看完《分擔》這幅漫畫，我頗有感觸，便寫下了“慶幸”兩個字，慶幸自己的學習環(huán)境很寬松。

漫畫家描繪的畫面是這樣的：沉重的“家庭作業(yè)”，用一本巨型的書來表現(xiàn)；這本書被捆上繩子后，被母女二人用一根棍子扛著向前行進著。走在前面的媽媽，無怨無悔，很情愿地說：“來，老媽和你一起分擔！”后面的小姑娘，盡管稚嫩的肩膀已被壓得疼痛不堪，但有了媽媽的分擔，還是笑盈盈的。

夸張的手法，生動的畫面，既讓我忍俊不禁，也引起了我的思考。

這幅漫畫，反映的不就是目前普遍存在的社會現(xiàn)象嗎？一方面，一些學校一味地追求成績，拼命地給學生留作業(yè)，壓得學生喘不過氣來。有數(shù)據(jù)顯示，小學生患近視的比例近30%，且越來越重的書包讓眾多小學生成了“駝背小孩”。另一方面，一些家長在痛斥應試教育的同時，又望子成龍、望女成鳳心切，抱著“決不讓孩子輸在起跑線上”的思想，也在拼命地給孩子施壓，給作業(yè)加碼，送孩子去補習班……

至于有的家長要替孩子“分擔”課業(yè)負擔，其心情可以理解，但方式就值得探討了。曾有家長替孩子寫作業(yè)，還同時握住兩支筆，來完成“寫兩遍”的作業(yè)……

而我為什么要說自己是值得慶幸的呢？首先，我所在的小學非常人性化，作業(yè)留得最少，注重我們的全面發(fā)展。在我們班，周三還是“無作業(yè)日”呢。第二，爸媽對我一直持“放養(yǎng)”態(tài)度，從來沒有給我報過任何補習班，讓我自由自在地在玩中學。當別人也許埋頭于堆成小山似的作業(yè)中，或奔波于那沒完沒了的補習班間；我可能在快樂地游泳，也可能在博物館里參觀……你說，我的“慶幸”沒錯吧！

請你也好好品味一下這幅漫畫吧！你是否也有話要說呢？