重對(duì)教師的專業(yè)培養(yǎng)

音樂(lè)新課程改革，相比于傳統(tǒng)教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上有所增加，這就給教學(xué)老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。對(duì)于教師自身，需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)配。這樣才能有助于適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)對(duì)老師同樣需要這樣的要求。音樂(lè)新課程模塊教學(xué)的實(shí)施，無(wú)疑是給老師提出了更高的要求。老師需要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)提高自身的技能，這樣才能給在音樂(lè)教學(xué)中更好地給學(xué)生以指導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

本文首先對(duì)關(guān)于音樂(lè)新課程改革模塊進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。對(duì)音樂(lè)新課程改革的內(nèi)容和教學(xué)方式作出了簡(jiǎn)要探究。同時(shí)就音樂(lè)新課程改革的優(yōu)勢(shì)作出了簡(jiǎn)要說(shuō)明。對(duì)如何更好地進(jìn)行音樂(lè)新課程模塊教學(xué)提出了一些建議。希望音樂(lè)新課程模塊教學(xué)方式能夠發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。