如果說一所學(xué)校是浩淼海洋中乘風(fēng)破浪的航船，那么校長(zhǎng)就是勇立船頭、指揮航向的舵手，他需要有宏觀的視野、敏銳的判斷、果敢的決策以及管理團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)。

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，其個(gè)人管理能力和職業(yè)素質(zhì)的高低將會(huì)直接影響到整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，特別是小學(xué)學(xué)校，小學(xué)學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此，在新時(shí)期下，要想提升小學(xué)學(xué)校的整體質(zhì)量，校長(zhǎng)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流和發(fā)展要求，聯(lián)系本校教師和學(xué)生的實(shí)際情況，積極吸收和運(yùn)用新的管理理念和教育理念。

校長(zhǎng)需帶頭加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作

在新時(shí)期背景下，面對(duì)新形勢(shì)，小學(xué)學(xué)校的管理工作需要緊跟時(shí)代步伐，適時(shí)改進(jìn)。小學(xué)教育階段是學(xué)生接受教育的起始，所以，首先需要加強(qiáng)德育教育，這是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，要想提升德育教育質(zhì)量，校長(zhǎng)需起到帶頭作用，提升自身的德育素質(zhì)。小學(xué)校長(zhǎng)在加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作過程中，需將法制教育、紀(jì)律教育、品德教育、愛國(guó)教育和政治教育等納入學(xué)校的管理體系，并當(dāng)作重點(diǎn)長(zhǎng)期發(fā)展。此外還應(yīng)從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，遵循循序漸進(jìn)、由淺及深的原則，準(zhǔn)確規(guī)定不同年級(jí)階段的要求與內(nèi)容。同時(shí)，小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)要求所有教師將德育教育滲透到各科教學(xué)活動(dòng)中，貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)和教學(xué)環(huán)節(jié)，并把德育教育體現(xiàn)在學(xué)校的各項(xiàng)管理工作中，將多種形式的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)作宣傳德育教育的載體，多開展一些幫助小學(xué)生健康成長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)或文化活動(dòng)。

實(shí)施科研興校，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

在小學(xué)管理工作中，校長(zhǎng)是管理者和組織者，教師則是實(shí)施者和輔助者，為提升管理質(zhì)量，校長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持科研興校策略，組織教師開展教育科研工作，全面提升他們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。校長(zhǎng)也是教師的領(lǐng)導(dǎo)者，要適時(shí)組織教師參加教研活動(dòng)，以提高教師自身的綜合能力。

目前，大部分小學(xué)校都會(huì)定期組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，或開展學(xué)術(shù)交流和研討會(huì)，幫助他們及時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念，促進(jìn)其教育思想觀念的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，小學(xué)校長(zhǎng)作為教師的引領(lǐng)者，還需要親自監(jiān)督教師科研工作的開展情況，建立管理制度，這樣不僅可以為教師提供一定的幫助，還能夠使其科研工作更加細(xì)化。另外，需要構(gòu)建評(píng)價(jià)與組織機(jī)制，對(duì)教師的備課、講課、寫作或評(píng)課、觀摩研究等，都應(yīng)建立保障制度和評(píng)價(jià)體系，并堅(jiān)持多指導(dǎo)、少指責(zé)，輕結(jié)果、重過程的原則。

加強(qiáng)學(xué)生安全教育

學(xué)校安全工作，是全社會(huì)安全工作的一個(gè)十分重要的組成部分。它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。

針對(duì)浙江省寧波市北侖區(qū)柴橋小學(xué)教師老齡化和學(xué)生外地化的特殊現(xiàn)象，校長(zhǎng)需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的安全教育，提高他們的自我保護(hù)能力，這是學(xué)校管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，保證教師和學(xué)生的人身安全。小學(xué)校長(zhǎng)在安全管理工作中，不僅需要做好安全的事中和事后控制，更重要的是做好預(yù)防工作，盡量避免安全事故的發(fā)生。因此，事前控制十分關(guān)鍵，校長(zhǎng)應(yīng)和教師一起做好小學(xué)生的安全教育工作，加強(qiáng)他們的安全意識(shí)，以此提升學(xué)生的自我保護(hù)能力和意識(shí)，學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦關(guān)于安全教育的活動(dòng)或主題講座來實(shí)現(xiàn)，提升他們的參與意識(shí)，引起小學(xué)生對(duì)安全的高度重視，并引導(dǎo)他們樹立正確的思想意識(shí)。另外，小學(xué)校長(zhǎng)與教師需要幫助學(xué)生掌握一些有效的安全防范技巧，如果條件允許的話，學(xué)?？梢远ㄆ谂e行專業(yè)的安全消防演習(xí)，提高小學(xué)生的安全意識(shí)，讓他們參與實(shí)踐，掌握一定的自我保護(hù)技巧。

合理運(yùn)用信息技術(shù)拓展管理渠道

毫無疑問，中國(guó)社會(huì)在形態(tài)上已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代。對(duì)于中國(guó)教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”又意味著什么呢？那就是教育內(nèi)容的持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化、教育評(píng)價(jià)的日益多元，一言以蔽之，中國(guó)教育正進(jìn)入到一場(chǎng)基于信息技術(shù)的更偉大的變革中。

在這一特殊的新時(shí)期，小學(xué)校長(zhǎng)在管理工作中更需要與時(shí)代接軌，合理運(yùn)用信息技術(shù)拓展管理渠道，加強(qiáng)學(xué)校信息化管理體系的建設(shè)，結(jié)合現(xiàn)代新型管理渠道和管理理念，逐漸摒棄落后的管理方式或形式，有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)信息資源與知識(shí)的管理。同時(shí)，小學(xué)學(xué)校的管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)和變化，應(yīng)不斷改革，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，在新時(shí)期背景下，可建立一個(gè)學(xué)校官方網(wǎng)站，將學(xué)校一些最新的數(shù)據(jù)和信息在網(wǎng)站上宣傳和公布，方便教師和學(xué)生的查閱。比如，小學(xué)校長(zhǎng)可以建立一個(gè)QQ群，將所有教師集中在一起，傳遞信息或討論話題，這樣的管理方式可以突破時(shí)間與空間的限制，或者是利用當(dāng)前主流的聊天工具——微信，利用微信渠道開展學(xué)校的管理工作。另外，小學(xué)學(xué)校的部分優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)在時(shí)代背景下繼續(xù)發(fā)展和傳承，充分發(fā)揮學(xué)校特色文化的作用，更好地為本校管理工作提供服務(wù)。

結(jié)束語

總而言之，“一校之長(zhǎng)應(yīng)是師者之師?！毙ｉL(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，不斷構(gòu)建自身合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣在工作中才能做到游刃有余、得心應(yīng)手，組織教師并和他們一起開展管理工作，保證管理活動(dòng)的有效實(shí)施和有序進(jìn)行，才能成為真正的“內(nèi)行校長(zhǎng)”，才能引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展，助力師生生命成長(zhǎng)。

（作者單位：浙江省寧波市北侖區(qū)柴橋小學(xué)）