2015年，如果讓我評價，我會說：忙碌卻幸福著。

2015年，如果問我這樣值不值，我會說：值。

2015年，如果問我為什么這樣？我會說：為夢想而前行，幸福的路一起走。

我的2015年，是那么得充實，那么得有意義，工作十年了，就覺得2015年最忙碌，忙自己的工作、自己的學生、自己的家庭、自己的孩子；忙網(wǎng)師的學習，忙種子群組長的擔當。一切的一切，雖然忙碌，但

是幸福，只因自己喜歡這樣做。身邊

的同事總說我有使不完的勁兒，總是問我，為什么每天都樂呵呵的，我

的回答是：因為我走在幸福的路上。

學習的幸福

這一年，我參加新教育的各種學習、活動，在學習中成長著，是最充實的一年。這要感謝新教育有各種活動的學習平臺，也感謝學校領(lǐng)導對我的支持。我的成長離不開他們。

先是新孩子項目學習。2015年6月，炎熱的夏季已經(jīng)到來，“新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益行”第二階段啟動儀式暨新孩子聯(lián)盟校長研修班在北京舉行。因為我們是聯(lián)盟校，我們校長為了帶動我們學校新教育的發(fā)展，爭取參加名額，帶著我們幾個語文教研組長踏上北上的列車，雖然也去過北京，但是這次我的心情卻是異常激動，因為它是一次學習的機會。到達北京，我們住的地方離學習的地方較遠，趕早擠地鐵，看到地鐵車廂內(nèi)被擠得水泄不通，在我們的小城市從來沒有感受過這樣的出行，但是，這種不高興被學習的熱情擠得無影無蹤。兩天的學習，通過視頻看到童喜喜走過的一百所學校，看到了她的辛勞，也看到接受捐贈圖書的孩子們臉上那燦爛的笑容。盡管我知道喜喜是個什么樣的姑娘，但還是又一次被她感動，聆聽那些校長們帶來的自己學校的做法，雖然我不是領(lǐng)導，但是我卻從中學到了堅持。聆聽竇桂梅校長的課程整合，讓我對學科課程整合有了更深入的理解，短短的兩天，我學習著大師級人物的理念，我感到自己的視野更加開闊了。

然后是2015年8月五蓮之行。第四屆新教育螢火蟲之夏暨第三屆全國種子教師研訓營在山東五蓮舉辦。五蓮之行，讓我看到成長的力量，在五蓮的五天中，我和課程組的幾位老師陪著孩子是幸福的；我?guī)е畠簠⒓?，女兒是幸福的；聽專家的講座，種子、義工的分享也是幸福的，幸福的路一起走。

在五蓮我參與中二組的課程，接到任務后，組長就根據(jù)項目組的安排組織我們討論課程，在僅有的四天半時間里，怎樣讓孩子們高興又給孩子們留下深刻的記憶，大家集思廣益。在小風老師的指點下，我們就圍繞《綠野仙蹤》奇幻之旅進行，此前我們大家沒有主線的晨誦、剪紙、共讀等課，開始在主題的引領(lǐng)下有了靈魂，大家開始分頭準備為期一周的課程。我精心制作與主題契合的晨誦課件，武歌老師精心設(shè)計剪紙課程，靜聽花開老師準備共讀課件和資料，小風準備書籍，妮子準備劇本，每一個人都精心準備，期待以極大的熱情和孩子們在五蓮有一場美好的相遇。

到了五蓮，因為一場大雨，沒有參加頒獎的彩排，看到了辛苦的清秋。因為這一次參會人員較多，種子研訓營和螢火蟲之夏在一起，項目組把參會的教師分成了17個大組，每組有組長和副組長，但是由于住的不在一起，組員安排表沒有發(fā)給組長，于是我和巨蟹就幫著清秋去分發(fā)。一個個電話，一次次敲門，終于在晚上10∶30之前聯(lián)系上所有的組長，終于歇了一口氣，我知道其他的義工做那么多的工作該有多么的辛苦。我雖然不是正式的義工，但是作為一個種子來說，有義務做一些自己能做的事情，和大家一起做義工，我是幸福的。開始上課的第一天里，我看到了宋新菊老師、藍馨舞、竹子、雪兒，她們也是來參會的，當時的忙碌、辛苦讓我看到了她們的無私，可以說這幾天她們就沒有進過會場，都是為孩子們在服務，但是她們的臉上除了疲憊就是幸福。我為自己能為大家服務而高興。

我們在學習時，我們的孩子也在同時舉辦的免費夏令營里學習。尤其6日、7日兩天中，和我在一起的時間很少。8日，我才真正地整天和孩子們在一起，小風老師和孩子們共讀、分角色、武歌的剪紙可堪稱絕了，想到什么就能剪出什么，帶孩子們剪《綠野仙蹤》中的人物，用剪紙做頭飾。我們最后的成果展示是童話劇的展演。9日上午，神奇的組長帶來了一大摞報紙，我們就在小風老師的指導下讓孩子們根據(jù)自己的角色制作衣服，獅子、多蘿西、稻草人等角色，孩子們自己用廢舊的報紙做出了無以倫比的服裝。我們只是幫助者，孩子們自己是制作者。小風老師說，一定要讓孩子們自己做，這才是奇幻之旅。的確，當一件件用報紙做成的衣服穿在孩子們身上的時候，孩子們臉上洋溢著幸福，我們看著也是幸福的，爭著、搶著和孩子們照相。上午接到通知，為了讓孩子們能夠在會場展示自己，我們的組長和碩果老師協(xié)調(diào)，給每組10分鐘的時間，此時，我們還沒有正式的排練。我們心里急呀！于是討論了展示的安排，妮子做幻燈片，武歌老師剪紙做背景，剩下的我們進行排練。下午，從賓館一到學校，我們就根據(jù)各自的分工開始忙碌，時針在滴滴答答地走，我們在一遍遍地排練，哪點不到位，小風老師上去指導，表情、手勢，僅有的兩個半小時，我們排出了10分鐘的童話劇。

在會場，孩子們認真的表演讓老

師、家長興奮起來，特別是那個演壞女巫的女孩子把演出推向了高潮。

我見證了這一天的奇跡，所有的服裝全部用報紙做成，都是孩子們自己設(shè)計的，我們只是幫助者。感動于小風老師忙碌之中還抽時間給孩子們排練，感動于妮子的不辭辛苦，精美的幻燈片為童話劇增色，感動于胡學娟老師一直陪著孩子，感動于武歌老師漂亮的剪紙，讓所有的背景以剪紙出現(xiàn)，感動于組長兩邊的勞累，還心系孩子們，我在這樣的一個團隊中成長，我見證了挑戰(zhàn)自我、完成看似不可能完成的任務的全過程。

這次五蓮之行，我們四年級組的種子，進行了短暫的相聚，一群尺碼相同的人，一群追逐夢想的人在一起迸發(fā)的力量給了我前行的動力。和他們在一起成長，我是幸福的。五蓮之行，不虛此行。幸福的日子和老師、孩子、家長們在一起，讓我們點亮自己，照亮他人，幸福的路一起走。

2015年8月底，為了讓自己的專業(yè)成長更快，在種子團隊中成長得更快，我參加了新教育網(wǎng)絡(luò)師范學院，選了兩門課程進行學習，朱教授和李鎮(zhèn)西老師都是大師級的人物，我選修他們倆的課，讓自己在新教育通識和班主任管理方面更加深入地學習，運用到自己的實際教學中。每一次授課，我都認真簽到，學習，發(fā)言，積極學習。新教育通識課的作業(yè)，我有三次被評為優(yōu)秀，期末考評，我的兩門課都及格了。但是看到有很多老師都是優(yōu)秀，我覺得自己在學習過程中發(fā)言還不是很積極，下學期，我要努力學習自己所選的課程，爭取評上優(yōu)秀。網(wǎng)師的學習能提升個人的素養(yǎng)，讓我更加進步。

種子研訓營（焦作）活動。10月的焦作，紅葉遍山，秋意濃濃。在這樣的季節(jié)，“幸福的路一起走”第三屆種子研訓營活動在焦作市環(huán)南一小拉開了序幕。三天來，光筆記就記錄了幾十頁，同課異構(gòu)引領(lǐng)專業(yè)成長、鉆研文本直達教學目標、整本書共讀提升閱讀能力、教師怎樣讀書、學困生的問題促進自我反思，培訓面之廣，培訓內(nèi)容之豐

富，真正讓我受益匪淺、收獲多多。

和那些優(yōu)秀的種子在一起學習，課下的交流、拍照，每一次相聚都讓我們珍惜。雖然暑假五蓮之行剛見過，但是又聚到一起，還是那么開心，不顧路途辛勞，又投入到學習中去，看到他們的學習勁頭，我自愧不如，但幸運的是，我能夠看到他們的精彩，這樣我也會慢慢精彩。因為人人有惰性，當我看到團隊中那么多優(yōu)秀的人，便不用揚鞭自奮蹄了！一個人可以走得很快，但一個團隊可以走得更遠。

短短的三天學習，既系統(tǒng)又具體，知識不僅豐富而且結(jié)合教學實際，讓我又一次成長，相信自己成長的腳步在不斷向前邁進，為自己的夢想繼續(xù)努力！

一次次的學習，一次次經(jīng)歷洗禮，讓我不斷地成長，成長路上的那種喜悅帶給我的是自信，是幸福。

引領(lǐng)的幸福

8月底，因為巨蟹老師去教六年級，清秋通知我擔任五年級大組的組長。起初不敢答應，不敢擔當，怕自己當不好，但在大家的鼓勵下，我還是接下了這個任務。我走新教育之路，感到了幸福，為什么不讓大家一起幸福呢！

9月剛開始，看到組內(nèi)那么多的老師，都渴望著進步成長，我真的很迷茫，不知道自己能做什么。從組織課程討論、共同研發(fā)農(nóng)歷課程，這個月全組52個老師，上交9月敘事的有32個老師，看著那一份份用心寫出的敘事，我很欣喜。同時感到自己壓力很大，老師們做得都那么好，我該怎樣讓他們更加優(yōu)秀呢？為了讓大家對農(nóng)歷課程有更好的了解，我們讓春季種子教師李海洋老師為大家做了引領(lǐng)?？吹酱蠹疫厡W習邊討論的熱情，我幸福著。9月在忙碌、忐忑中過完了，我感到自己在進步，知道了方向，也向其他的組長學習，但感覺自己做的太少了。

新種子加入，新開始的10月。10月份開始，我知道自己該干什么了。周四學習、寫學習心得、繼續(xù)課程研發(fā)、組內(nèi)不定時地引導……感覺剛走上正軌，又一批新種子入群了。此時我們的群內(nèi)人員已達到了90多人，一下子多了三四十人，該怎么辦呢？我們發(fā)了“新種子須知”，告知大家什么時候?qū)W習，什么時候交心得，我感覺到大家的積極性很高，團隊又注入了新的血液?？粗蠹曳e極地在做著我們安排的事情，不斷有老師說自己進步了，我很高興。我們在群郵箱開設(shè)了兩個專用郵箱，一個敘事專用，一個學習心得專用，大家按時上傳自己的心得和敘事，梅心負責記錄。積極的新種子們給我們這些老種子一種壓力，我們看到了他們的熱情，學習的渴望。

11月，我努力前行。因為自身的原因，因為學校的事情，我的忙亂耽誤了很多的工作，我不想推卸責任，只想反思自己的不足。我們請隱約老師做了班級儀式的分享。這樣的引領(lǐng)也是為了老師在學期結(jié)束的時候，能夠在自己的班級中進行學期期末的儀式，這樣孩子們該多么幸福，因為我一直都在做，孩子們期盼老師對自己的肯定。十一月份很多事情都能通過公告讓大家知道要干什么。但是督促的還是不到位。

總結(jié)反思的12月。進入12月，老師們開始著手進入復習階段，但是我們的課程沒有改變，群內(nèi)活動依然在進行。為了鼓勵老師們，讓老師們看到自己成長的價值，我請成長迅速的紫荊花老師為大家分享了《在激勵中成長》，

讓老師們徹底地明白成長靠的是自己，而不是別人的推動。

就這樣，做組長，由剛開始的手忙腳亂，到有條不紊，我學習，我成長，我幸福。

2015年，幸福中也留下了些許遺憾，遺憾組內(nèi)的各種事情不盡人意，遺憾自己在學習方面還有欠缺，遺憾自己在新孩子公益行服務工作上做得不夠，遺憾自己帶給自己學生的課程不豐富，遺憾自己懶于記錄，一味借沒時間來給自己找理由。

2016年，一個新的起點，新的開始，新的征程。我相信自己，我要我的2016年更加有條理性，要有計劃。我要為自己的計劃努力去實施，讓自己在幸福的路上越走越遠，帶著孩子、學生、家人、同事、組員們都幸福起來。

（作者單位：河南省焦作市東環(huán)小學）